省一等獎(jiǎng)羅富華工藝教學(xué)設(shè)計(jì)第一版

1、哈爾濱市第三中學(xué) 通用技術(shù)教研組 課題：技術(shù)與設(shè)計(jì)1第四章 第一節(jié)工 藝哈爾濱市第三中學(xué) 羅富華 一 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是廣東版教材技術(shù)與設(shè)計(jì)1第四章“設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作”中的第一節(jié)。在前面三個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了從發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題到制訂設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于“如何把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K的產(chǎn)品”這個(gè)問題，學(xué)生既缺乏必要的知識(shí)，也缺乏相關(guān)的技能。新課標(biāo)中的要求是：掌握常見工藝種類和制作的一般過程，能夠根據(jù)方案和材料合理選擇工藝，并能夠安全運(yùn)用幾種常見工藝進(jìn)行加工。而本章主要就是闡述如何合理選擇工藝來完成設(shè)計(jì)的制作過程，其中第一節(jié)【工藝】是以制作的一般過程中【材料

2、加工的程序和方法】為目標(biāo)來進(jìn)行研究的，因此本節(jié)是對(duì)前面的課程內(nèi)容的延續(xù)、應(yīng)用和深化，是從理論到實(shí)踐的橋梁，它的地位在整個(gè)技術(shù)與設(shè)計(jì)的知識(shí)體系中，是非常重要的。同時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，為了更好地貫徹新課標(biāo)的要求，我還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)隨堂的【簡(jiǎn)易木質(zhì)風(fēng)車】這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守工藝規(guī)程和安全生產(chǎn)的技術(shù)素養(yǎng)，而作品的制作成功會(huì)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和制作的過程產(chǎn)生比較深刻的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)也為第二冊(cè)教材中的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和工藝流程等相關(guān)知識(shí)做好鋪墊。另外，針對(duì)實(shí)踐課中沒有實(shí)踐到的工藝種類，則通過教室中的真實(shí)產(chǎn)品作為案例來給學(xué)生闡述，并通過創(chuàng)設(shè)合

3、適的情境進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快把這樣的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)在知識(shí)儲(chǔ)備，做到“學(xué)以致用”。二 教學(xué)對(duì)象分析 本課的教學(xué)對(duì)象為高一下學(xué)期的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維敏捷、活潑好學(xué)，能夠主動(dòng)和獨(dú)立的思考問題，有團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡張揚(yáng)個(gè)性和展示自我。但是由于在義務(wù)教育階段中沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的技術(shù)教育，技術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力還存在不足，還沒有形成遵章操作和安全生產(chǎn)的意識(shí)。因此在教學(xué)活動(dòng)中，除了教授基本的知識(shí)之外，更重要的是通過【簡(jiǎn)易木質(zhì)風(fēng)車】實(shí)踐活動(dòng)來創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，在充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力的同時(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。三 教學(xué)目標(biāo)分析 在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，作為備課組長(zhǎng)，我在教研組集體

4、備課中，依據(jù)黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明通用技術(shù)學(xué)科中的要求，結(jié)合教參和教材來制定教學(xué)目標(biāo)。新課程改革要求我們，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由原來的“教-學(xué)”關(guān)系轉(zhuǎn)變成“教師引導(dǎo)-學(xué)生自主學(xué)習(xí)”模式，要求我們突出通用技術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新和實(shí)踐特色。因此在集體備課所確定的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我在【簡(jiǎn)易木質(zhì)風(fēng)車】工藝實(shí)踐活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，取得了良好的教學(xué)效果。本章在黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明通用技術(shù)學(xué)科中的要求是：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常見工藝種類和制作的一般過程，能夠根據(jù)方案和材料合理選擇工藝，并能夠安全運(yùn)用幾種常見工藝進(jìn)行加工。根據(jù)教學(xué)參

5、考書來理解這個(gè)要求，實(shí)際上就是指通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠具備以下兩個(gè)能力：1、 根據(jù)設(shè)計(jì)方案，合理選擇工藝并完成制作的能力2、 正確、安全地運(yùn)用常見工藝進(jìn)行操作加工的實(shí)踐能力而這兩種能力在本課中的體現(xiàn)，就是學(xué)生能夠明確風(fēng)車制作過程中所采用的工藝種類和學(xué)生制作出的不同特色的風(fēng)車作品。綜上所述，我們確定的三維教學(xué)目標(biāo)就是：知識(shí)與技能：1、理解工藝的概念、掌握常見工藝的種類2、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案的要求和材料的性質(zhì)，合理選擇加工工藝3、能夠正確、安全地運(yùn)用幾種常見工藝對(duì)材料進(jìn)行加工過程與方法： 通過合理創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生從生產(chǎn)者的角度認(rèn)識(shí)工藝的種類，逐步掌握制作的步驟和方法，再

6、通過安排延續(xù)性的實(shí)踐課內(nèi)容，使學(xué)生初步具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。情感與態(tài)度： 提高學(xué)生對(duì)于制作和工藝的重要性的理解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)【分工協(xié)作提高效率】和【制作對(duì)設(shè)計(jì)的改進(jìn)作用】的認(rèn)識(shí),樹立學(xué)生“遵守規(guī)程，安全生產(chǎn)”的觀念，使學(xué)生獲得成功的技術(shù)體驗(yàn)。四 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：工藝的種類和制作的一般過程難點(diǎn)：常見工藝的操作要領(lǐng)五 教學(xué)策略設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候我們做了如下安排，本節(jié)課主要分為“教-析-做-評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)教學(xué)方法理解工藝的概念、掌握常見工藝的種類，體會(huì)制作的一般過程教多媒體演示法能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案的要求和

7、材料的性質(zhì)，合理選擇加工工藝析案例分析法能夠正確、安全地運(yùn)用幾種常見工藝對(duì)材料進(jìn)行加工做技術(shù)實(shí)驗(yàn)法對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)評(píng)探究式學(xué)習(xí)法六 教學(xué)媒體及教具的運(yùn)用自制多媒體課件，自制風(fēng)車實(shí)物教具兩套，一套成品，一套散件。主要用于教學(xué)環(huán)節(jié)和案例分析環(huán)節(jié)，用于給學(xué)生帶來直觀感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七 教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和工具：木方、手鋸、錘子、鋼釘?shù)?。學(xué)案：基礎(chǔ)圖紙和工藝操作要領(lǐng)與流程，結(jié)合實(shí)踐過程的部分習(xí)題。八 教學(xué)過程（1課時(shí)） 過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的導(dǎo)課在講解這節(jié)課內(nèi)容之前，我先問大家一個(gè)問題：計(jì)算機(jī)里面最先進(jìn)的零部件是什么？目前市場(chǎng)上最先進(jìn)的是幾個(gè)核心的CPU？哪兒產(chǎn)的？誰能站起來說一

8、說？誰站起來說一下，國(guó)產(chǎn)的CPU 有沒有知道的？這個(gè)龍芯嚴(yán)格來說，只是中國(guó)設(shè)計(jì)的，它的生產(chǎn)，是在歐洲的意大利和法國(guó)的合資公司意法半導(dǎo)體公司。那么中國(guó)為什么不自己生產(chǎn)CPU呢？由于中國(guó)的生產(chǎn)工藝的限制，不能滿足這種CPU的【高純度半導(dǎo)體硅】65納米（65*10-9米）的激光切割工藝的要求.甚至由于國(guó)外的技術(shù)壟斷，我國(guó)連國(guó)外已經(jīng)淘汰的250納米的激光切割工藝都無法實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致連CPU的樣品都制作不出來，導(dǎo)致如此先進(jìn)的設(shè)計(jì)要么被束之高閣，要么就得流失自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，讓外國(guó)公司生產(chǎn)。這就說明一個(gè)問題，判斷一個(gè)產(chǎn)品或者設(shè)計(jì)的成功與否，不是僅僅看他設(shè)計(jì)的思想多么先進(jìn)，而且要看最終是否能夠被制作出來。再先進(jìn)的

9、設(shè)計(jì)圖紙，如果不能通過先進(jìn)工藝加工成產(chǎn)品，就只能是紙上談兵。因此，工藝對(duì)于設(shè)計(jì)來說，是非常重要的。今天，我們就來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)，工藝。學(xué)生回答CPU4核。Intel amd。龍芯。學(xué)生回答工藝不過關(guān)技術(shù)原因（1）通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考工藝的對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性，使學(xué)生理解，再先進(jìn)的設(shè)計(jì)，如果不能通過先進(jìn)工藝加工成產(chǎn)品，就只能是紙上談兵。（2）通過案例分析提高學(xué)生對(duì)于制作和工藝的重要性的理解和認(rèn)識(shí)，樹立正確的情感價(jià)值觀。（3）高科技案例激發(fā)學(xué)生興趣，并通過相關(guān)的案例告訴學(xué)生：相同的原料，由于加工過程中采用的工藝不同，產(chǎn)品的性能和用途也不同，使學(xué)生體會(huì)工藝的重要性。（4）師生互動(dòng)，通過身邊的案例

10、來分析，更有說服力（5）按照制作的一般過程來講解，把知識(shí)點(diǎn)滲透進(jìn)來，后面就比較容易總結(jié)。（6）裝配工藝的互動(dòng)需要結(jié)合教室中的案例或者生活中的案例。（7）結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)先來講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐過程，掌握相關(guān)的工藝要領(lǐng)。 （8）分析風(fēng)車制作各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝要領(lǐng)，樹立學(xué)生的安全意識(shí)和遵章操作的意識(shí)。授課【授課】那么，工藝到底是什么含義呢？【工藝：就是材料加工的程序和方法】比如CPU的制造過程：首先生產(chǎn)高純度的硅棒，再用激光切割成薄片晶圓，再用精細(xì)激光切割二極管和三極管，再用金屬電路板焊接，用陶瓷封裝外殼，最后貼上標(biāo)簽，制作完成。CPU的整個(gè)生產(chǎn)過程都體現(xiàn)了不同種類材料的加工程序

11、和方法，也就是我們說的工藝。由于我國(guó)的激光切割工藝的限制，在相同的面積上國(guó)產(chǎn)芯片集成的晶體管數(shù)量少、頻率低，只能應(yīng)用在電視機(jī)、收音機(jī)、DVD等低端產(chǎn)品上。這就告訴我們，相同的原料，由于加工過程中采用的工藝不同，產(chǎn)品的性能和用途也不同。我們一般根據(jù)制作的過程，把工藝分為這三個(gè)大的類別（板書）： 零部件加工工藝 裝配 表面涂飾我們看大屏幕上的凳子，誰來分析一下，這個(gè)凳子包含了哪些主要的零部件？我們先來看一下底座桿，分析一下，他是怎么制造出來的。這個(gè)底座桿的原料是一大張平面的薄鋼板，我們首先得按照?qǐng)D紙，把多余的部分去掉，得到我們所需要的平面零件；然后再利用材料的塑性，施加外力，把材料加工成我們所需要

12、的形狀，最后得到了底座桿這個(gè)零件。切削：切掉多余部分得到零件，質(zhì)量減少成型：利用材料的塑性，改變其形狀，加工前后質(zhì)量不變誰能站起來，給大家舉個(gè)教室中【切削】的例子？教室里六邊形的桌面，玻璃窗的玻璃等都是切掉多余的部分，來實(shí)現(xiàn)的。誰能站起來，給大家舉個(gè)教室中【成型】的例子？教室里的日光燈罩、鐵鉛筆盒等等，都是利用材料的塑性改變其形狀來得到零件。我們?cè)僖黄鸱治鲆幌拢芰系首用媸窃趺粗圃斐鰜淼哪兀?澆鑄模塑：把固體材料加熱成液體倒入模具中，冷卻以后，得到零件的方法。誰能舉手，給大家舉個(gè)教室里、生活中【澆鑄】的例子？暖氣片，暖氣管，塑料筆管，還有古代的青銅器等等。都是把材料加熱成液體倒進(jìn)模具，冷卻后得

13、到零件。學(xué)生回答凳子面，上支座，支柱，三個(gè)底座桿師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。通過上面這三種工藝，我們得到的是什么？是零件而不是最終產(chǎn)品，那么怎樣才能把零件加工成產(chǎn)品呢？這就需要把零部件組裝起來。這就要用到【裝配工藝】。裝配 P127：把兩個(gè)或以上的零件固定起來。主要有：粘接、焊接、榫接、釘接、鉚接、螺栓接合 等。我們接著看這個(gè)凳子，剛才制造好的底座桿是如何與支柱裝配在一起的呢？凳子面和上支座是如何裝配在一起的呢？上支座與支柱是如何裝配在一起的呢？誰能站起來，給大家舉個(gè)教室中【裝配】的例子？桌子，椅子，筆的裝配等等。零件焊接螺栓接合螺栓接合凳子裝配完了以后，底座和支柱都應(yīng)該是金屬的顏色，我們?yōu)槭裁?/p>

14、要在底座和支柱表面噴上油漆？主要起到什么作用？美觀，保護(hù)材料。這就是表面涂飾工藝的作用表面涂飾 P129：貼皮，噴漆，電鍍等。誰能站起來，給大家舉個(gè)教室中【表面涂飾】的例子？學(xué)生回答美觀，保護(hù)材料。桌面貼皮，圓規(guī)電鍍，暖氣片噴漆等。下面我們結(jié)合小時(shí)候玩的風(fēng)車為案例，來體會(huì)生活中的幾種常見工藝。小時(shí)候玩的風(fēng)車由幾部分組成的？制作的步驟是怎樣的？應(yīng)該用什么工具對(duì)材料進(jìn)行加工？分析：扇葉的制作過程，包含了哪些步驟？首先按照?qǐng)D紙劃線，切削，成型。分析：支座主要由幾個(gè)零件組成？ 我們首先來看一下，一根木方是如何加工成支座的？第一步，按照?qǐng)D紙的加工要求，在材料表面畫出零件的輪廓線，這個(gè)步驟稱為劃線。分析：

15、凹槽應(yīng)該在底座桿的什么位置？凹槽的寬度是多少？凹槽的深度是多少？劃線完成后，第二步，我們需要選擇合適的工具對(duì)木方進(jìn)行零部件加工加工，應(yīng)該選擇哪種工具？首先用手鋸來切削底座桿和支柱，工藝要領(lǐng)如下：鋸齒朝前安牢固工件兩端要夾緊，起鋸小于十五度，推加壓，收輕抬，收尾小幅頻率快。先切出來大塊零件，再加工細(xì)節(jié)【槽】。圖紙?bào)w現(xiàn)的底座桿的裝配方式叫做榫接，是利用幾何形狀的匹配，來固定兩個(gè)零件。那么工件中的槽是如何加工出來的呢？首先，用手鋸切出我們所需要的槽的兩邊。然后用錘子和鑿子鑿下來中間的小木塊?！捐徢幸I(lǐng)】工件兩端夾緊固定，鑿刃與凹槽邊線對(duì)齊，鑿柄與工件垂直，斜面朝向廢棄材料的方向。左手持鑿柄，右手持錘揮擊，第一下輕敲鑿柄尾端，確認(rèn)錘頭的落點(diǎn)，第二下重?fù)?，然后搖動(dòng)鑿子，剔除木屑。細(xì)節(jié)部分可用鑿刃修整。第三步，我們需要把這樣的兩個(gè)底座桿采用榫接工藝裝配在一起，再用釘接工藝，把十字底座與支柱連接在一起，這樣就裝配出風(fēng)車的支架。再把扇葉用泡釘固定起來作品就算完成了。下面請(qǐng)大家按照老師講授的技術(shù)要領(lǐng)和學(xué)案開始動(dòng)手制作，制作過程中一定要注意安全。學(xué)生回答學(xué)生回答兩根底座桿，一根支柱教師演示小結(jié)【作品展示環(huán)節(jié)】學(xué)生介紹自己作品的特色，闡述所運(yùn)用的工藝和制作過程。教師點(diǎn)評(píng)：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)了工藝的重要性，親身實(shí)踐了三大工藝種類，工藝選擇正確合理，初步掌握了幾種常見工藝的