氣體壓強與流速的關(guān)系

1、氣體壓強與流速的關(guān)系湖北省棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)海勝中學(xué) 王修斌學(xué)習(xí)目標1、知識與技能目標（1）了解氣體的壓強與流速的關(guān)系（2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的（3）了解生活中跟氣體的壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象2、過程與方法目標（1）通過觀察，認識氣體的壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象（2）體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力3、情感、態(tài)度與價值觀目標初步領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感重點：掌握氣體的壓強與流速的關(guān)系，并能應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象難點：探究氣體的壓強與流速的關(guān)系教學(xué)方法：綜合啟發(fā)式、討論式、實驗探究法。新課教學(xué)一、情景創(chuàng)設(shè)、提出問題展示鳥兒飛翔，飛機騰空而起的圖片學(xué)生欣賞：不用手動，你能讓

2、硬幣跳過障礙物嗎？“跳高”比賽開始啦！從“分幣跳高”現(xiàn)象引出課題。師：硬幣為什么能跳過障礙物？“重達十幾噸的戰(zhàn)機是被什么力量托起的？請同學(xué)們想一想這個升力的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？小組議議。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽猜想。從猜想中歸納出：可能與氣流有關(guān)（氣體流速大小影響壓強）。二、自學(xué)導(dǎo)讀課本，完成實驗探究師：好，我們今天就來研究流體的流動速度與壓強的關(guān)系。同學(xué)們的桌子上有乒乓球兩個，小木條兩根，飲料吸管一支，大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，一杯水，一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管，兩張紙等器材。自由選擇器材，做一到二組實驗。這里提示你們，我們可以用嘴吹氣產(chǎn)生氣流，用注射器噴射水產(chǎn)生水

3、流，通過一些物體的運動狀況來分析判斷壓強大小的變化。這里提供幾個參考實驗裝置，如下圖所示。同學(xué)也可以自己設(shè)計別的實驗方案。科學(xué)探究要素：進行實驗與收集證據(jù)學(xué)習(xí)方法：通過觀察和實驗，記錄有關(guān)實驗現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我們的研究活動以小組進行，請大家在小組內(nèi)積極地討論、研究方案，積極地用眼睛去觀察、用大腦去思考，并把你們發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，然后全班交流?？纯丛趯嶒炛心馨l(fā)現(xiàn)些什么？集體的力量是巨大的，看看哪一小組做得最好？（學(xué)生開始實驗、探究、討論，教師巡視各組的實驗情況）科學(xué)探究要素：分析與論證學(xué)習(xí)方法：分析物理現(xiàn)象，進行簡單的推斷，歸納出科學(xué)的規(guī)律。師：你們的實驗完成了嗎？學(xué)生回答。師：下面我們進行全班

4、交流，把你所看到的，所想的說出來與大家交流，就按順序來進行，好不好？聲音要大些，那么，第一組開始吧。估計學(xué)生會回答到的幾個情況：（1）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第三個圖，選擇用大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，作為實驗器材，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴射水流，可觀察到兩只船向中間靠近。（2）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第一個圖，把兩個乒乓球放在兩根小木條上，相對靠近一些，用一支飲料吸管向它們中間吹氣，兩個乒乓球互相靠近。（3）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第二個圖，我們選擇在兩張紙中間吹氣，結(jié)果看到兩張紙不但沒有被吹開反而互向中間靠近。（4）我們這一小組

5、選擇老師提供的實驗裝置第四個圖，我們把一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中間吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。我們認為管中間被我們吹氣，因此切口處壓力變小，底下的大氣壓就會產(chǎn)生一個力把水往中間壓。因此，我們也認為：流體在流速大的地方壓強反而小，在流速小的地方壓強反而大。師：好，非常好！還有沒有不按照大屏幕上的實驗方案，而設(shè)計其他實驗方案呢？師：好，因氣流具有不可見性，并且流體不容易任意控制，我們結(jié)合同學(xué)分析的現(xiàn)象，我們可以得出結(jié)論：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。三、達標自查1、物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。流體的壓強與有關(guān)，越大的位置壓強

6、反而越小。2、幾十噸重的飛機能夠騰空而起的原因在于飛機的機翼，迎面吹來的風(fēng)被機翼分成上、下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下對稱，機翼上方氣流速度大，對機翼的壓強；下方氣流速度小，對機翼的壓強。因此在機翼的上下表面產(chǎn)生了，這就是向上的升力。3、輪船在水中平行航行，為了安全，都要保持一定的間距，若靠得很近，極易發(fā)生碰撞。我們在江中游泳時，也不能太靠近行駛的輪船。用所學(xué)的知識解釋其中的道理。四、知識拓展1噴霧器為什么能噴水？（圖5）2簡易淋浴器為什么能把熱水“吸”上去的？（圖6）3龍卷風(fēng)刮過的地區(qū)房屋的門窗、屋頂為何會被掀掉？4跑車的車頭呈流線型，當(dāng)跑車跑得太快，車會有什么危險？（發(fā)飄、不穩(wěn)）怎樣避免這種危險？五、課外作業(yè)制作紙質(zhì)飛機模型，進行室外航模飛行比賽，評選“飛機制造專家”。板書設(shè)計：第四節(jié)氣體壓強與流速的關(guān)系 一、什么是流體 二、流體壓強與流速的關(guān)系： 流速較大的位置，壓強較小 三、機翼升力產(chǎn)生的原因 飛機飛行時，機翼上下方空氣流動的快慢不同 機翼的上下方產(chǎn)生的壓強差是機翼升力產(chǎn)生的原因教學(xué)反思：1.硬幣“跳高”的實驗，教師要親自演示，給學(xué)生展示實驗時一次成功效果最好。然后再讓學(xué)生按要求做這個游戲，由于效果的差異，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2. 課本沒有對液體壓強與流速關(guān)系進行過多的探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生類比氣體來理解液