《喜愛音樂的白鯨》教案

1、喜愛音樂的白鯨教案一、教材分析課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動不動，后來人們利用白鯨喜歡音樂的特點，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險區(qū)。這個故事教育人們要 愛護動物，要和動物和睦相處。二、教學目標1 正確流利有感情的朗讀課文；2初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；3能聯(lián)系上下文理解詞語的意思； 通過對關鍵詞句的理解來解讀課文段落； 4能用自己的語言復述課文三、教學重難點教學重點：能運用課文的詞語、句子復述課文。 教學難點：能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，通過對關鍵詞句的理解來解讀 課文段落。四、設計理念：三

2、年級的語文教學將重點放在了通過詞語來表情達意，并 能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。本篇課文是第五冊第二單元的一篇課文，學生 結束了低段的學習，詞語教學仍然是重中之重，因此在教學設計中，通過關鍵 詞語的運用來復述課文是我教學的重點。五、教學過程（一）激趣導入，引出課題。一、談話揭題1、出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料師：同學們你們看，這是誰？（鯨）這就是白鯨，他們生活在蔚藍的大海里， 是海洋里最大的哺乳動物，白鯨的身體是乳白色的，成年的白鯨體長大約三到 五米；它們的主要食物是甲殼類動物、魚類；你們看，他們性情溫和，是一種 可愛的動物，師：它們特別喜愛音樂，不僅如此，他們還是一種聰明的動物呢！ （課

3、件出示第一段，）齊讀第一段，你能說說他們聰明在哪？（學生回答，強調” 召喚”）白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的口技專家，能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變 化多端，因此被稱為海洋里的百靈鳥。白鯨喜愛唱歌，音樂和白鯨結下了不解之 緣。這節(jié)課就讓我們走進喜愛音樂的白鯨，看看他們到底經歷了一次怎樣不 同尋常的經歷。（出示課題，生齊讀）（二）初讀整體感知1打開課本，請同學們大聲自由朗讀課文，邊讀邊思考課文講了一件什么事，讀后用概括簡潔的語言告訴我，可以嗎？要求把生字詞讀準，把句子讀通順。2. 反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據學生的回答，隨即板書：遇險得救）3. 小結：同學們，通過我們簡單的朗讀

4、，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險和得救的經過。（手點“遇險”和“得救”）（三）再讀感悟1. 齊讀23自然段，看看你讀懂了什么？要讀出他們高興愉悅的心情。（追 趕魚群一忘記回家）提問白鯨在哪玩，引出北極，介紹北極（圖片展示）2. 他們就在這的 楚科奇海玩的很高興，可是呀危險卻向他們悄悄的逼近，他們卻一點也不 知道,請兩天以后，突然來了兩天以后，突然來了一股寒流，海面 轉眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰層，但是冰層太堅硬了，它們 絕望地叫起來。同學們默讀課文的第四自然段，看看他們到底遇到了什么危險 ？要讀出遇到寒流 后很絕望，很無助的感情。 師

5、點評：同學們非常會學習，抓住了“突然、轉眼”這兩個詞，讀懂了寒流來的快，冰結的也很快，。一種學習方法。本段后面部分。拼命的撞說明 他們想活下來，所以用盡全力把冰層弄開，可是冰層太堅硬了怎么也弄不開，他們很著急，很無 奈,對逃出冰層失去了信心，因此他們很絕望時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷了，白鯨活動的地方也越來越小，它們 絕望地叫起來，再這樣下去，白鯨有可能會死亡，如果你也是其中的一條小白 鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話嗎？（指名讀） 齊讀4師：動物是我們人類最好的朋友，朋友有難，我們當然義不容辭地出手相助。 誰愿來讀讀5、6兩段？其他同學邊聽邊認真思考：白鯨是怎樣被救的？2 、交流：哪位

6、同學能把白鯨被救的過程完整的說一說呢？（首先是獵人發(fā)現了白鯨遇險，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。 在人們無法搶救白鯨的情況下，就請求政府援助。在直升飛機的指引下，破冰 船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲把白鯨引出了冰區(qū)，白鯨終于得救了！） 3、師：白鯨終于得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想 出了這么多的辦法。從哪些詞句中可以看出人們對白鯨的關心、喜愛，當時情 況的緊急正巧一個獵人發(fā)現了這群遇險的白鯨， 馬上向附近的村莊報了信。人們 一聽到這個消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來 好吃的?？墒翘鞖馓?了，前面的冰剛 鑿開，后面的冰又凍上了。人們 立刻向當地政府發(fā)

7、電報，請 求援助。5、師：可是，白鯨卻（生接：一動不動地擠在一起），原來（生接:它們害怕這只高大的破冰船。）就在這萬分緊急的時刻，有一個船員大聲說：白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂試試，把它們引出去! 請生讀句子。（2人） 為什么這位船員會想到用音樂來引白鯨 想知道那時船上響起的是什么音樂嗎？請聽一一（播放藍色多瑙河片斷）6、師：隨著 啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。優(yōu)雅的音樂響起，人們 看到一一（齊讀） 師：就是這音樂，這優(yōu)雅的音樂，讓我們看到了奇跡。這奇跡是出人意料的，人們出乎意料地發(fā)現（白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來）！ 此時，人們的心情怎樣？結合讀句子。 面對這奇跡，你們的心情怎樣？結合讀句子。 可是，僅僅是音樂讓我們看到了奇跡，其實還有什么？（人們對白鯨的 愛）再讀這句話。五、引發(fā)想象，深華畫面1 、能夠思考和想象的白鯨終于得救了，他們一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰 船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。在古典音樂的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌 中會唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫下這美妙的歌