長(zhǎng)方體和正方體表面積集體備課

1、.數(shù)學(xué)電子備課教案年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 備課時(shí)間：2017.3.2版本：人教版 備課人：海熱尼沙 上課時(shí)間：教案內(nèi)容二次復(fù)備課 題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）教學(xué)內(nèi)容：教材23頁，24頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解長(zhǎng)方體表面積的含義。過程與方法：經(jīng)歷長(zhǎng)方體表面積簡(jiǎn)單計(jì)算探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和空間想象能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)思結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的表面積的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。教 法：情境演示，探索歸納。學(xué) 法：，操作實(shí)實(shí)踐，小組合作。課 型：講授課。課 時(shí)：1課時(shí)。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1說出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。 2看圖回答。（1） 這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，寬，高各是多少？（2） 哪些面的面積相等？ 3.想一想：長(zhǎng)方體和正方體有幾個(gè)面？二、 新課講授1.個(gè)人學(xué)習(xí)-理解表面積的概念。（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體紙盒，并分別把“上”“下”“左”“右”“前”“后”標(biāo)在6個(gè)面上。然后沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開并展開。（2）提問：你知道長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積叫他的什么嗎？哪些面的面積相等？ 展開后每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，寬，高有什么關(guān)系？學(xué)生試著說一說。2. 小組合作學(xué)習(xí)-計(jì)算物體的表面積。 （1）課件出示例1，啟

3、發(fā)提問. 教師引導(dǎo)：要計(jì)算有了多少平方米的硬紙板，實(shí)際上就是要我們求什么？ 學(xué)生回答：就是計(jì)算這個(gè)微波爐包裝箱的表面積。 （2）學(xué)生分組研究計(jì)算的方法。 （3）找?guī)酌碚f一說所在小組的意見，然后歸納學(xué)生的解法：解法一：先分別算出上下，前，后，左，右的面積，然后算總和。0.70.52+0.70.42+0.50.42 = 0.7+0.4+0.56 =1.66（）解法二：先算出上，前，左這三個(gè)面的面積之和，再乘2.（0.70.5+0.70.4+0.50.4）2= 0.832=1.66（）（4） 提問：比較上面兩種解法有什么不同？他們之間有什么聯(lián)系？組織學(xué)生討論。 師生共同總結(jié)出： 長(zhǎng)寬2+長(zhǎng)高2+

4、寬高2長(zhǎng)方體的表面積= （長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2三、鞏固練習(xí)1. 教材第23頁“做一做”。 小組討論然后判斷，并通過剪紙疊驗(yàn)證。2. 教材第24頁“做一做”。 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。3. 教材第25頁練習(xí)六第1,2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。四、作業(yè)：完成小冊(cè)第11頁五、課堂小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？學(xué)生暢談所得。六、板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫它的表面積。 解法一： 0.70.52+0.70.42+0.50.42 = 0.7+0.4+0.56 =1.66（） 解法一： （0.70.5+0.70.4+0.50

5、.4）2 = 0.832 =1.66（） 數(shù)學(xué)電子備課教案年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 備課時(shí)間：2017.3.2版本：人教版 備課人：海熱尼沙 上課時(shí)間：教案內(nèi)容二次復(fù)備課 題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）教學(xué)內(nèi)容：教材P24例2教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)、正方體表面積的含義并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展空間觀念。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。在獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的見解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正方體表面積的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決生活中有關(guān)正方體表面積的計(jì)算。 教 法：創(chuàng)設(shè)情境

6、，引導(dǎo)探究。學(xué) 法：操作實(shí)踐，小組合作。課 型：講授課。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 看圖并回答。（課件出示）（1） 什么是長(zhǎng)方體的表面積？（2） 怎樣計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？2. 觀察正方體紙盒回答問題. (1)什么是正方體的表面積？（2） 正方體6個(gè)面的面積怎樣？（3） 如果給你正方體一條棱的長(zhǎng)度，你能算出他的表面積是多少嗎？（4） 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法。 二、探究新知1、小組合作學(xué)習(xí)-正方體表面積的計(jì)算。（課件出示）。教師提出問題：（1） 每個(gè)面的面積相等嗎？（2） 你能算出圖中這個(gè)正方體的表面積嗎？ 學(xué)生思考，討論，小組合

7、作，0找計(jì)算方法，得出以下兩種做法：方法一：1.21.26 方法二：1.26 =1.446 =1.446 =8.64(d) =8.64(d)教師：上面兩種做法都對(duì)，1.2表示2個(gè)1,2相乘。2、教學(xué)例2（課件出示例2）先讓學(xué)生觀察，用手摸摸自己準(zhǔn)備的墨水盒，同桌互相說說。教師提出問題：（1） 這個(gè)墨水盒是什么形狀的？（2） “制作這個(gè)墨水盒至少需要多少平方厘米的硬紙板”實(shí)際求的是什么？（3） 該如何計(jì)算？ 學(xué)生分小組討論解題方法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正，教師板書： 6.56 =42.256 =253.5（）3、教師：誰能說說正方體的表面積計(jì)算公式？學(xué)生小組合作交流，并派代表匯報(bào)。三、課堂練習(xí)1計(jì)算下面正方體的表面積計(jì)算公式。單位：dm （課件出示）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。2 教材第26頁練習(xí)六第9題。3 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。四、作業(yè) 完成教材第25-26頁練習(xí)；六第8、9題。五、總結(jié)通過今天