(精選文檔)韓山師范學院教學科研崗位設置與聘用實施細則

1、韓山師范學院教學科研崗位設置與聘用實施細則第一章 總則一、為加強學校師資隊伍建設，進一步推進學校聘用制改革和收入分配制度改革，做好學校教師崗位的設置、聘用和管理工作，根據(jù)廣東省教育事業(yè)單位崗位設置管理指導意見（粵人社發(fā)2010105號）、關于事業(yè)單位崗位設置和人員聘用實施工作中若干問題的處理意見（粵人社發(fā)2010256號）和韓山師范學院崗位設置和人員聘用工作實施方案(粵韓師 201038號)精神，制定本實施細則。二、教師崗位的設置與聘用，堅持崗位管理、公開招聘、公平競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核、合約管理的原則，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，最大限度地調動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性。第二章 崗位

2、設置一、崗位設置原則1.總量控制，分級管理。學校在主管部門核準的崗位總量、結構比例范圍內，結合教學、科研工作的特點和實際需要，科學合理地確定教師各級崗位數(shù)量和結構比例，實行分級管理。2.按需設崗，優(yōu)化結構。堅持從學校的人才培養(yǎng)、學科建設、學術梯隊配備、創(chuàng)新團隊培育、用人效益等實際需要出發(fā)科學設崗，既要考慮教學科研工作需要，又要考慮學科建設的長遠發(fā)展，逐步優(yōu)化教師隊伍結構，促進教師在相應的崗位上更好地履行崗位職責。3.統(tǒng)籌兼顧，突出重點。教師崗位設置要統(tǒng)籌兼顧、重點傾斜，既要著眼于學院整體教學科研上水平，也要有利于調動教師工作積極性，促進重點學科建設和發(fā)展。4.崗位調節(jié)，動態(tài)管理。學校在省教育廳

3、、省人力資源和社會保障廳核準的崗位總量、結構比例范圍內設置各單位各類各級教師崗位數(shù)。確因學科發(fā)展或任務變化需要增減崗位時，可適當調整。二、崗位類別與等級1.教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。根據(jù)教師在教學、科研等方面所側重承擔的主要職責，教師崗位分為教學為主型、科研為主型兩種類別的崗位。結合學校實際情況和事業(yè)發(fā)展需要，科研為主型崗位占教師崗位的比例可達10%左右。2.教學為主型崗位分為教授、副教授、講師和助教四個層級共13個等級，即教授（一四級）、副教授（五七級）、講師（八十級）、助教（十一十三級）。3.科研為主型崗位分為研究員、副研究員、助理研究員和

4、研究實習員四個層級，每個層級內部按通用的專業(yè)技術崗位等級劃分標準設置若干個等級，即研究員（一四級）、副研究員（五七級）、助理研究員（八十級）、研究實習員（十一十三級）。三、崗位數(shù)與結構比例1.學校教師崗位總數(shù)按主管部門核準的全校崗位總量的60%設置。2.教師高級崗位和其他專業(yè)技術高級崗位打通使用，比例控制在專業(yè)技術崗位總數(shù)的12%。其中教師正高級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的12%左右，教師副高級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的30%左右，教師中級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的40%左右，教師初級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的18%左右。3.教師崗位高級、中級、初級崗位內部等級結構控制比例分別為：教授二

5、至四級崗位的結構比例為1:3:6，副教授五至七級崗位的結構比例為2:4:4，講師八至十級崗位的結構比例為3:4:3，助教十一至十二級崗位的結構比例為5:5。四、崗位設置辦法1.學校在主管部門核準的崗位總量、結構比例范圍內設置各單位各類各級教師崗位數(shù)。2.在各系（部）提出本單位崗位設置方案基礎上，學校根據(jù)各二級單位承擔教學和學科建設等工作任務的現(xiàn)實和發(fā)展需要，設置各二級單位的教師崗位數(shù)。3.學校根據(jù)各二級單位承擔教學和學科建設等工作任務的現(xiàn)實和發(fā)展需要，在全校范圍內設置調劑崗位數(shù)，調劑崗位數(shù)為教師崗位總量的10%左右，用于新批準的省部級以上重點（建設）學科和重點（建設）實驗室、新興學科建設和人才

6、引進。4.首次聘用時，各二級單位正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按現(xiàn)狀設置，各層級內部各級崗位按以上所述辦法設置。五、崗位設置程序1.根據(jù)教師崗位設置辦法，學校提出全校教師崗位總量、各二級單位教師崗位數(shù)量和結構比例。2.各二級單位根據(jù)學校核定的教師崗位數(shù)量和結構比例，提出本單位教師各級崗位的分級設置方案，明確崗位職責和任務、聘用條件等。3.學校崗位設置與聘用委員會審定各二級單位教師崗位設置方案。第三章 崗位職責教師崗位職責是指教師受聘到某一級別崗位上應承擔的專業(yè)工作范圍、任務、權限、責任和義務，它是考核受聘人員的依據(jù)。教師崗位基本職責是學校對受聘到某一級別崗位上應承擔的教師崗位職責的基

7、本要求，各單位應根據(jù)具體崗位的工作性質、特點，在教師崗位基本職責的基礎上制定具體的教師崗位職責、崗位任務和任期目標。不能履行相應教師崗位基本職責的，不能被聘用到相應教師崗位。一、教學為主型崗位基本職責（一）教授崗位基本職責1.至少系統(tǒng)地承擔2門課程的講授工作，指導實驗實習、畢業(yè)設計(論文)，且教學考核優(yōu)良。2.面向科學與技術前沿，積極爭取主持省部級以上教學、科研項目或參與國家級教學、科研項目，力爭取得高水平標志性成果。3.潛心教學研究，積極撰寫發(fā)表高水平教學研究論文論著；把握學科發(fā)展方向，能在本學科領域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關，積極撰寫發(fā)表高水平學術論文論著。4.承擔教

8、學建設（專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設）和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生班主任、班導師等。5.指導青年教師、進修人員、留學生等，根據(jù)需要指導碩士研究生。6.積極帶領或參與學術創(chuàng)新團隊，對于教授二級崗，一般應帶領一支學術創(chuàng)新團隊。（二）副教授崗位基本職責1.至少系統(tǒng)地承擔2門及以上課程的講授工作，指導實驗實習、社會調查、畢業(yè)設計(論文)，且教學考核良好；承擔專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設等教學工作。2.積極爭取主持市廳級以上教學、科研項目或參與省部級以上教學、科研項目，力爭取得較高水平成果。3.潛心教學研究，積極撰寫發(fā)表較高水平教學研究論文論著; 把握學科發(fā)展方向，積

9、極開展科學研究和科技攻關，積極撰寫發(fā)表較高水平學術論文論著。4.承擔教學、科研和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生班主任、班導師等。5.指導青年教師、進修人員，根據(jù)需要指導碩士研究生、留學生。6.注重學術創(chuàng)新團隊建設，積極參加學術創(chuàng)新團隊。（三）講師崗位基本職責1.承擔1門以上課程的講授工作，承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作；指導實驗實習、社會調查、畢業(yè)設計(論文)。2.參加科學研究、教育教學改革研究和社會服務，參加編寫教材或教學參考書等工作，積極發(fā)表學術論文或教學研究論文。3.承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容或革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實

10、驗指導書等工作。4.根據(jù)需要，協(xié)助教授、副教授指導研究生、進修教師等。5.承擔教學、科研等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生輔導員、班主任、班導師等。6.積極參加創(chuàng)新團隊。（四）助教崗位基本職責1.擔任某些課程的部分或全部講課工作。承擔課程輔導、實驗、批改作業(yè)、答疑等教學工作；協(xié)助指導課堂討論、實習、畢業(yè)設計(論文)；2.參加實驗室建設，參加組織和指導生產(chǎn)實習、社會調查等方面的工作。3.參加科學研究、技術研究、教學法研究和教育教學改革，根據(jù)需要參加社會服務等工作。4.承擔教學、科研等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生輔導員、班主任、班導師等。二、科研為主型崗位基本職

11、責（一）研究員崗位基本職責1.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極爭取主持或參與國家級科研項目，力爭取得高水平標志性成果。2.把握學科發(fā)展方向，能提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研究構想，能在本學科領域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關，積極撰寫高水平學術論文論著。3.根據(jù)需要承擔部分教學工作，承擔教學科研和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動。4.根據(jù)需要指導碩士研究生、留學生等。5.積極帶領或參與學術創(chuàng)新團隊，對于二級崗，一般應帶領一支學術創(chuàng)新團隊。（二）副研究員崗位基本職責1.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極爭取主持省部級以上科研項目，力爭取得高水平成果。

12、2.把握學科發(fā)展方向，能在本學科領域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關，積極撰寫發(fā)表高水平學術論文論著。3.根據(jù)需要承擔部分教學工作，承擔教學科研和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動。4.根據(jù)需要指導碩士研究生、留學生等。5.注重學術創(chuàng)新團隊建設，積極參加學術創(chuàng)新團隊。（三）助理研究員崗位基本職責1.在高級研究人員的指導下，參加科學研究和社會服務工作。2.指導實驗實習、科研訓練、畢業(yè)論文和初級科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級研究人員指導研究生、進修人員等。3.承擔研究課題，按計劃完成研究任務，積極撰寫具有一定學術水平的科研報告，積極在正式國際學術刊物或國內核心期刊上發(fā)表學術

13、論文。4.承擔實驗室的建設工作，革新實驗手段或者充實實驗內容，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作。5.根據(jù)需要承擔部分教學工作，承擔科研、學科建設等方面的管理工作和其它公益活動。（四）研究實習員崗位基本職責1.擔任高、中級研究人員的科研助手，承擔并完成研究課題中的具體工作。2.按計劃完成研究任務，積極撰寫研究報告、專業(yè)學術資料或論文。3.參加實驗室建設，參加組織和指導生產(chǎn)實習、科研訓練等方面的工作。4.參加科學研究、技術研究，根據(jù)需要參加社會服務等工作。5.根據(jù)需要承擔科研、學科建設等方面的管理工作和其它公益活動。第四章 聘用條件一、基本條件1.具有良好的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德，團結協(xié)作，具有開拓創(chuàng)

14、新和奉獻精神。2.具有相應的業(yè)務水平和業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，為人師表。3.具備適應崗位要求的身體條件。4.具有高等學校教師資格。二、聘用條件（一）一級崗位按教育部的規(guī)定執(zhí)行。（二）二級崗位按教育廳的規(guī)定執(zhí)行。（三）三級崗位受聘教授（或研究員，下同）崗位期間，聘期考核合格以上。1.受聘教授崗位12年以上，履行重要的學科建設與專業(yè)建設職責，具有良好的學術聲譽，至少有1次年度考核優(yōu)秀或1次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%，可以推薦教授三級崗位。2.受聘教授崗位9年以上，具有較高的學術造詣和良好的學術聲譽，履行重要的學科建設與專業(yè)建設職責，為學校的發(fā)展做出重要貢獻，且具備下列條

15、件中的任1條；受聘教授崗位6年以上，且具備下列條件中的任2條；受聘教授崗位3年以上，且具備下列條件中的任3條；受聘教授崗位3年以下，且具備下列條件中的任4條，可以推薦教授三級崗位：（1）獲得省部級以上哲學社會科學獎或自然科學獎、技術發(fā)明獎、科技進步或優(yōu)秀教學成果獎，總排名前5名，且：國家級校內前4名；省部級一等獎校內前4名；省部級二等獎前3名；省部級三等獎前2名；或獲得市廳級科技進步或社會科學獎一等獎前2名，二等獎第1名；校級教學成果獎一等獎第1名；（2）享有下列榮譽之一：全國優(yōu)秀教師；全國模范教師；省級教學名師；南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者；省級師德標兵、勞動模范；入選教育部“新世紀優(yōu)秀

16、人才支持計劃”；或入選廣東省“千百十”高層次人才培養(yǎng)工程中省級培養(yǎng)層次（即“百”）； 校級教學名師、大學良師獲得者，且科研成果達到第八條中的50%以上要求者；（3）享受國務院政府特殊津貼；省級有突出貢獻的中青年專家；（4）國家級“質量工程”建設項目（特色專業(yè)、精品課程、優(yōu)質課程、實驗教學示范中心、教學團隊、人才創(chuàng)新培養(yǎng)基地等）前2名；省級“質量工程”建設項目負責人；校級“質量工程”建設項目負責人，且科研成果達到第八條中的50%以上要求者；（5）作為主要參加人（總前三名且校內第一名）參加“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學基金重大、重點項目、國家社會科學基金重點項目；國家級科學研究一般項

17、目（面上項目）前2名；（6）省級以上重點（扶持）學科、重點研究基地帶頭人；校級重點（扶持）學科負責人，且科研成果達到第八條中的50%以上要求者；（7）省部級科技研究或教改項目主持人；（8）以第一作者在核心學術刊物發(fā)表論文10篇以上。研究生導師以通信作者的名義（且第一作者是其指導的研究生）在核心刊物發(fā)表的論文可以折算1篇核心論文；被SCI、EI、ISTP、CSCI、新華文摘、中國社會科學文摘、高校社會科學文摘、人民大學復印報刊資料（全文轉載）等收錄1篇折2篇核心論文；撰寫出版的專著1部折2篇核心論文；主編出版的學術專著、教材1部折1篇核心論文；作為第一申請人正式獲批的專利1項折1篇核心論文，軟件

18、著作權折1篇核心論文，發(fā)明專利折1篇核心論文，美術類作品入選全國展1次折算2篇核心論文，省展1次折算1篇核心論文；以第二作者發(fā)表（出版）的核心論文、專著、教材或專利每2篇（項）折算1篇（項）；以第三作者發(fā)表（出版）的核心論文、專著、教材或專利每3篇（項）折算1篇（項）。（9）具備碩士生導師以上資格，且有指導研究生經(jīng)歷；（10）具有博士學位；（11）年度考核2次優(yōu)秀或3次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%。3.受聘教授崗位以來，取得省教育廳規(guī)定的教授二級崗位推薦條件中的業(yè)績，但未能通過評審者，可以推薦教授三級崗位。（四）四級崗位受聘教授崗位期間，聘期考核合格以上，且教學工作量符合規(guī)

19、定，教學效果好，學術成果突出，較好地指導青年教師或研究生，為學科建設和專業(yè)發(fā)展做出貢獻。（五）五級崗位受聘副教授（或副研究員，下同）崗位期間，聘期考核合格以上。1.受聘副教授崗位12年以上，年度考核1次優(yōu)秀或有2次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%，可以推薦副教授五級崗位。2.受聘副教授崗位9年以上，且具備下列條件中的任2條；受聘副教授崗位6年以上，且具備下列條件中的任3條；受聘副教授崗位3年以上，且具備下列條件中的任4條；受聘副教授崗位3年以下且具備下列條件中的任5條，可以推薦副教授五級崗位：（1）年度考核2次優(yōu)秀或3次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%；（2）院

20、級優(yōu)秀教學骨干教師、大學良師；省級以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、勞動模范；（3）入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”；或入選廣東省“千百十”高層次人才培養(yǎng)工程；（4）獲得省部級以上科研獎或優(yōu)秀教學成果獎，國家級獎獲得者或省部級一等獎排名前9名，省部級二等獎排名前5名，省部級三等獎排名前3名；市廳級一等獎排名前3名，二等獎排名前2名；校級優(yōu)秀教學成果一等獎排名前2名；（5）作為項目主要負責人（排名前三）獲得省級以上科研課題或教改項目資助；主持市廳級以上級別科研項目2項以上；（6）參與省級以上“質量工程”項目建設，排名為國家級前5名，省級前3名；校級“質量工程”建設項目負責人，

21、或校級重點（扶持）學科學術帶頭人。（7）以第一作者在本學科核心學術刊物發(fā)表論文6篇以上（其它成果折算同上）；（8）指導學生參加省級以上政府部門主辦的學科競賽并獲省級二等獎以上；（9）具備碩士生導師以上資格，且有指導研究生經(jīng)歷；（10）具有博士學位。（六）六級崗位受聘副教授崗位期間，聘期考核合格以上。1.受聘副教授9年以上，且至少有1次年度考核優(yōu)秀或2次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%，可直接推薦副教授六級崗位。2.受聘副教授崗位6年以上，且具備下列條件中的任1條；受聘副教授崗位3年以上，且具備下列條件中的任2條；受聘副教授崗位3年以下，且具備下列條件中的任3條，可以推薦副教授六

22、級崗位：（1）年度考核2次以上優(yōu)秀或3次課堂教學評價成績進入同一班所有科任教師的前20%；（2）作為主要獲獎人獲得省級以上教學成果獎或科研成果獎（前5名）；市廳級一等獎排名前3名，二等獎排名前2名；校教學成果一等獎前2名，二等獎第一名；（3）作為主要參與人（前3名）獲得省級以上科研項目、教改項目資助；主持市廳以上級別的科研項目；（4）作為主要參與人（前3名）參與省級質量工程建設；作為主要參與人（前2名）參與校級質量工程建設；校級重點（扶持）學科學術帶頭人；（5）以第一作者在本學科核心學術刊物發(fā)表論文4篇以上（其它成果折算同上）；（6）指導學生參加省級以上政府部門主辦的學科競賽并獲省級二等以上獎

23、勵；（7）院級優(yōu)秀教學骨干教師、大學良師；省市級以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、勞動模范；（8）入選廣東省“千百十”高層次人才培養(yǎng)工程；（9）具備碩士生導師以上資格，且有指導研究生經(jīng)歷；（10）具有博士學位。（七）七級崗位受聘副教授崗位期間，完成教學工作量，參與科研項目，在本學科領域發(fā)表過論文，聘期考核合格以上。（八）教師中級及以下崗位聘用條件學校依據(jù)教師中級八至十級、教師初級十一至十二級崗位比例及各二級單位具有中、初級專業(yè)技術職務人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。學校只規(guī)定崗位聘用基本條件，由各二級學院(單位)結合實際情況，在綜合考慮學術基礎、教學科研業(yè)績等因素的基礎上，研究制訂本單

24、位教師中、初級崗位具體聘用條件，報學校批準后執(zhí)行。1.八級崗位：具有博士學位，在講師（助理研究員）崗位任職滿3年，或在講師（助理研究員）崗位任職滿6年，教學科研任務飽滿，教學效果良好，教學科研業(yè)績突出，可申請應聘八級崗位。2.九級崗位：具有博士學位或在講師（助理研究員）崗位任職滿3年，教學科研任務飽滿，教學效果良好，教學科研業(yè)績突出，可申請應聘九級崗位。3.十級崗位：已在講師（助理研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。新晉升講師（助理研究員）職務的人員第一個聘期一般聘用在十級崗位。4.十一級崗位：在助教（研究實習員）崗位任職滿3年，教學科研任務飽滿，教學效果良好，教學科研業(yè)績比較突出，可申請應聘

25、十一級崗位。5.十二級崗位：已在助教（研究實習員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。（九）新入校教師的崗位聘用1.引進的高層次人才，綜合考查其學術成就、學術影響、學術資歷等因素，由學校按教師崗位聘用條件確定其聘用的崗位等級，并按有關聘用程序進行聘用。2.新入校人員按所具備的專業(yè)技術職務聘用到相應的教師崗位，并執(zhí)行所聘教師崗位的最低等級崗位工資。3.新參加工作獲得博士學位的畢業(yè)生，見習期滿后可聘用在教師十級崗位。4.新參加工作獲得碩士學位的畢業(yè)生，見習期滿后可聘用在教師十一級崗位。5.新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生），實行一年見習期，并執(zhí)行見習期工資。見習期滿考

26、核合格后可聘用在教師十二級崗位。第五章 聘用組織一、學校成立崗位設置與人員聘用工作領導小組及教師崗位評聘工作委員會，負責組織對應聘教師崗位人員的任職條件、發(fā)展?jié)摿Α⒛芊駝偃紊陥髰徫宦氊煹冗M行審核，形成聘用意見。二、各二級單位成立崗位聘用與考核工作組，并報學校崗位設置與聘用領導小組審定。二級單位崗位聘用與考核工作組職責如下：1.領導本單位崗位聘用工作。2.制定本單位崗位聘用方案。3.對照崗位數(shù)、崗位職責、任職條件及申報人原崗位履職情況對申報人員進行評議，形成推薦、初步聘用意見。4.協(xié)調和處理本單位崗位聘用中的有關事宜。5.負責對本單位聘用人員在聘期內的崗位職責履職情況進行考核。第六章 聘用程序一

27、、聘用程序1.崗位設置。（1）學校在省教育廳、省人力資源和社會保障廳核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，根據(jù)教師崗位數(shù)的設置辦法及標準，將教師崗位設置到各二級單位。本細則實施后首次聘用時，各二級單位正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設置。（2）各二級單位根據(jù)學校核定的各類各級教師崗位數(shù)，結合師資隊伍建設規(guī)劃，并制定各類各級教師崗位設置與聘用實施方案，明確崗位職責和任務、聘用條件、考核內容等，報學校崗位設置與聘用領導小組審批。2.崗位公布。學校公布全校各二級單位各級教師崗位數(shù)、崗位職責和聘用條件等事項。3.個人申請。應聘教師崗位的人員提出崗位應聘書面申請，按要求向各二級單

28、位提交有關申請材料。4.資格審查，評議推薦。各二級單位崗位聘用與考核工作組在對應聘者資格條件進行審查的基礎上，對照崗位數(shù)、崗位職責、任職條件及申請人原崗位履職情況等對應聘人員進行評議。對教授(研究員)二級崗位、三級崗位形成推薦意見，對教授(研究員)四級崗位、副教授(副研究員)及以下崗位形成初步聘用意見，報學校教師崗位評聘工作委員會。 5.教師崗位評聘工作委員會評審、審核。學校教師崗位評聘工作委員會組織對應聘教授(研究員)二級崗位、三級崗位申報人員進行評審，對應聘教授(研究員) 四級崗位、副教授(副研究員)及以下崗位人員進行審核，形成聘用意見。6.學校崗位設置與聘用領導小組審定、公示。學校崗位設

29、置與聘用領導小組審定各級教師崗位擬聘人員名單并公示7個工作日，由院長簽發(fā)聘用文件。7.簽約上崗。由學院法人代表（或其委托代理人）與受聘人員簽訂聘用合同，頒發(fā)聘書。二、對于特別優(yōu)秀的人才，可以不受單位崗位限額的限制，經(jīng)學校崗位設置與聘用委員會討論通過后，按相應程序聘用。三、在聘用過程中弄虛作假或違背聘用程序的，一經(jīng)查實即為無效聘用，并追究相應責任。第七章 聘用管理一、學校對崗位實行動態(tài)管理，原則上結合聘期進行調整。嚴格控制教師崗位結構比例，對超過比例的單位將逐步過渡到控制比例范圍內。二、專職輔導員納入教師崗位系列，并可根據(jù)條件確定相應的職員職級。申請教師崗位的專職輔導員須符合教師崗位聘用條件，承

30、擔相應崗位職責，納入教師崗位管理。三、專任教師系列中存在部分人員具備實驗系列專業(yè)技術職稱資格，這些人員只能按照相應的實驗系列等級套檔，并按照其聘用崗位職責標準考核。四、聘期內晉升專業(yè)技術職務的，執(zhí)行所聘用專業(yè)技術職務最低等級崗位工資。五、經(jīng)學校批準公派出國（境）或進修人員，在批準的期限內保留其崗位，逾期未歸者學校不再保留其崗位。第八章 聘后考核一、不同級別崗位的教師工作職責、工作任務的核定及業(yè)績成果等考核要求不同。教師崗位工作任務的核定及考核應與本單位學科建設、發(fā)展目標、學校核定的總任務結合起來，由各二級單位根據(jù)本單位實際情況制定考核標準。二、考核分為年度考核和聘期考核，以聘期考核為主。主要考

31、核履行崗位職責和聘用合同的情況，重點是工作業(yè)績，實行師德師風和學術道德考核一票否決制?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。要加強對考核工作的領導與監(jiān)督,保證考核結果的真實性和公正性，考核結果報學校審定。三、考核結果記入檔案，作為崗位變動、獎懲、續(xù)聘或解聘的依據(jù)。聘用合同期滿前嚴格進行聘期考核，根據(jù)考核結果及時做出續(xù)聘、調整崗位或解聘的決定。聘期考核基本合格者在下個聘期只能申請與前一聘期同級及以下崗位，聘期考核不合格者在下個聘期只能申請比現(xiàn)聘崗位低的崗位，連續(xù)兩個聘期考核不合格者學校予以解聘。第九章 投訴與申訴一、學院成立崗位設置與人員聘用工作申訴受理委員會，受理教職工在崗位聘用工

32、作中的投訴和申訴，調查落實有關事項，并向學院崗位設置與人員聘用工作領導小組報告。委員會由紀檢監(jiān)察處牽頭，工會及有關部門代表、教職工代表等參加，學院紀委書記擔任主任。二、教職員工可在公示期內就各級崗位聘用工作機構的決定提出投訴或申訴。任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實姓名。未署真實姓名或無具體事實根據(jù)的，可不予受理。三、申訴受理委員會有責任為申訴人保密，任何單位和個人不得對投訴或申訴人進行打擊報復。投訴或申訴人必須以事實為依據(jù)，如經(jīng)查實屬于有意誣告的，將嚴肅處理。第十章 附 則一、本實施細則自公布之日起施行。學校原有規(guī)定與本實施細則不一致的，按本實施細則執(zhí)行。二、本實施細則由學院崗位設置

33、與人員聘用工作領導小組授權人事處會同組織部、教務處、科研處和設備處等部門共同負責解釋。韓山師范學院其他專業(yè)技術崗位設置與聘用實施細則第一章 總 則為充分調動我院各類人員工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步促進學院事業(yè)順利發(fā)展，確保首次聘用工作的順利實施，根據(jù)廣東省教育事業(yè)單位崗位設置管理指導意見（粵人社發(fā)2010105號）、關于事業(yè)單位崗位設置和人員聘用實施工作中若干問題的處理意見（粵人社發(fā)2010256號）和韓山師范學院崗位設置和人員聘用工作實施方案(粵韓師201038號)精神，結合我院實際和事業(yè)發(fā)展需要，制定本實施細則。第二章 崗位設置一、崗位設置原則（一）科學設崗、宏觀調控。（二）優(yōu)化結構、精簡

34、效能。（三）保證重點、兼顧其他。（四）平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。二、崗位類別與等級1.其他專業(yè)技術崗位指從事教師工作以外的其他專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，主要包括實驗技術、工程技術、圖書資料檔案、編輯出版、會計審計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術崗位。2.其他專業(yè)技術崗位分為正高級、副高級、中級和初級四個層級共11個等級，即正高級（三四級）、副高級（五七級）、中級（八十級）、初級（十一十三級）。三、崗位數(shù)與結構比例其他專業(yè)技術崗位分為13個等級，包括正高級崗位、副高級崗位、中級崗位和初級崗位。正高級崗位設三、四級崗位，副高級崗位設五、六、七級崗位，中級崗位設八、九、十級崗位，初級崗位

35、設十一、十二級崗位。學院正高級、副高級、中級、初級崗位的控制比例為12：30：40：18 。正高二、三、四級的控制比例為1:3:6，副高五、六、七級的控制比例為2：4：4，中級八、九、十級的控制比例為3：4：3，初級十一、十二級的控制比例為5：5。四、崗位設置辦法1.學院其他專業(yè)技術崗位總量、崗位層級結構比例和崗位層級內部各等級結構比例控制目標按主管部門有關文件和批復執(zhí)行。2.其他專業(yè)技術崗位中，實驗、圖書檔案、編輯出版、會計審計、醫(yī)療衛(wèi)生等各系列崗位數(shù)量按崗位設置原則由學院統(tǒng)一設置。3.首次聘用時，各有關單位其他專業(yè)技術崗位正高級、副高級、中級、初級崗位數(shù)一般按現(xiàn)狀設置，各層級內部各級崗位按

36、以上所述辦法設置。五、崗位設置程序1.學院在主管部門核準的其他專業(yè)技術崗位總量、結構比例范圍內，制定其他專業(yè)技術崗位設置實施方案，統(tǒng)一設置各有關單位其他專業(yè)技術崗位。2.各有關單位根據(jù)學院核定的各類各級其他專業(yè)技術崗位數(shù)，結合技術支撐隊伍建設規(guī)劃，制定各類各級其他專業(yè)技術崗位設置方案，明確崗位職責和任務、聘用條件、考核內容等。3.學院崗位設置與聘用領導小組審定各有關單位其他專業(yè)技術崗位設置方案。第三章 崗位職責其他專業(yè)技術崗位基本職責是學院對受聘到某一級別崗位上的其他專業(yè)技術人員應承擔的崗位職責的基本要求，各單位應根據(jù)具體崗位的工作性質、特點，在崗位基本職責的基礎上制定具體的崗位職責、崗位任務

37、和任期目標，報學院審批后執(zhí)行。不能履行相應崗位基本職責者，不能被聘用到相應專業(yè)技術崗位。一、實驗技術（工程技術，下同）崗位（一）高級實驗師崗位基本職責:1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握國內外本學科及相關學科的實驗技術現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。2.從事實驗教學、技術、管理的研究，積極撰寫高水平論文論著。3.組織和指導實驗技術工作，為創(chuàng)新性實驗教學開發(fā)綜合、設計性實驗項目，科學研究解決關鍵性實驗技術問題。4.根據(jù)教學、科研和學科建設要求提出實驗室儀器設備布局，參與制訂實驗室規(guī)劃，主持或參加實驗室建設項目，配合有關部門做好儀器設備購置論證工作。5.積極承擔實驗教學工作，根據(jù)教學要求設計實驗教學體系，主持編寫實驗指導

38、書。6.積極參與實驗室管理工作，參與制訂有關規(guī)章制度，協(xié)助實驗室主任做好實驗室開放、儀器設備共享、教學示范中心建設等管理工作。7.指導培養(yǎng)中初級實驗技術人員。8.積極參與教學改革、科研和學科建設等方面的工作和其它公益活動。9.注重學術創(chuàng)新團隊建設，積極參加學術創(chuàng)新團隊。（二）實驗師崗位基本職責:1.認真鉆研業(yè)務，掌握本學科專業(yè)知識和技術。2.積極參加實驗室的管理和建設，獨立設計實驗方案。3.組織和指導實驗技術工作，熟悉實驗儀器設備，對有關的實驗儀器設備進行維護檢修，出現(xiàn)故障及時排除。4.積極承擔實驗教學工作，能根據(jù)教學要求編寫實驗教學大綱，參與編寫實驗指導書。5.積極參加科研工作，利用實驗室設

39、備為科研項目提供準確數(shù)據(jù)檢測等。6.積極撰寫實驗技術論文論著。7.參與教學改革、科研和學科建設等方面的工作和其它公益活動。8.積極參加學術創(chuàng)新團隊。（三）助理實驗師崗位基本職責:1.認真鉆研業(yè)務，基本掌握與本專業(yè)有關的專業(yè)知識和技術，掌握常規(guī)實驗工作原理、方法和步驟。2.負責實驗室設施和儀器設備的調試和檢測工作，保證設備的完好狀態(tài)，能解決一般性的設備故障。3.承擔實驗教學的輔助工作，參與實驗室的管理和建設。4.參與有關科研項目的輔助工作。5.參與教學、科研和學科建設等方面的工作和其它公益活動。（四）實驗員崗位基本職責:1.認真鉆研業(yè)務，了解與本專業(yè)有關的專業(yè)知識和技術，初步掌握常規(guī)的實驗工作原

40、理、方法和步驟。2.在有關人員的指導下，使用與本專業(yè)有關的儀器設備，完成一般性的實驗任務。3.負責實驗室的實驗設施和儀器設備的日常維護和保養(yǎng)工作。4.協(xié)助做好實驗前的各項準備工作。5.參與教學、科研和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動。二、圖書資料專業(yè)技術崗位（一）研究館員崗位1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握本專業(yè)領域國內外學術動態(tài)，進行工作經(jīng)驗總結和學術研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.具有系統(tǒng)深厚的圖書資料專業(yè)理論和知識，較高的圖書資料管理水平，主持或指導圖書資料工作、工作計劃和方案的制定并組織實施；3.具有較高的業(yè)務水平和較強的組織能力，對重大的圖書資料業(yè)務建設問題提出系統(tǒng)科學的建議和方

41、案，解決圖書資料工作中重要和關鍵的疑難問題；4.指導培養(yǎng)中初級人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（二）副研究館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握本專業(yè)領域國內外學術動態(tài)，進行工作經(jīng)驗總結和學術研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.系統(tǒng)掌握圖書資料專業(yè)理論和知識，較高的圖書資料管理水平，高質量完成圖書資料管理和業(yè)務指導工作；3.具有較高的業(yè)務水平和較強的組織能力，對圖書資料業(yè)務建設問題提出科學的建議和方案，解決圖書資料工作中的疑難問題；4.指導培養(yǎng)中初級人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益

42、活動。（三）館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，進行檔案專業(yè)理論研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.較系統(tǒng)掌握圖書資料專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識，能運用專業(yè)理論和知識獨立進行崗位業(yè)務工作;3.熟練掌握圖書資料管理業(yè)務工作的原則和技能，提出改進圖書資料工作的建議和措施，解決圖書資料業(yè)務工作中的技術問題;4.指導培養(yǎng)初級人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（四）助理館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，加強本專業(yè)業(yè)務知識學習，提高專業(yè)業(yè)務水平；2.基本掌握圖書資料專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識、圖書資料管理的方法和技能；3.完成相應專業(yè)崗位的工作內容；4.積極參與學

43、校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（五）管理員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，加強本專業(yè)業(yè)務知識學習，提高專業(yè)業(yè)務水平；2.了解圖書資料專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識、圖書資料管理的方法和技能;3.完成相應專業(yè)崗位的工作內容；4.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。三、編輯出版專業(yè)技術崗位（一）編審崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握主要選題方向的國內外學術動態(tài)和編輯出版信息，進行編輯出版工作經(jīng)驗總結和學術研究，提出改進出版編輯工作的建議或方案，積極撰寫高水平論文、論著；2.制定重點、重大選題計劃和組稿計劃，進行新選題開發(fā)，并組織實施；3.主持編輯

44、或擔任出版物或稿件的責任編輯，或創(chuàng)建并主持編輯報、刊優(yōu)秀欄目；4.承擔主要編審任務，復審或終審重要稿件，解決審稿中疑難問題；5.指導培養(yǎng)副高、中初級編輯出版專業(yè)技術人員的工作和學習；6.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（二）副編審崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握主要選題方向的國內外學術動態(tài)和編輯出版信息，進行編輯出版工作經(jīng)驗總結、學術研究和管理研究，提出改進出版編輯工作的建議或方案，積極撰寫論文、論著；2.制定選題計劃和組稿計劃、進行新選題開發(fā)并組織實施；3.擔任出版物或稿件的責任編輯；4.復審或終審重要稿件，解決審稿中疑難問題；5.指導培養(yǎng)中初級編輯出

45、版專業(yè)技術人員的工作和學習；6.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（三）編輯崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，從事本專業(yè)領域學術研究和管理研究，積極撰寫論文、論著；2.擔任出版物或稿件的責任編輯；3.復審或終審稿件，解決審稿中疑難問題；4.指導培養(yǎng)初級編輯出版專業(yè)技術人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（四）助理編輯崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，積極提高業(yè)務水平;2.對稿件進行初審，協(xié)助編輯出版物或稿件;3.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。四、檔案專業(yè)技術崗位（一）研究館員崗位

46、職責1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握本專業(yè)領域國內外學術動態(tài)，進行工作經(jīng)驗總結和學術研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.具有系統(tǒng)深厚的檔案學專業(yè)理論和知識，較高的檔案管理水平，主持或指導檔案工作、工作計劃和方案的制定并組織實施；3.具有較高的業(yè)務水平和較強的組織能力，對重大的檔案業(yè)務建設問題提出系統(tǒng)科學的建議和方案，解決檔案工作中重要和關鍵的疑難問題；4.指導培養(yǎng)中初級人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（二）副研究館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，及時掌握本專業(yè)領域國內外學術動態(tài)，進行工作經(jīng)驗總結和學術研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.系統(tǒng)掌握

47、檔案學專業(yè)理論和知識，較高的檔案管理水平，高質量完成檔案管理和業(yè)務指導工作；3.具有較高的業(yè)務水平和較強的組織能力，對檔案業(yè)務建設問題提出科學的建議和方案，解決檔案工作中的疑難問題；4.指導培養(yǎng)中初級人員的工作和學習；5.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（三）館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，進行檔案專業(yè)理論研究，積極撰寫高水平論文、論著；2.較系統(tǒng)掌握檔案學基礎理論和專業(yè)知識，能運用專業(yè)理論和知識獨立進行崗位業(yè)務工作;3.熟練掌握檔案管理業(yè)務工作的原則和技能，提出改進檔案工作的建議和措施，解決檔案業(yè)務工作中的技術問題;4.指導培養(yǎng)初級人員的工作和學習；5.積

48、極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（四）助理館員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，加強本專業(yè)業(yè)務知識學習，提高專業(yè)業(yè)務水平；2.基本掌握檔案學的基礎理論、專業(yè)知識、檔案管理的方法和技能;3.完成相應專業(yè)崗位的工作內容；4.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。（五）管理員崗位職責1.認真鉆研業(yè)務，加強本專業(yè)業(yè)務知識學習，提高專業(yè)業(yè)務水平；2.了解檔案學的基礎理論、專業(yè)知識、檔案管理的方法和技能;3.完成相應專業(yè)崗位的工作內容；4.積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。五、會計專業(yè)技術崗位（一）高級會計師崗

49、位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，熟悉會計及相關法律法規(guī)，掌握現(xiàn)代會計準則及財務管理制度與規(guī)定；從事會計專業(yè)理論與財務管理理論研究，積極撰寫高水平論文論著。2.負責或協(xié)助制定和解釋、解答財務會計法規(guī)、制度、辦法。3.主持或協(xié)助主持本部門財務管理、會計核算工作，解決工作中重要和關鍵的疑難問題。4.開展財務分析，參與本單位財務管理決策，及時查找并改進財務工作，發(fā)現(xiàn)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進財務管理的建議和措施，努力降低成本、增收節(jié)支、提高資金使用效益。5.開展經(jīng)濟活動分析，定期分析、檢查所分管業(yè)務的各項計劃的完成情況，及時調整計劃或采取措施，努力保證工作任務的落實和保質保量完成。6.認真維護財經(jīng)紀律，制

50、定、完善并正確執(zhí)行各項財務規(guī)章制度、內部控制制度，擬定本部門的工作計劃和工作總結。7.指導和培養(yǎng)中、初級會計人員的工作和學習。（二）會計師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，掌握會計及相關法律法規(guī)、準則及財務管理制度與規(guī)定；進行會計專業(yè)理論與財務管理理論研究，努力解決本崗位技術性問題，積極撰寫論文論著。2.負責草擬較重要的財務會計制度、規(guī)定、辦法。3.解釋、解答財務會計法規(guī)、制度中的重要問題。4.分析檢查財務收支和預算執(zhí)行情況，撰寫研究論文、報告。5.按照會計法規(guī)、準則、會計制度和財務政策規(guī)定，熟練掌握會計業(yè)務處理方法，準確進行并積極完成財務管理及會計核算業(yè)務，提高財會工作質量，搞好服務工作6.高質

51、量完成相應專業(yè)崗位的工作內容，結合崗位開展會計核算、財務管理等方面的分析，發(fā)現(xiàn)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進財務管理的建議和措施。7.指導和培養(yǎng)初級會計人員的工作和學習。（三）助理會計師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，基本掌握會計及相關法律法規(guī)、準則及財務管理制度與規(guī)定。2.協(xié)助草擬一般性的財務會計制度、規(guī)定、辦法。3.解釋財務會計法規(guī)、制度中的一般規(guī)定。4.分析檢查某一方面或某些項目的財務收支和預算執(zhí)行情況。5.按照會計法規(guī)、準則、會計制度和財務政策規(guī)定，掌握本崗位會計業(yè)務處理方法;6.完成財務管理、會計核算等方面的崗位工作。六、審計專業(yè)技術崗位（一）高級審計師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，熟悉審

52、計及相關法律法規(guī)，掌握審計準則及相關規(guī)定。2.具有系統(tǒng)深厚的審計專業(yè)理論和知識，具有較高的政策理論水平，掌握審計學科領域的前沿和發(fā)展趨勢，從事審計專業(yè)理論研究，積極撰寫高水平論文論著。3.審定審計項目、實施方案及實施計劃，審核審計報告、意見書、建議，作出審計決定及重大審計項目的審簽，確保審計工作質量。4.具有很強的審計業(yè)務能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，主持和協(xié)助分管某一方面的審計工作，高質量完成各類審計工作，解決審計工作中重要和關鍵的疑難問題。5.指導和培養(yǎng)中、初級審計人員工作和學習。 （二）審計師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，熟悉審計及相關法律法規(guī)，掌握審計準則及相關規(guī)定。2.具有較扎實的審計專

53、業(yè)理論和知識，按照審計法規(guī)、準則和政策規(guī)定，熟練掌握審計業(yè)務3.高質量完成相應專業(yè)崗位的工作內容，協(xié)助組織實施財務、基建維修、經(jīng)濟責任等各類審計項目，負責擬定審核審計方案、報告、調查報告、意見書和有關規(guī)章制度等。4.參與重大審計項目的方案研究，對審計工作提出建設性建議。5.指導和培養(yǎng)初級審計師人員工作和學習。（三）助理審計師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，加強本專業(yè)業(yè)務知識學習，提高專業(yè)業(yè)務水平。2.參加審計項目工作，按審計程序認真完成審計項目的全過程，參與審計調查。3.參與審計項目研究，對審計工作提出建議，反映審計工作中出現(xiàn)的問題，在指導下獨立撰寫業(yè)務性工作計劃、總結、報告。4.按照審計法規(guī)、

54、準則和政策規(guī)定，掌握本崗位業(yè)務處理基本方法;七、經(jīng)濟專業(yè)技術崗位（一）高級經(jīng)濟師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，熟練掌握經(jīng)濟專業(yè)理論知識和經(jīng)濟法律、法規(guī)、政策；從事經(jīng)濟專業(yè)理論與研究，積極撰寫高水平論文論著。2.運用現(xiàn)代管理手段，指導本單位制定或完善各項管理制度、管理方法，發(fā)現(xiàn)和解決工作中的重大問題。3.開展經(jīng)濟活動分析，定期分析、檢查所分管業(yè)務的各項計劃的完成情況，及時調整計劃或采取措施，努力保證工作任務的落實和保質保量完成。4.指導和培養(yǎng)中、初級專業(yè)人員的工作和學習。 （二）經(jīng)濟師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，掌握有關經(jīng)濟理論知識和法律、法規(guī)、政策；進行經(jīng)濟專業(yè)理論與研究，努力解決本崗位技術

55、性問題，積極撰寫論文論著。2.草擬較重要的管理制度和方法，解決工作中的實際問題。3.解釋、解答法律、法規(guī)、制度和各項政策中的重要問題。4.按照法律、法規(guī)、制度和各項政策規(guī)定，熟練掌握本崗位業(yè)務處理方法，高質量完成相應專業(yè)崗位的工作內容。5.指導和培養(yǎng)初級專業(yè)人員的工作和和學習。 （三）助理經(jīng)濟師崗位基本職責1.認真鉆研業(yè)務，基本掌握有關經(jīng)濟理論知識和法律、法規(guī)、政策。2.解釋、解答法律、法規(guī)、制度和各項政策中的一般規(guī)定。3.按照法律、法規(guī)、制度和政策規(guī)定，掌握本崗位業(yè)務處理基本方法，完成相應專業(yè)崗位的工作內容。八、醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術崗位基本職責（一）醫(yī)師系列崗位職責1.主任醫(yī)師崗位（1）認真鉆研

56、業(yè)務，及時掌握國內醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。運用國內外先進經(jīng)驗指導臨床實踐，不斷探索新技術、新療法，提高醫(yī)療質量。（2）指導醫(yī)療、科研、技術培養(yǎng)與理論提高工作，積極撰寫高水平論文論著。（3）指導本科主治醫(yī)師和住院醫(yī)師做好各項醫(yī)療工作，有計劃地開展基本功訓練。（4）幫助主治醫(yī)師確定專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)指導中青年醫(yī)師的科研工作能力。（5）督促下級醫(yī)師認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程。（6）定期參加門診，并具體指導急、重、疑難病例的搶救處理、特殊疑難病例的會診、轉診。（7）積極參與學校教學、科研、學科建設和社會服務等方面的工作和其它公益活動。2.副主任醫(yī)師崗位（1）認真鉆研業(yè)務，及時掌握國內醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。運用國內外先進經(jīng)驗指導臨床實踐，不斷探索新技術、新療法，提高醫(yī)療質量。（2）負責組織、領導、檢查門診病人的診治和急危病人的搶救和轉診，積極撰寫高水平論文論著。（3）督促下級醫(yī)生認真貫徹執(zhí)行規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程，避免醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生。（4）掌握傳染病防治法，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時掌握病情，協(xié)助領導