外研英語必修4M7 RevisionGrammar[老師]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課

1、教學目標 知識目標:復習Module1-Module5單詞能力目標:記住本冊單詞,構成詞組,連詞成句,形成語篇。學以致用。情感目標:珍惜資源,愛護環(huán)境,低碳出行,學會跨文化交際,構建和諧社會,人類和平相處,熱愛祖國大好河山,對學生進行愛國主義教育,增強環(huán)保意識。復習必修四詞匯2學情分析 高一下學期英語同學們英語學習了四冊,必修一到必修四,有一定詞匯量,但掌握不是很好,高中學生在五級(初中畢業(yè))學會使用1500-1600個單詞,八級(高中畢業(yè))累計學會使用3500個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。調(diào)查結(jié)果表明高中新生的詞匯量總體偏少大部分學生離5級目標都有一定距離,要他們在規(guī)定教學時間

2、內(nèi)達到高中英語學習目標困難較大。(二)詞匯學習記憶困難,遺忘現(xiàn)象普遍由于記憶方法運用不當,對英語單詞的拼寫特征不了解。許多學生每天花大量時間記單詞卻普遍感覺記不住。今天記住的單詞過了一天就忘了,不是記不住其音就是記不住其義,更談不上運用。部分學生感覺壓力很大,學習英語的信心也受到很大影響。(三)詞匯學習不得法,策略不當因為受漢語的影響,學生對英語單詞的拼讀規(guī)則掌握不好,把單詞的音和形分開記憶。有些學生音標基礎差就死記其形,或者由于讀音有誤導致拼寫出錯。如:invite寫成indent,cheap寫成trip等。也由于受習慣的影響或?qū)W習條件的限制,多數(shù)學生的詞匯學習策略不當。經(jīng)常出現(xiàn)學生一記單詞

3、就翻到書本詞匯表上背讀,卻不知背詞匯表的做法往往費時費事,因為這種做法實際上把外語的詞語和母語的詞語等同起來,而且把它從語言和語境中孤立出來。(四)詞匯運用能力薄弱因為在記憶時沒有綜合考慮英語單詞的音、形、義、詞性,搭配等方面的結(jié)合,學生在使用英語詞匯時經(jīng)常出現(xiàn)拼寫錯誤或混淆詞義等情況,書面表達中出現(xiàn)較多的現(xiàn)象。3新設計 (一)利用多種方式呈現(xiàn)單詞,激發(fā)學生學習詞匯的興趣(二)利用語境語篇,加深學生對詞匯的理解(三)利用英語構詞法,擴大學生詞匯量(四)有計劃的反復單詞,復習鞏固所學詞匯4重點難點 如何記住,應用這些詞匯利用語境語篇,加深學生對詞匯的理解;利用英語構詞法,擴大學生詞匯量5教學過程

4、 5.1 第一學時 5.1.1教學目標 知識目標:復習Module1-Module5單詞能力目標:記住本冊單詞,構成詞組,連詞成句,形成語篇。學以致用。情感目標:珍惜資源,愛護環(huán)境,低碳出行,學會跨文化交際,構建和諧社會,人類和平相處,熱愛祖國大好河山,對學生進行愛國主義教育,增強環(huán)保意識。5.1.2學時重點 盡可能多的識記本冊單詞5.1.3學時難點 記住本冊單詞,構成詞組,連詞成句,形成語篇。學會正確使用。5.1.4教學活動 活動1【導入】Book4Module7RevisionVocabulary 1、Warning-up 熱身:看一所房子的圖片, 設計意圖:采用圖片,直觀教學,激發(fā)喚起學

5、生的好奇心?；顒?【活動】復習必修4Module1單詞 復習Module11、看圖片猜單詞,設計意圖:采用圖片,直觀教學,復習第一模塊單詞,.通過多媒體直觀呈現(xiàn)幫助學生學習詞匯 .活動3【活動】微課：復習必修4Module2單詞 1、看圖片猜單詞,設計意圖:采用圖片,直觀教學,復習第二模塊單詞,通過多媒體直觀呈現(xiàn)幫助學生學習詞匯.。2、找出單詞的解釋。設計意圖:在應用中學英語,在任務型教學中促進學生學習詞匯。3、合成單詞。設計意圖:學習單詞的另一種方法,合成詞,利用構詞法學單詞。4、用適當?shù)膯卧~填空。設計意圖:在應用中學英語,達到進一步鞏固提高。5、利用思維導圖記憶單詞。設計意圖:教授學生一種

6、記憶單詞的方法-思維導圖,發(fā)散性思維。6、討論一些方法解決交通阻塞問題。設計意圖:把利用思維導圖記憶的單詞在用中學,達到進一步鞏固提高。7、寫小作文。設計意圖:把學習理論應用于生活實踐,是學習語言的最終目的。總設計意圖:1.通過多媒體直觀呈現(xiàn)幫助學生學習詞匯2.在任務型教學中促進學生學習詞匯3.利用“蜘蛛圖”拓展延伸詞匯4.在語篇層面上進行詞匯教學5.充分利用Learningaboutlanguage進行詞匯教學活動4【活動】復習必修4Module3單詞 1、看圖片猜單詞,設計意圖:采用圖片,直觀教學,復習第二模塊單詞。2、找出單詞的解釋。設計意圖:在應用中學英語。3、合成單詞。設計意圖:學習

7、單詞的另一種方法,合成詞,利用構詞法學單詞。4、用適當?shù)膯卧~填空。設計意圖:在應用中學英語,達到進一步鞏固提高。5、利用思維導圖記憶單詞。設計意圖:教授學生一種記憶單詞的方法-思維導圖,發(fā)散性思維。6、討論一些方法解決交通阻塞問題。設計意圖:把利用思維導圖記憶的單詞在用中學,達到進一步鞏固提高。7、寫小作文。設計意圖:把學習理論應用于生活實踐,是學習語言的最終目的?；顒?【活動】復習必修4Module4單詞 1、看圖片猜單詞, 設計意圖:采用圖片,直觀教學,復習第二模塊單詞。 2、看圖片復習身體部位單詞。 設計意圖:采用圖片,直觀教學,復習第二模塊單詞。 3、形成詞組搭配。 設計意圖:學習單詞的另一種方法,合成詞組,利用詞組學單詞。 做游戲,一個同學到教室前發(fā)口令用上一步合成的詞組,每組邀請一人做動作,給對得的學生,小組加分。活動6【活動】復習必