六年級作文雜文濫竽充數(shù)2050字

1、六年級作文雜文濫竽充數(shù)_2050字人們在比喻沒有真正的才干的人，混在行家里充數(shù)的時候，總愛用一句成語“濫竿充數(shù)”來形容。這個成語典故出自韓非子。說的是戰(zhàn)國時期齊宣王喜歡聽300人一齊吹竿，于是，根本不會吹竿的南郭先生便混在其中;后來齊澹王喜歡聽人獨奏，南郭先生只好偷偷的溜走了。由此可見擁有真才實學是至關(guān)重要的，千萬不要不懂裝懂，否則只能落個貽笑天下的下場。 我們首先應該知道，求實是治學的第一要素。從古至今，任何一位科學家都把實事求是作為對待科學的唯一態(tài)度。俄國化學家門捷列夫在發(fā)現(xiàn)元素周期表時，并不知道原子序數(shù)，但他用原子量排列元素時在18號“氫”和19號 “鉀”上出現(xiàn)了偏差，于是，門捷列夫宣布

2、:“根據(jù)化學來判斷，氫應當排在鉀前面，但氫的原子量比鉀 大，這一點我不能解釋?！焙笕搜刂难芯寇壽E，終于發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)這一決定元素排列順序的因素，使無機化學達到了十分完善的地步。試想，如果門捷列夫不懂裝懂，一味地按原子量制定元素周期表，那么，人們找到打開無機化學的鑰匙的時候?qū)⒏L些，也會阻礙人們對自然的認識。所以，我們在學習上首先要求實。巴d了洛夫在給青年的二封信中說曾說過:“決不要企!I掩飾自己知識上的缺陷，即使用最大膽的推測和假設(shè)去掩飾，也是要不得的，不論這種肥皂泡的色彩看起來多么悅!，它是必然要破裂的。你們除了慚愧以外，將一無所得?！彼巡欢b懂的危害分析得很透徹。 今天我們在學校里學習，

3、明天將奔向祖國建設(shè)的各個崗位。這就要求我們有良好的科學文化素質(zhì)，具有豐富的知識。如果不懂裝懂，那必將一事無成。祖國不需要不懂裝懂的“人才”。 不懂裝懂，歸根到底是虛榮心作怪，只愛面子，不敢承認錯誤，其實大可不必這樣。人無完人，就像牛頓，愛因斯坦這樣的科學巨匠也曾犯過錯誤，只要勇于糾正錯誤，不怕失敗，而不懂裝懂有朝一日被揭穿，那才真丟面子呢。南郭先生的“濫竿充數(shù)”，早已被人看作笑柄，我這里不想重復，只想就別人未論及的問題談?wù)勛约旱恼J識。贊“好一一聽之” 不會吹竿的南郭“請為王歡竿，宣王說之”，說“察食以數(shù)百人”。這里不僅再現(xiàn)了南郭的市儈嘴臉，而且也說明了宣王的昏庸，在其位不謀其政，這就是他到死還

4、蒙在鼓里的原因。南郭之所以能投靠宣王門下，而且寄生多年，其根子就在宣王這里。蒼繩不叮無縫蛋，南郭之所以有隙可鉆，在于宣王這好大喜功，吃大鍋飯使吹竿必300人的方式，于是，像南郭那樣不學無術(shù)的人便有機可乘了。而滑王呢?他要的是能獨當一面的人，“好一一聽之”，這樣南郭見勢頭不妙，便逃之夭夭了。由此可見，宣王的渾渾噩噩不足為訓，而滑王的勵精圖治則非?？上? 所謂”一一聽之”就是用認認真真的態(tài)度來識別人才，唯才摧用，這是對工作負責的表現(xiàn)?！耙灰宦犞笨设b別真?zhèn)?，了解下情，防患于未然，避禍于無形。堅持這一原則，就能使領(lǐng)導取信于民，指揮得當。 然而，在我們的現(xiàn)實生活中，也確實存在齊宣王那樣的人，他們擺出官

5、僚者的架子，自命清高，不分伯仲，對下屬不甚了解，甚至給一些沒有貢獻的人加官進祿，這樣就容納了不少的“南郭處士”。以我之見不如盡快下道“諭旨”，來一次從上至下的整頓，讓“南郭”之類無容身之地。 南郭的“濫竿充數(shù)”無非是為了混一口飯吃，危害有限。而在我們事業(yè)中的“南郭處士”其危害恐怕將是相當嚴重的?！澳瞎闭叽嬖冢瑱C構(gòu)必然臃腫龐大，而人浮于事，亂扯皮的現(xiàn)象也會應運而生。長此以往，“四化”大目標只能是“蓬萊三山，可望而不可及”?？梢?，除去“南郭”已勢在必行，而關(guān)鍵在于要肯“一一聽之”者做領(lǐng)導。不該相安無事 南郭之所以能在竿樂隊混下去，并最終因無術(shù)而逃遁，其樂隊及其成員也是難辭其咎的。 一方面，他們與

6、南郭處士長期在一起竟沒有一點察覺，這恐怕與事理不合。如果允許我合理想象的話，那我則認為他們有可能是受了南郭的賄賂，“食人者，口軟”，對南郭的錯誤，他們也就難以啟齒了。假如真有個方正耿介，直言敢諫的人恐怕南郭也早已暴露無遺，難以茍且了。他之所以長期蒙騙而不為人所舉，其根本原因，就是他們之間假公濟私，互相包庇，而不能互相監(jiān)督。 另一方面，南郭先生長期在竿樂隊而最終卻沒有學會吹竿，竿樂隊成員也是有責任的。因為南郭先生畢竟不是人人切齒的敵人，而是竿樂隊中的一員，只不過他胸無大志，奉行混世哲學罷了。隊長和隊員本應幫他盡早學會吹竿，勸他拋棄混世思想，提高業(yè)務(wù)水平，而不可漠然置之不聞不問。 總之，一個單位的

7、成員之間，首先應該互相監(jiān)督，不能相安無事;再者，又要互相幫助，共同提高，對錯誤行為要敢于斗爭，不使其泛濫成災。要有自知之明 退一步講，在南郭先生潛身縮手，茍圖衣食之時，他若是個有點骨氣的人，為什么不主動虛心求教，向別人學習呢?我想他如果能做到這一點，也不至于落得個曳尾而逃的可恥下場。 人非生而知之。無論什么本領(lǐng)都是經(jīng)過長時間學習才能獲得。南郭先生不會吹竿，這無可厚非，但既已混人竿樂隊，這就不能長期當外行。他若能自立，自強，仍能成為一個名符其實的竿樂隊員。令人遺憾的是他沒有這樣做。解放初期，由于我國進行了長期的革命戰(zhàn)爭，新中國成立后，各方面的專業(yè)人才嚴重缺乏，不少門外漢被安排到工作崗位，這一點似乎類似南郭先生，但他們畢竟不是混進來的南郭先生，而是具有真知卓見的革命者。通過自學，其中有不少人成為專家、內(nèi)行，這一點是南郭處士所無法比擬的。遼寧省羽毛球教練王曉，原來是個航空運動員，對羽毛球一竅不通，但他不甘于當外行，刻苦學習，終于成了著名的教練，并培養(yǎng)出了