新湘教版四下音樂(lè)教案14課

1、第一課教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲彩色的中國(guó) 、聽(tīng)賞歌曲歌唱祖國(guó) 、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí) - 歌曲演唱形式（一）以及學(xué)習(xí)豎笛的吐音吹奏法教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱歌曲 ,彩色的中國(guó)。并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)演唱歌曲的二聲 部，注意聲部之間的和諧統(tǒng)一。2、能認(rèn)真聽(tīng)賞 歌唱祖國(guó)，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述對(duì)獨(dú)唱與齊唱兩種演唱形式的 表現(xiàn)力和特點(diǎn)的感受。3、能用豎笛的吐音吹奏法吹一吹河北民歌童謠和對(duì)鮮花 。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 深情地演唱歌曲彩色的中國(guó) ，在多種教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、課件展示 2013年 6 月 11日神舟十號(hào)載人飛船被送入太空的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)如果 你在飛船上看地球，

2、當(dāng)你看到我們中國(guó)的版圖時(shí)會(huì)有怎樣的感受。2、出示一幅空白的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)示出北京，臺(tái)灣和自己所在的省 份，畫(huà)出長(zhǎng)江，黃河的位置。 （播放背景音樂(lè)彩色的中國(guó) ）二、引導(dǎo)掌握1、聆聽(tīng)彩色的中國(guó)2、學(xué)唱歌曲的齊唱部分。1）大家看到的地圖上碧綠的是什么？金黃的是什么？2）聆聽(tīng)歌曲的齊唱部分，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)感受三拍子的節(jié)奏。3）跟唱齊唱部分的四句。3、學(xué)唱歌曲的合唱部分。1）了解臺(tái)灣，出示日月潭，阿里山的圖片。臺(tái)灣就像一艘小船漂浮在大海上， 那里住著臺(tái)灣同胞，我們希望兩岸早日統(tǒng)一。2）聆聽(tīng)合唱部分3）下面我們分別扮演大陸的小朋友和臺(tái)灣的小朋友，一起合唱。4）用 la 音視唱合唱部分

3、的旋律。要求準(zhǔn)確地表現(xiàn)出休止符，聲音要優(yōu)美和諧。4、歌曲處理。三、情感升華 彩色的中國(guó)，強(qiáng)大的中國(guó)。下面讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱祖國(guó)1、聽(tīng)賞歌唱祖國(guó)2、你能用幾個(gè)詞來(lái)表達(dá)你聽(tīng)賞后的感受嗎？3、你能跟著唱一唱歌唱祖國(guó)嗎？4、想一想，如果用獨(dú)唱的形式演唱這首歌曲還會(huì)有氣勢(shì)磅礴的感受嗎 為什么？四、課堂小結(jié)希望我們偉大的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固彩色的中國(guó)和豎笛吹奏。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固彩色的中國(guó)1、齊唱彩色的中國(guó)2、體會(huì)打開(kāi)地圖冊(cè)時(shí)的深切的愛(ài)國(guó)之情，聲音要圓潤(rùn)輕柔。唱好前面三樂(lè)句， 第四句唱出激動(dòng)的情緒，力度略強(qiáng)。3、練習(xí)雙聲部合唱部分 先分高低聲部練習(xí) 3 遍，再輕聲合唱兩個(gè)聲部，注意聲音的

4、和諧統(tǒng)一。4、完整地演唱彩色的中國(guó) 。二、吹奏豎笛1、對(duì)比吐音和連音吹法的不同。2、視唱兩條旋律。反復(fù)練習(xí)幾次。3、試著吹一吹樂(lè)曲。4、分組比賽，看哪組吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。 三，總結(jié)課堂情況和一節(jié)課所學(xué)，結(jié)束課時(shí)。第二課教學(xué) 內(nèi)容：蒙古民歌達(dá)古拉可愛(ài)的羊群以及管弦樂(lè)曲森吉德瑪 ，音樂(lè) 知識(shí)常見(jiàn)的速度用語(yǔ)以及樂(lè)句的概念。教學(xué)目標(biāo)：1、能在演唱、聽(tīng)賞、舞蹈等音樂(lè)活動(dòng)中，喜愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族意識(shí)和 愛(ài)國(guó)情操。2、能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲達(dá)古拉 ，感受歌曲的民族風(fēng)格和韻味，并 積極參與音樂(lè)活動(dòng)。3、能用讀譜的方式學(xué)習(xí)歌曲可愛(ài)的羊群 ，能用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲。4、能認(rèn)真聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲森吉

5、德瑪 ，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律并記住音樂(lè)主題，能 了解力度，速度等音樂(lè)要素在作品中所起的作用。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元演唱達(dá)古拉 教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。二、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂(lè)器、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲達(dá)古拉：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她 們，知道他們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽(tīng)歌曲范唱達(dá)古拉

6、，提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方6表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。 請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴 奏,8、加入樂(lè)器，為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元讀譜歌唱可愛(ài)的羊群 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)各種旋律的創(chuàng)編來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情景。通過(guò)節(jié)奏、速度、力度等要素來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過(guò)程

7、：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)可愛(ài)的羊群進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首可愛(ài)的羊群，你仿佛看到了什么？ 那么請(qǐng)你找一找在這首歌曲旋律中，哪些音出現(xiàn)得較多？三、音樂(lè)創(chuàng)作：1、師：就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧！小羊來(lái)到草地上，吃飽了 青草，玩起了跨欄的游戲， 可是沒(méi)有音樂(lè)，它們?cè)娇缭經(jīng)]勁， 怎么辦呢？同學(xué)們， 我們一起來(lái)為它們編個(gè)小羊運(yùn)動(dòng)曲 ，好嗎？編旋律必須先排列出節(jié)奏框架，咱們一起來(lái)看這四種節(jié)奏：XX X、X-XXX、XX XX你會(huì)讀嗎？（集體、抽生）生邊讀，師將這四張卡片貼在黑板上，然后生齊讀這條節(jié)奏。師：你有沒(méi)有更好 的組合方法，抽生。你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這

8、條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。2、同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，小羊們聽(tīng)了肯 定會(huì)跨得更起勁，你能把這些音符按照它的順序填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去 嗎？下面我們進(jìn)行小組討論， 前后二排同學(xué)為一小組， 每小組的其中一個(gè)抽屜中有三 張卡片，待會(huì)請(qǐng)你拿出一張的空的節(jié)奏卡片， （師示范）把編好的旋律直接寫(xiě)到 卡片中去，這是，一小節(jié)幾拍？編完后，一起唱一唱。 （挑兩小組作品貼上）3、師：讓我們一起來(lái)欣賞這兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。 這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到， 你看，小羊們聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越 跨越高興， 可是其中一只小羊因?yàn)樨澩妫?離開(kāi)了羊群， 找不到伙

9、伴， 它多著急呀。 X XXX XXXXXX XXXXXXXX XX你覺(jué)得這四種節(jié)奏中哪幾種適合表現(xiàn)小羊這時(shí)著急的心情。 （XXXX XX XX、 XXXXXX），你會(huì)讀嗎？有了節(jié)奏，下面我們就來(lái)編一段能表現(xiàn)小羊著急心情的旋律， 請(qǐng)你待會(huì)拿出的另一張卡片， 把黑板上這些音符編到這 兩種節(jié)奏中去， 老師已經(jīng)把前二小節(jié)旋律編好了， 請(qǐng)小組進(jìn)行討論， 完成后二小 節(jié)的編寫(xiě)，并一起唱一唱。4、展示作品。5、正當(dāng)小羊著急的時(shí)候，羊媽媽找來(lái)了，你看它們?cè)谝黄鸲嚅_(kāi)心呀！太陽(yáng)漸漸 下山了，月亮爬上來(lái)了，羊兒們也休息，就讓我們?yōu)檠騼壕幰欢螕u籃曲吧， 你覺(jué)得哪條節(jié)奏最適合編搖籃曲？ （X X）6、請(qǐng)拿出最后一張

10、卡片，一小節(jié)幾拍？咱們也用剛才的方法， 把黑板上的音符 編到這種節(jié)奏中去，完后后二小節(jié)旋律的編寫(xiě)。唱一唱7、展示作品四、創(chuàng)作加工1、同學(xué)們剛才創(chuàng)作的幾個(gè)小曲子，把它們連起來(lái)就是可愛(ài)的羊群組曲，小 羊們聽(tīng)了可真高興，它們想和我們一起開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)好嗎？（課件出示） ：可愛(ài)的 羊群（ 1）小羊運(yùn)動(dòng)曲（ 2）受驚的小羊（ 3）羊兒搖籃曲下面，我們進(jìn)行小組彩排節(jié)目，請(qǐng)你選擇其中一片斷進(jìn)行表演，請(qǐng)導(dǎo)演，就是我 們的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，比如說(shuō)，哪些同學(xué)唱旋律，哪些同學(xué)用人體樂(lè)器伴奏，可 以捏指，彈舌等。 （按片斷順序指揮）五、小結(jié)小羊們聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)編的搖籃曲躺在他 * 的懷里睡得更香味了，老師希望你們以 后能創(chuàng)編

11、出更優(yōu)美更動(dòng)聽(tīng)的旋律，好，那就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中跟羊兒說(shuō)再見(jiàn)吧！第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元聽(tīng)賞森吉德瑪 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂(lè)，體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變，音樂(lè)性格的變化。 教學(xué)重難點(diǎn)： 欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、看畫(huà)創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫(huà)創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng)。二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，播放課件管弦樂(lè)曲森吉德瑪主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并跟 隨錄音學(xué)唱音樂(lè)主題。（提示：第一次是慢速， 反映牧民溫馨幸福美滿(mǎn)的生活； 第二次快速表現(xiàn)牧民熱 情奔放的情感。）三、分析感受音樂(lè)：1、兩幅畫(huà)：第一幅是描繪美

12、麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡 天喜地載歌載舞過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活畫(huà)面。反復(fù)播放森吉德瑪主題，感受音 樂(lè)中不同形象的兩段音樂(lè)， 它們的旋律是不是相同？如果旋律相同， 作曲家又是 采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂(lè)的呢？2、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂(lè)中 的速度非常重要，它能改變音樂(lè)形象的性格。3、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。4、聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？5、歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂(lè)曲就 是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。6、簡(jiǎn)介作者：賀綠汀，人民音樂(lè)家，作品

13、有游擊隊(duì)歌 ，鋼琴獨(dú)奏曲牧童短 笛搖籃曲等。四、再次欣賞森吉德瑪全曲。第三課教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲春曉 ，聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂(lè)章，演唱三部輪 唱杜鵑 教學(xué)目標(biāo)：1、能與同學(xué)合作，用自然 圓潤(rùn)的聲音、活潑歡快的情緒演唱歌曲 春曉。2、在演唱活動(dòng)中認(rèn)識(shí)連音線，并能正確運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中。3、在聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂(lè)章的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉主題音樂(lè)， 感受和表現(xiàn)樂(lè)曲所描述的情境。4、能用和諧，輕巧的聲音合作演唱三部輪唱杜鵑 ，并在輪唱中感受、體驗(yàn)美 妙的和聲，從而喚起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠?qū)W會(huì)歌曲春曉 ，尋找古詩(shī)中的音樂(lè)美。 引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的

14、音樂(lè)意境。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天 同學(xué)們，在這節(jié)課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題： 大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié) 嗎？（學(xué)生答：春季）那春天是什么樣子呢？讓我們?cè)?春天在哪里 的歌聲中去尋找春天， 看看是不 是和大家想象的春天一樣呢。 （出示圖片，播放音樂(lè)） 學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。教師小結(jié)： 剛才大家說(shuō)的都非常好， 用大家的話概括春天就是： 春天是個(gè)美麗的 季節(jié)，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí) 剛才大家一起跟著演唱了歌曲春天在哪里 ，而且還欣賞了春天的照片，那大 家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美

15、呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法： （出示古詩(shī)新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱 形式？對(duì)，以前學(xué)過(guò)的詠鵝 游子吟都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合。那好， 既然今天這節(jié)課的主題是“春” ，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春 天的呢？學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī) 現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)改編的歌曲春曉 二古詩(shī)新唱春曉（一）1、初次欣賞童聲合唱春曉（播放音樂(lè)）提出欣賞要求：在這首歌曲里面， 你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣呢？學(xué) 生回答：（出現(xiàn)了二部合唱和古詩(shī)朗誦） 回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì) 再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢？這樣會(huì)

16、產(chǎn)生什么 樣的效果呢？2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞春曉感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合學(xué)生回答上一個(gè)問(wèn)題：加入古詩(shī)朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很有詩(shī)意。 很有畫(huà)面感，把春天的美表現(xiàn)的更加生動(dòng)形象?；卮鸾o予小星星獎(jiǎng)勵(lì)（二）按節(jié)奏朗誦古詩(shī)2 /4 XX|XXX1XXXX 1X0 1春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，XXXXX1XXXXX0 II夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 小組練習(xí)，給予小星星鼓勵(lì)（三）1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。 （要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）2、難點(diǎn)解決：a. 感受歌曲第二樂(lè)段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。 發(fā)“嗚”哼

17、唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。b. （加入古詩(shī)朗誦）c、結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長(zhǎng)，聲音越來(lái)越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無(wú)窮，意猶未 盡的感覺(jué)，教師示范，學(xué)生模仿。3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。 加入動(dòng)作：聽(tīng)、搖頭。 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 （ 聽(tīng) ） 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 （搖頭） 共同演唱歌曲春曉并加入動(dòng)作。4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)（四）、古詩(shī)新唱（舉一反三） 任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。 小組比賽， 回答給予小星星 獎(jiǎng)勵(lì) 例如：春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三、

18、總結(jié)歸納：1、小結(jié)這節(jié)課通過(guò)古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式， 讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫(huà)般的 美。更讓我們知道音樂(lè)不僅是一首歌，它還是一首詩(shī)，一幅畫(huà)。現(xiàn)在讓我們閉上 雙眼，聆聽(tīng)這優(yōu)美的歌聲， 感受這詩(shī)情畫(huà)意般的春之美， 盡情地把心中對(duì)春天的 那份熱愛(ài)之情用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)出來(lái)。 （聽(tīng)歌加舞蹈）2、課外延伸任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。 感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的魅力第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂(lè)章 教學(xué)過(guò)程：一、介紹作品 一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，夏 天熱情澎湃，欣欣向榮。秋天云淡風(fēng)輕，落葉紛飛，冬天雪花飛舞，澄凈美好。 有一位作

19、曲家也是小提琴演奏家， 用小提琴演奏的優(yōu)美旋律描繪了他心中四季的 美妙，今天我們一起來(lái)欣賞意大利作曲家維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲 四季 的第一 樂(lè)章春。二、聽(tīng)賞春1、說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天都有什么美妙景色。 學(xué)生描繪春天美景。可以具體到事物：春雨、春雷、小鳥(niǎo)、柳樹(shù)等。2、播放音樂(lè)主題，想一想樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？3、再次播放音樂(lè)主題，出示小提琴圖片，讓學(xué)生在視聽(tīng)中認(rèn)識(shí)了解小提琴。 請(qǐng)你模仿一下演奏小提琴的姿勢(shì)動(dòng)作，邊試著哼唱主題。4、聆聽(tīng)春第一樂(lè)章，聽(tīng)一聽(tīng)主題音調(diào)的旋律。用一個(gè)你喜歡的手勢(shì)或圖示 表示音樂(lè)主題。5、再次聆聽(tīng)第一樂(lè)章，樂(lè)曲主題前三次出現(xiàn)后都插入了一段風(fēng)格不同的音樂(lè)， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)聆聽(tīng)的

20、感覺(jué)選擇合適的畫(huà)面。 （鳥(niǎo)兒歡唱、涓涓細(xì)流、電閃雷鳴）6、完整聆聽(tīng)第一樂(lè)章，當(dāng)主題移調(diào)出現(xiàn)時(shí)，用自己喜歡的手勢(shì)示意，當(dāng)差部音 樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行表現(xiàn)。 （隨樂(lè)自由創(chuàng)作表演） 。7、說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了春天的哪些景象，用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。三、課堂小結(jié)。 今天我們一同隨維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲，感受了春天的勃勃生機(jī) ，聽(tīng)到了春 雨滴答，春雷滾滾的交響樂(lè)，快樂(lè)的度過(guò)了這節(jié)課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三部輪唱杜鵑 ，音樂(lè)知識(shí)連線 教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲，進(jìn)行三部輪唱。 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)教科書(shū)后發(fā)聲練習(xí)第一、二條。二、學(xué)習(xí)習(xí)輪唱： 同學(xué)們還記得輪唱的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1、 聽(tīng)錄音范唱，感受輪唱的美。2、

21、學(xué)唱樂(lè)譜，注意唱準(zhǔn)音，拖音時(shí)值要飽滿(mǎn)。 多唱幾遍旋律，再加入歌詞，這樣讓學(xué)生在唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上能夠背唱。第一、二樂(lè)句節(jié)奏完全相同， 旋律也采用三度模進(jìn)的方式。 學(xué)唱時(shí)讓學(xué)生先進(jìn)行 模唱。唱好第一，二樂(lè)句后模仿小杜鵑的叫聲，學(xué)唱好第三樂(lè)句。最后完 整演唱。3、全班分成三個(gè)組，先進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，再進(jìn)行三部輪唱練習(xí)。 演唱時(shí)注意控制音量、兩聲部相互傾聽(tīng)，聲音和諧統(tǒng)一。三、認(rèn)識(shí)連線 結(jié)合杜鵑樂(lè)譜，提出連線。介紹連線的兩種類(lèi)別：連音線和圓滑線。請(qǐng)?jiān)跇?lè)譜中找到連線， 想一想那個(gè)是連線中的連音線， 哪個(gè)是圓滑線， 你為什么 這樣認(rèn)為？四、小結(jié)下課。第四課教學(xué)內(nèi)容： 山東民歌花蛤蟆，樂(lè)曲頂嘴、河北民歌對(duì)花教學(xué)目

22、標(biāo)：1、能分角色有表情地演唱花蛤蟆 。2、能認(rèn)真聆聽(tīng)笛子二重奏 頂嘴，感知笛子的音色， 用語(yǔ)言描述感受到的頂嘴。3、能分角色演唱歌曲對(duì)花 ，表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并為對(duì)花即興創(chuàng)編 歌詞。4、掌握對(duì)唱和表演唱兩種演唱形式，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。 教學(xué)課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱山東民歌花蛤蟆 ，聽(tīng)賞河北民歌頂嘴 教學(xué)重難點(diǎn)： 唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：課件 、電子琴。教學(xué)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲。 2、師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽(tīng)到過(guò)嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷 里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲， 你們表演回聲，

23、 注意，應(yīng)該是輕盈的， 美妙的，讓人縈繞耳旁的。發(fā)聲訓(xùn)練：4/4123 4 5 -|1 23 4 5 -|（師）山谷你 好 嗎？（生）山谷你好 嗎？5 ii 56 5 5 -|5 ii 56 55春天來(lái) 了 ！春天來(lái)了！3 45 65 - |3 45 65- |??！啊6 7i 65 - |6 7i 65- |啊！啊 !一、引入。 謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱， 小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙） 課件演示 二、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆 。1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的， 請(qǐng)聽(tīng)。 播放課件：花蛤蟆 2、這時(shí)一首流傳于山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情 趣，而且輕快

24、詼諧。請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。3、 播放課件：考考你 這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾 音？（倚音、下滑音） 復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種，演唱的時(shí)值通常是短促的，在我 國(guó)民間音樂(lè)中倚音的使用甚多，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格，特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用。 ）4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。5、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆 。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)它。 剛才大家唱得真好， 但我覺(jué)得如果變換一下演唱形

25、式會(huì)更有意思， 你們有什么辦 法（輪唱、對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱（2）師生或生生對(duì)唱（3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱：5 0 5 05 0 5 05 1呱 呱呱 呱呱五、聽(tīng)賞河北民間樂(lè)曲頂嘴1 、初聽(tīng)全曲，回答問(wèn)題。 你聽(tīng)出這是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（笛子） 這首樂(lè)曲名叫頂嘴 ，你有沒(méi)有過(guò)頂嘴的經(jīng)歷，想想樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)出頂嘴的 情境的。2、再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)自由表現(xiàn)頂嘴時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)。也可以?xún)扇艘唤M，表現(xiàn)頂嘴 時(shí)的情景。五、結(jié)束。大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱河北民歌對(duì)花 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花 。2.知識(shí)點(diǎn)

26、：上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 （其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。 ）3. 引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)配套光盤(pán)、三用機(jī)、手絹、綬帶等。 教學(xué)過(guò)程：一、課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂(lè)聲中舞手絹。 二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。2、談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生： 略。三、感受與體驗(yàn)：1、 看師：是的，這種手絹是用來(lái)跳舞的。 知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主， 主要的道具就是這種手絹。 老師今天就給大家?guī)?lái)了一段手絹舞， 請(qǐng)同學(xué)們隨著 音樂(lè)拍一拍、 動(dòng)一動(dòng)，為我鼓鼓勁。 好嗎？（播放對(duì)花伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。） 2、

27、 聽(tīng)1 ）聽(tīng)賞對(duì)花： 師：喜歡這個(gè)舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來(lái)欣賞這首具有濃郁河北 音調(diào)的歌曲對(duì)花。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本 40 頁(yè)，靜靜地聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我你覺(jué) 得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書(shū)課題：九、對(duì)花）2）復(fù)聽(tīng)對(duì)花： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是 一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)輕輕地拍腿，感受一下 它帶給你的快樂(lè)吧！四、了解與認(rèn)識(shí)：1、 熟悉旋律：1）師：看得出同學(xué)們拍得都很開(kāi)心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂(lè)的感覺(jué)， 用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）師：你覺(jué)得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，

28、分析難點(diǎn)。 ） 師： 真是個(gè)細(xì)心的孩子?。?同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏 （板 書(shū)： “X X X ” ）和附點(diǎn)音符（板書(shū)： “X .X ”），只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難 點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽(tīng)老師把節(jié)奏讀一讀。再聽(tīng)一遍?？纯?，哪些 地方有它們的身影？生：略。3）師：接下來(lái)我們?cè)儆谩?lai ”把歌曲的旋律哼唱一遍 , 唱的時(shí)候要帶著快樂(lè) 的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說(shuō)的節(jié)奏，我要聽(tīng)到你們最美妙的聲音。 （提醒聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問(wèn)答第一段歌詞： 師：這一次唱得好聽(tīng)多了！現(xiàn)在我來(lái)考考大家，比比看誰(shuí)的腦子最靈，在聽(tīng)歌的 時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。

29、2）學(xué)唱第一段歌詞： 師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。 師：唱得不錯(cuò)，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒(méi)有唱出來(lái)， 它在哪呢？生： 略 （師范奏倚音，生練唱此樂(lè)句。 ） 上滑音的教學(xué)：a . 師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢，你們找到它了嗎？這個(gè)小記號(hào) 是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽(tīng)一聽(tīng)。 （師范唱） b . 師：你們也試試？生模仿唱此樂(lè)句。 師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍， 要把這種迎接英雄回來(lái)的快樂(lè)心情 唱出來(lái)，好嗎？生：略。3）知識(shí)技能： 師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部 分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。 師：為什么說(shuō)是“對(duì)唱”？生：略。師：你聽(tīng)得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊 表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。 課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn)： 師：讓我們來(lái)看看“小博士”是怎么說(shuō)的？4）師生對(duì)唱： 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們 唱乙，誰(shuí)接不上來(lái)就算輸了哦！ （師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。