094江智貴認識時分

1、二年級數(shù)學上冊認識時分觀課案例分析靜觀數(shù)學協(xié)作組 江智貴本課是在學生初步認識整時、半時的基礎上，并對時間有一定感性認識的基礎上進行教學的。在教學時從學生熟悉的生活情境人手，喚起看時鐘的已有經驗，感受到生活中需要認識鐘面、了解時間，讓學生體會認識時間的現(xiàn)實意義。通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識：時針走一大格是1時，分針走一小格是1分；再讓學生撥鐘面上的針，仔細觀察時針轉得慢、分針轉得快，從而發(fā)現(xiàn)時針、分針之間的關系，知道1時60分。注重聯(lián)系生活實踐，通過讓學生活動，親身體驗1分鐘和1小時時間長短，不僅使學生建立了1分鐘和1小時的時間觀念，更進一步體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。在這一課的教學

2、中：教師利用“玉免”升空出現(xiàn)的時間年月日時分秒，讓學生在現(xiàn)實情境中體驗到時間單位中有時、分、秒三個時間單位，使數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，從而揭示課題：認識時分。從學生的生活實際和已有知識出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣，接著引導學生研究鐘面上的時針、分來學習關于鐘表的知識。2讓學生通過觀察鐘面，從中觀察到鐘面上有個大格，每一個大格又有個小格，進一步的從兩個大格有個小格進行推導出個大格就有個小格，為后面理解時分打下基礎教師進一步引導學生觀察時針從走到的時候就是小時，那么從走到呢？走到呢，進而引導學生理解走到是小時，在時針走的時候，分針也在同時走，分針走小格就是分鐘，走大格就是分鐘，進而引導學生推導分針走個大格就

3、是分鐘老師通過這些引導，學生的觀察能力和推理能力得到了訓練，教學時，給學生充分的觀察、操作、探索的時間，讓學生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。在建立時、分的關系時，教師要求把時間拔在整時，記住時針，分針的位置，再拔一拔鐘面上的時針、分針進行觀察，當分針走一圈時，時針剛好走一大格，老師再運用多媒體進行動畫演示，讓學生從直觀中進一步觀察到時針、分針的轉動情況，進而理解1時60分。3讓學生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學教學是師生間、學生間交往互動與共同發(fā)展的過程。在學習方式多樣化的前提下，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本課教學，采用小組學習的形式，注意師生、學生間的互動。在揭示“l(fā)時60分”時，教師先提出假設，再進行驗證的方式組織學習積極參與學習過程。教師先演示撥鐘面，然后放手讓學生小組間相互討論，鼓勵大膽猜測，各自發(fā)表見解。學生通過自己的嘗試、探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學生在參與活動的同時，始終沉浸在探索的樂趣中，思維的翅膀永遠張開，參與意識得到了培養(yǎng)，智慧得到了增長?？傊骸罢J識時分”是在認識時間的基礎上進行的時間再認識。從而進一步認識時間單位，通過操作實踐來理解1時=60分，同時體驗數(shù)學與日常生活的