長方體和正方體表面積集體備課

1、.數(shù)學電子備課教案年級：五年級 學科：數(shù)學 備課時間：2017.3.2版本：人教版 備課人：海熱尼沙 上課時間：教案內容二次復備課 題：長方體和正方體的表面積（1）教學內容：教材23頁，24頁例1。 教學目標： 知識與技能：理解長方體表面積的含義。過程與方法：經(jīng)歷長方體表面積簡單計算探究過程，培養(yǎng)學生的分析能力和空間想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學思結合的良好學習習慣，體會數(shù)學知識之間內在聯(lián)系的邏輯之美。教學重點：掌握長方體的表面積的意義。教學難點：學會簡單計算長方體的表面積。教 法：情境演示，探索歸納。學 法：，操作實實踐，小組合作。課 型：講授課。課 時：1課時。教

2、學準備：多媒體課件。 教學過程： 1、 復習導入 1說出長方形面積的計算公式。 2看圖回答。（1） 這個長方體的長，寬，高各是多少？（2） 哪些面的面積相等？ 3.想一想：長方體和正方體有幾個面？二、 新課講授1.個人學習-理解表面積的概念。（1）教師和學生都拿出準備好的長方體和正方體紙盒，并分別把“上”“下”“左”“右”“前”“后”標在6個面上。然后沿著長方體和正方體的棱剪開并展開。（2）提問：你知道長方體或者正方體6個面的總面積叫他的什么嗎？哪些面的面積相等？ 展開后每個面的長和寬與長方體的長，寬，高有什么關系？學生試著說一說。2. 小組合作學習-計算物體的表面積。 （1）課件出示例1，啟

3、發(fā)提問. 教師引導：要計算有了多少平方米的硬紙板，實際上就是要我們求什么？ 學生回答：就是計算這個微波爐包裝箱的表面積。 （2）學生分組研究計算的方法。 （3）找?guī)酌碚f一說所在小組的意見，然后歸納學生的解法：解法一：先分別算出上下，前，后，左，右的面積，然后算總和。0.70.52+0.70.42+0.50.42 = 0.7+0.4+0.56 =1.66（）解法二：先算出上，前，左這三個面的面積之和，再乘2.（0.70.5+0.70.4+0.50.4）2= 0.832=1.66（）（4） 提問：比較上面兩種解法有什么不同？他們之間有什么聯(lián)系？組織學生討論。 師生共同總結出： 長寬2+長高2+

4、寬高2長方體的表面積= （長寬+長高+寬高）2三、鞏固練習1. 教材第23頁“做一做”。 小組討論然后判斷，并通過剪紙疊驗證。2. 教材第24頁“做一做”。 指名學生板演，其余學生獨立練習，集體訂正。3. 教材第25頁練習六第1,2題。 學生獨立完成，指名匯報，集體訂正。四、作業(yè)：完成小冊第11頁五、課堂小結：這節(jié)課，同學們學到了什么新的本領？學生暢談所得。六、板書設計 長方體和正方體的表面積（1）長方體或正方體6個面的總面積，叫它的表面積。 解法一： 0.70.52+0.70.42+0.50.42 = 0.7+0.4+0.56 =1.66（） 解法一： （0.70.5+0.70.4+0.50

5、.4）2 = 0.832 =1.66（） 數(shù)學電子備課教案年級：五年級 學科：數(shù)學 備課時間：2017.3.2版本：人教版 備課人：海熱尼沙 上課時間：教案內容二次復備課 題：長方體和正方體的表面積（2）教學內容：教材P24例2教學目標 ：知識與技能：使學生進一步理解長、正方體表面積的含義并能靈活運用所學知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念。 過程與方法：培養(yǎng)學生良好的審題習慣。在獨立思考、合作學習等活動中學生學會有條理地表達自己的見解。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點：學會正方體表面積的計算方法。 教學難點：學會解決生活中有關正方體表面積的計算。 教 法：創(chuàng)設情境

6、，引導探究。學 法：操作實踐，小組合作。課 型：講授課。課 時：1課時。教學準備：多媒體課件。 教學過程：1、 復習導入1. 看圖并回答。（課件出示）（1） 什么是長方體的表面積？（2） 怎樣計算這個長方體的表面積？2. 觀察正方體紙盒回答問題. (1)什么是正方體的表面積？（2） 正方體6個面的面積怎樣？（3） 如果給你正方體一條棱的長度，你能算出他的表面積是多少嗎？（4） 今天這節(jié)課我們就來學習正方體表面積的計算方法。 二、探究新知1、小組合作學習-正方體表面積的計算。（課件出示）。教師提出問題：（1） 每個面的面積相等嗎？（2） 你能算出圖中這個正方體的表面積嗎？ 學生思考，討論，小組合

7、作，0找計算方法，得出以下兩種做法：方法一：1.21.26 方法二：1.26 =1.446 =1.446 =8.64(d) =8.64(d)教師：上面兩種做法都對，1.2表示2個1,2相乘。2、教學例2（課件出示例2）先讓學生觀察，用手摸摸自己準備的墨水盒，同桌互相說說。教師提出問題：（1） 這個墨水盒是什么形狀的？（2） “制作這個墨水盒至少需要多少平方厘米的硬紙板”實際求的是什么？（3） 該如何計算？ 學生分小組討論解題方法，然后學生獨立計算，集體訂正，教師板書： 6.56 =42.256 =253.5（）3、教師：誰能說說正方體的表面積計算公式？學生小組合作交流，并派代表匯報。三、課堂練習1計算下面正方體的表面積計算公式。單位：dm （課件出示）學生獨立計算，指名學生匯報結果，集體訂正。2 教材第26頁練習六第9題。3 指名學生板演，其余學生獨立練習，集體訂正。四、作業(yè) 完成教材第25-26頁練習；六第8、9題。五、總結通過今天