小紅帽鋼琴伴奏編配

1、歌曲小紅帽鋼琴伴奏編配一、課題: 歌曲小紅帽鋼琴伴奏編配二、教學(xué)背景在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中尊重和體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。從學(xué)生的生理、心理、年齡特征出發(fā)，選擇合適有效的、能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法與手段。如：采用情景教學(xué)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程之中，同時(shí)以音樂(lè)審美為核心，重視感受與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與能力，要求以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力。三、學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是為歌曲創(chuàng)作伴奏，歌曲的創(chuàng)作我們?cè)谇皫坠?jié)課當(dāng)中已經(jīng)向?qū)W生介紹過(guò)，為歌曲創(chuàng)作伴奏相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)教師和學(xué)生的要求又上升到了一個(gè)新的高度，所以在本節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生積極的參與顯得尤為重要，所以，在課堂教學(xué)過(guò)程

2、當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展一些音樂(lè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握一定的歌曲伴奏技巧，以及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作、比較。探究等方法讓學(xué)生獲得主體經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠?yàn)楹?jiǎn)單的歌曲編配伴奏。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生獲得一技之長(zhǎng)，在以后的生活道路上，增加一些樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)和弦連接，以及歌曲伴奏的常用節(jié)奏型。六、教學(xué)難點(diǎn)如何正確的選擇與歌曲相應(yīng)的伴奏型。七、教學(xué)方法賞、悟、思、練八、教具：多媒體、鋼琴九、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入播放學(xué)校十大校園歌手比賽時(shí)的兩段音頻資料，這兩段歌曲是同一個(gè)學(xué)生演唱的，一首是初賽時(shí)不帶伴奏演唱的歌

3、曲，一首是決賽時(shí)帶伴奏的歌曲。教師講述：同學(xué)們，剛才的兩段音樂(lè)有什么不同啊，、學(xué)生：一段帶伴奏、另一段不帶伴奏教師：那么你們感覺(jué)帶伴奏和清唱區(qū)別大不大？生:教師：其實(shí)伴奏對(duì)于歌曲來(lái)說(shuō)就想美麗的衣服，一個(gè)好的歌曲伴奏最整個(gè)作品的表現(xiàn)起著非常重要的作用，前幾節(jié)課的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了歌曲的創(chuàng)作。那么這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)怎樣為歌曲編配伴奏，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，大家就可以為自己以前創(chuàng)作的歌曲來(lái)配上相應(yīng)的伴奏，我相信，這一定會(huì)給你的作品錦上添花的。（二）學(xué)導(dǎo)結(jié)合在此環(huán)節(jié)中，共分為三個(gè)步驟1、知識(shí)的講解：（3）關(guān)于伴奏型教師分別彈奏全分解和弦、半分解和弦、以及柱立式和弦，讓學(xué)生來(lái)感受，這幾種伴奏性有什么樣的特點(diǎn)

4、？分別用在什么情緒的歌曲上？最后讓學(xué)生做出總結(jié)：A.柱立式。3個(gè)音同時(shí)按下，很厚重，像一根柱子一樣。可以用在莊重、壯大的中速進(jìn)行曲的伴奏。B.半分解式.左手小指彈根音，其他兩指奏出兩個(gè)音（一般是三音和五音）。這有跳躍性伴奏法一般是根據(jù)要表現(xiàn)活潑的情緒快速歌曲而用。C.全分解式。把一個(gè)和弦的3個(gè)音或4個(gè)以上的音先后一個(gè)一個(gè)彈出來(lái)。一般用在抒情歌曲的伴奏上。2、歌曲小紅帽講解首先向?qū)W生介紹這首作品，小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，C大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中，只有第五句稍有變化外，其他幾個(gè)樂(lè)句基本上相同，都是以”do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，這樣是整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)

5、這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”讓學(xué)生們學(xué)會(huì)善惡分明。介紹完作品先來(lái)確定歌曲八個(gè)樂(lè)句分別用什么和弦來(lái)編配，從而確定和弦的使用。接下來(lái)讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的伴奏型一般情況下學(xué)生都會(huì)選擇全分解式和弦。3、分組進(jìn)行創(chuàng)作十人一組，每個(gè)組按照教師給定的和弦進(jìn)行創(chuàng)作，每組要求有記譜員，鋼琴伴奏、以及合唱隊(duì)員若干，假如這一組中沒(méi)有會(huì)鋼琴的同學(xué)，教師可以幫助伴奏，最后分別進(jìn)行展示，評(píng)出創(chuàng)作最好的一組。（三）探究深化教師用鋼琴演奏從網(wǎng)上下載的樂(lè)譜送別，同時(shí)用幻燈片向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)其中好的創(chuàng)意（四）總結(jié)反思回顧本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生加深印象 （四）課后作業(yè)課下為歌曲雪絨花編配伴奏。歌曲小紅帽鋼琴伴奏編配課后反思本節(jié)課的重點(diǎn)是和弦連接，以及歌曲伴奏的常用節(jié)奏型。教學(xué)難點(diǎn)是如何正確的選擇與歌曲相應(yīng)的伴奏型。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于鋼琴伴奏的和弦編配以及常用的節(jié)奏型已經(jīng)有了一定得了解，我通過(guò)舉例等方式，大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲伴奏的興趣。本節(jié)課的不足我認(rèn)為是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較短，教師指導(dǎo)的不夠到位，學(xué)生對(duì)于伴奏音型還不是很熟悉，這就需要課下多加練