東風(fēng)小學(xué)教師發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

1、2021東風(fēng)小學(xué)教師發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃工作計(jì)劃 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.東風(fēng)小學(xué)教師發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是建設(shè)一流學(xué)校、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。要促進(jìn)學(xué)校走在時(shí)代前列、持續(xù)不斷地向更高層次

2、發(fā)展的關(guān)鍵取決于教師。為此，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實(shí)際，特制定東風(fēng)小學(xué)教師發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。 一總體指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以十六大精神為指引，以鄧小平理論和*同志”三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師法為依據(jù)，貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。堅(jiān)持以人為本，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教師的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的改革為動(dòng)力，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校、學(xué)生、教師同步協(xié)調(diào)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先、與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 二、教師發(fā)展目標(biāo) 1青年教師的發(fā)展目標(biāo)： 畢業(yè)三年內(nèi)達(dá)到的

3、標(biāo)準(zhǔn)是：有良好的職業(yè)道德，熟練掌握教學(xué)基本功，勝任學(xué)校各年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。 畢業(yè)五年內(nèi)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：有良好的職業(yè)道德和事業(yè)追求，具有較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和深厚的教學(xué)功底，熟練駕馭教材和教學(xué)大綱，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有一定的教科研意識(shí)，力爭(zhēng)有總局級(jí)公開(kāi)課或參評(píng)課、研究課或論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)等。 畢業(yè)十年內(nèi)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：熱愛(ài)教育事業(yè)，愿教、樂(lè)教、會(huì)教，對(duì)教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解和自己完整的教學(xué)風(fēng)格和固定的教學(xué)模式，駕馭教材、駕馭課堂游刃有余，有較高的教科研能力，有相應(yīng)的教學(xué)成果，能輔導(dǎo)青年教師，在同行中具有較高的知名度。能成為省級(jí)骨干教師。 2、教師的整體發(fā)展目標(biāo)： 到2005年三年之內(nèi)，60%的教師成為研究

4、型教師；10%的教師成為專家型教師；80%的教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；80%的教師能上活動(dòng)課。骨干教師力爭(zhēng)達(dá)到通曉現(xiàn)代教育理論，有較強(qiáng)的教育科研的能力，教育教學(xué)水平在全省享有一定的知名度，達(dá)到一流教師水平；要敢于超越自我，力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)、國(guó)家級(jí)骨干教師的水平。 三、具體發(fā)展措施 (一)、學(xué)校管理 1堅(jiān)持以人為本，突出人文關(guān)懷。把尊重教師的發(fā)展需要、促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展作為工作的關(guān)鍵和突破口。 2建立教師檔案，對(duì)教師分層次培養(yǎng)。把學(xué)校教師的教研能力分為四個(gè)層次：省級(jí)以上骨干、總局級(jí)骨干、優(yōu)秀青年骨干、一般、需扶持對(duì)象，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求和目標(biāo)，并認(rèn)真落實(shí)。 3突出對(duì)骨干

5、教師的培養(yǎng)、重用，讓脫穎而出的名師人盡其能、人盡其才，不斷自主開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，更好的發(fā)揮其帶動(dòng)和輻射作用。 （二）、師德建設(shè) 1開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、合作”為主題的師德教育活動(dòng)，努力將服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學(xué)生落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過(guò)程中，堅(jiān)持教書(shū)育人、為人師表，真正做學(xué)生的良師益友。 2內(nèi)抓質(zhì)量，外樹(shù)形象，積極創(chuàng)建服務(wù)名牌工程。 3關(guān)注弱勢(shì)群體，積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。 4、每年教師節(jié)評(píng)選校園名師十名。 （三）、學(xué)習(xí)制度 1、鼓勵(lì)教師高學(xué)歷進(jìn)修。力爭(zhēng)到2005年有45%左右的教師得到大專以上學(xué)歷。 2、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不

6、斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。 3、定期舉辦各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。 4、認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。 5、建立外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度。 （四）、校本培訓(xùn) 搞好各種不同層次的培訓(xùn)。具體包括青年教師培訓(xùn)、 骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)習(xí)與使用培訓(xùn)等。培訓(xùn)的時(shí)間、形式與內(nèi)容要更貼近現(xiàn)實(shí)和實(shí)際，更好的形成培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。 （五）、教學(xué)研究 1、加強(qiáng)教研組工作、集體備課工作，提高其針對(duì)性和實(shí)效性。 2、繼續(xù)開(kāi)展好以賽促優(yōu)、以賽促教、以賽促研活動(dòng)。具體包括青年教師評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課比賽、青年教師綜合素質(zhì)比賽、骨干教師的優(yōu)秀課評(píng)選、論文評(píng)選、45歲以下教師的課件制作評(píng)選。 3、每位教師要善于對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行階段性的理性思考，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)完善和發(fā)展的空間領(lǐng)域并明確工作目標(biāo)和措施。加強(qiáng)教法改革和學(xué)法指導(dǎo)的研究。 4、積極開(kāi)展“一堂好課”的研究探索，努力提高課堂教學(xué)效益。 5、學(xué)習(xí)研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為2003年新一輪小學(xué)課程改革試點(diǎn)形成良好的鋪墊。 希望我們的教