教 幼 兒 學(xué) 會 如 何 做 事.doc教案

1、教 幼 兒 學(xué) 會 如 何 做 事【授課對象】幼兒園小班幼兒家長【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)父母應(yīng)充分認(rèn)識到孩子良好行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成必須從小開始。 2、幫助家長認(rèn)識到如何教會孩子做事，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)經(jīng)常為孩子提供獨(dú)立活動的機(jī)會和條件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握教育孩子會做事的方法和措施，抓住隨機(jī)教育，在實(shí)踐中發(fā)展?！窘虒W(xué)課時】一課時（90分鐘）【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！驹O(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在獨(dú)生子女已經(jīng)普及，孩子們的生活條件無論在吃、穿、玩等方面都很優(yōu)越。孩子是家中的小皇帝、小公主，孩子們衣來伸手、飯來張口，更談不上為父母、為他人做事了。他們紛紛表現(xiàn)為自理能力差、依賴性強(qiáng)，且缺乏為他人做事的意識和為

2、社會做事的責(zé)任感。通過本次知識講座能讓家長們注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教會幼兒如何做事，能為家長朋友獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，把孩子都能教育成才成仁?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)引尊敬的家長朋友大家好！很榮幸能和大家一起探討關(guān)于早期教育的問題，那么在本次講座中我認(rèn)為大家作為關(guān)心的話題就是“孩子太懶，家長無從管教”,也就是我今天要說明的問題“教幼兒如何學(xué)會做事“。做事”是一個自然人必備的基本素質(zhì)。然而現(xiàn)在，我們的“小公主”、“小黃帝”卻常常過著“衣來伸手、飯來張口”的舒服日子，“做事”成了一個新的話題一、請家長觀看視頻錄像（對一組鏡頭的深思）鏡頭一：四歲女孩小惠，由奶奶喂飯，東跑一圈喂一口、西跑一圈喂一口、看著電視塞幾口、玩著

3、玩具塞幾口，一碗飯要喂上一個多小時（中途換兩回?zé)犸垼?，若得奶奶干著急：我的小祖宗哎，多吃一點(diǎn)呀！不然，會餓著的鏡頭二：高二學(xué)生帥帥，一米八的個兒，星期天在家玩電腦，父母在搬一只大柜子（想挪個地方），由于母親力氣小搬不動，差點(diǎn)摔去，帥帥視而不見，母親央求：兒子，來幫幫忙。帥帥冒出一句：你看我不在忙嗎？父母一陣嘆息！鏡頭三：某大學(xué)高才生王明，入大學(xué)一月后就自動退學(xué)：開學(xué)寢室有規(guī)定，寢室7人，每人輪流沖一天開水，大家共用。輪到王某時他說：“我不沖，假如燙去誰負(fù)責(zé)？”，結(jié)果寢室長代勞了，第二周又是如此。大家商量，從第三周開始他不沖開水就不給喝。于是王某認(rèn)為別人沖開水他喝是天經(jīng)地議的事，不給喝就是同學(xué)不

4、對，這種日子沒發(fā)過。二、留給父母的思考：（討論互動，請個別家長談?wù)勛约旱目捶ǎ?你的孩子在家也會有這種情況嗎？2你是怎么對待的？3為什么會產(chǎn)生這種情況？引出問題：1三十年代，人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提出：“教、學(xué)、做”合一，要解放孩子的手腳，教會孩子做事的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自尊心、自信心、自理能力及社會適應(yīng)能力。 2多子女年代，孩子五、六歲燒飯，七、八歲砍柴，九、十歲種田，十幾歲就承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，十七八歲就上山下鄉(xiāng)，接受鍛煉想想，那時也是孩子、也是人。 3現(xiàn)在獨(dú)生子女已經(jīng)普及，孩子們的生活條件無論在吃、穿、玩等方面都很優(yōu)越。孩子是家中的小皇帝、小公主，孩子們衣來伸手、飯來張口，更談不上為

5、父母、為他人做事了。他們紛紛表現(xiàn)為自理能力差、依賴性強(qiáng)，且缺乏為他人做事的意識和為社會做事的責(zé)任感。做父母的，想過引起這一突出且嚴(yán)重問題的原因嗎？三對問題原因的調(diào)查到底是什么原因造成現(xiàn)在孩子的“惰性”呢？經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大致有六類原因： 1父母認(rèn)為孩子小，他們還不會做事，讓他們自己做事太可憐。 2父母缺乏耐心，往往圖省心而包辦代替。 3父母工作忙或上班路遠(yuǎn)圖速度，為省時而包辦代替。 4父母怕孩子弄臟衣服，怕孩子“添亂”。 5父母把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)，不允許孩子為他人、為社會做事。 6孩子“懶”，父母叫不動。 由此可見，歸根結(jié)底是父母缺乏正確的育兒觀，缺乏培養(yǎng)孩子做事能力的家教技能。針對孩子這種現(xiàn)象

6、，幼兒園和家庭在教會幼兒學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會生存的同時，要特別重視“學(xué)會做事”即孩子獨(dú)立生活能力及勞動興趣、勞動習(xí)慣、勞動技能等社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以提高孩子自我服務(wù)能力和為他人做事的社會責(zé)任感，適應(yīng)當(dāng)今社會快速發(fā)展的競爭需要。四、獨(dú)生子女的父母們該做些什么？1父母應(yīng)具備正確、科學(xué)的育兒觀（1）孩子是社會的不是個人的父母應(yīng)充分認(rèn)識孩子不是自己的私有財產(chǎn)，孩子是社會的，他終究要走上社會。家庭、學(xué)校培養(yǎng)孩子的任務(wù)是為社會輸送有用的人才。父母教孩子“學(xué)會做事”非常重要，也很有必要。（2）關(guān)鍵期的把握，是孩子終身受益與否的關(guān)鍵父母應(yīng)充分認(rèn)識到孩子良好行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成必須從小開始，不是一天二

7、天的事情。冰凍三尺，非一日之寒，孩子不能輸在起跑線上。06歲是孩子良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期、敏感期，錯過這個時期，孩子將苦一輩子：即現(xiàn)在“幸?！保L大受苦。相反，重視這一時期的教育，孩子將受益終身：即現(xiàn)在“受苦”，長大幸福。（3）父母應(yīng)認(rèn)識到孩子是“能行的”獨(dú)生子女王楚暄，因母親癱瘓?jiān)诖?，父親要工作，小小年紀(jì)就承擔(dān)起簡單的家務(wù)事：用小凳子墊起來燒飯、煎藥，喂母親吃事跡很感人。孩子雖小，但本能存在，潛能豐富，只要父母創(chuàng)設(shè)環(huán)境，正確引導(dǎo)，堅(jiān)持培養(yǎng)，孩子做事是能行的。 2父母在家庭中開展“每日一事”、“每周一事”、“每月一事”活動，即要求孩子每日為自己、每周為父母、每月為他人做一件事。3父母教孩子“

8、學(xué)會做事”的家教技能（1）抓住孩子的身心特點(diǎn)，以鼓勵為主“活潑好動”是孩子的特點(diǎn)，“依賴”是孩子的天性，父母充分認(rèn)識到這二點(diǎn)的“頑固性”，因此能端正自身態(tài)度：在培養(yǎng)過程當(dāng)中努力把握好“耐心、堅(jiān)持、提醒、鼓勵、批評、監(jiān)督”12個字的杠桿，以鼓勵為主，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的做事能力。（2）安排好生活節(jié)奏，統(tǒng)籌時間如前所說，現(xiàn)在的父母往往因?yàn)楣ぷ髅?，趕時間，才逼不得已包辦孩子的一切事情。父母應(yīng)認(rèn)識到孩子做事能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，每天必須有足夠的時間，因此，在培養(yǎng)過程中努力把握好“早起床、優(yōu)分工、有準(zhǔn)備、早入睡”12個字的杠桿，統(tǒng)籌好時間，有效地培養(yǎng)孩子的做事能力。（3）抓住隨機(jī)教育，在實(shí)踐中發(fā)展社會是

9、個大課堂，實(shí)踐能夠鍛煉人的能力，孩子幾乎有一半的時間生活在家庭、社會空間，隨時隨刻會碰到各種事情，父母要注重隨機(jī)教育，隨機(jī)指導(dǎo)，在事件中復(fù)習(xí)、鞏固、培養(yǎng)孩子的做事能力。五、家長要把培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的目標(biāo)裝在心里，因?yàn)樘貏e是家庭教育，它是隨時隨地都有教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)經(jīng)常為孩子提供獨(dú)立活動的機(jī)會和條件，幫助他們逐步學(xué)會自己做事、自己動腦筋想問題。那么如何讓孩子自己動腦筋呢？1.放手讓孩子做力所能及的事情孩子的獨(dú)立性是怎么培養(yǎng)的，是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長就因勢利導(dǎo)從培

10、養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，獨(dú)立性就在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學(xué)會自己吃飯，我們主張孩子一歲多讓他自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當(dāng)然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實(shí)際上自理能力是獨(dú)立性培養(yǎng)最主要內(nèi)容。自己做自己能做的事情。到了五六歲你要求可以高一點(diǎn)，在這過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識、獨(dú)立生活能力和自己去做的勞動習(xí)慣。2.培養(yǎng)孩子初步思考的能力培養(yǎng)孩子逐步思考的能

11、力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動手去做事，還要孩子獨(dú)立的動腦去想問題。常?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。3.創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。4.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的同時還需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實(shí)會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。所以當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，特別是對那些依賴性比較強(qiáng)的孩子。六、活動總結(jié)：今天和大家共同討論