《草船借箭》第二課時教學設計

1、草船借箭第二課時教學設計教學內(nèi)容：人教版五年級語文下冊第五組第19課。設計意圖：1、緊扣“神機妙算”，通過諸葛亮知天時、懂地利、識人心三個方面感受人物特點和品質。2、以讀為本，引導學生通過研讀人物語言、揣摩人物內(nèi)心等方式，扎實訓練，強化對語言的感悟和積累。3、自然拓展、整合資源、加深理解，激發(fā)學生對古典文學的興趣，提高語言鑒賞能力和語文學習能力。教學目標：1、抓重點詞句，通過人物心理、言行的揣摩，體會人物個性特點和品質。2、以讀為本，讀中提升情感；引入材料，豐滿人物形象。喚起學生對諸葛亮神機妙算的共鳴。教學重點：理解課文內(nèi)容，理清草船借箭的起因、經(jīng)過及結果，體會諸葛亮的神機妙算。教學難點：認識

2、到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有膽有識、足智多謀。課前準備：草船借箭視頻。教學過程：一、復習導入。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習草船借箭。上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了課文大意，知道草船借箭的起因是（周瑜妒忌諸葛亮的才干），結果是（周瑜長嘆說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他！”）二、重點研讀，感悟“神機妙算”。諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪里呢？請同學們默讀課文的4到10自然段，邊讀邊畫出寫諸葛亮究竟“算”到了什么的句子。算天氣出示：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?、諸葛亮巧借大霧借箭成功，課文是怎么寫大霧的？出示：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。2、

3、諸葛亮早算準有這場大霧，抓“只要三天”，猜想這三天他都在干什么呀？出示：第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。（四更是什么時候？）3、原來諸葛亮早就算到今天是大霧天（板書：算、天），怪不得他笑了。抓“這樣”，品讀：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！彼愕乩?、好一個“只管飲酒取樂”，大敵當前之時，難道諸葛亮真的就只管飲酒取樂嗎? （諸葛亮已經(jīng)做好了充分的準備）他采取了哪些行動呢？“你借給我二十條船不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連

4、接起來，朝北岸開去。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。2、欣賞視頻，諸葛亮是如何借助地利優(yōu)勢借箭成功的？（板書：地）3、諸葛亮算得如此天衣無縫，怪不得他只管飲酒取樂，笑得那樣從容不迫。抓“只管”，品讀：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！彼悴懿?、俗話說得好：“知人知面不知心哪！”天氣難料，這人心就更難測了。那曹操是不是真的不敢出來呢？出示：曹操說：“江

5、上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”2、指導朗讀：觀察圖片，從曹操的眼神中你體會到了什么？猜曹操有多少人馬，體會他的生性多疑。3、諸葛亮就是算到曹操的性格，知道他肯定不敢出來。這不，諸葛亮又笑了？抓“一定”，品讀：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”算魯肅諸葛亮借箭需要誰的幫助？（魯肅）讀讀描寫魯肅的4、5、6小節(jié)，你覺得魯肅是一個怎樣的人？1、諸葛亮說別告訴都督，魯肅“果然不提”、“私自撥船”、“照諸葛亮說的”。2、抓“私自”體會魯肅忠厚老實、顧全大局、信守承諾。3、諸葛亮算到魯肅一定會幫助

6、他，怪不得諸葛亮笑得如此輕松。品讀：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！彼阒荑ぁ⒅荑ざ始芍T葛亮，想通過造箭來陷害諸葛亮，結果諸葛亮卻笑到了最后。品讀：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”、教師小結，（板書：人）三、品析古詩，品味“神機妙算”。品析古詩：一天濃霧滿長江,遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦,孔明今日伏周郎。四、課堂練筆,升華“神機妙算”。曹軍有80萬,諸葛亮他們只有602人。曹軍已萬箭齊發(fā)，大敵當前之時，諸葛亮卻一邊飲酒取樂，一邊欣賞著美妙的琴聲和箭聲。聽，這琴聲多么悠閑、這箭聲多么暢快，諸葛亮笑得那樣輕松自在。此時此刻，你想對諸葛亮說些什么呢？五、角色扮演，回味“神機妙算”。1、諸葛亮并沒有呼風喚雨的本領，但他知天時、懂地利、識人心，這不是神機妙算又是什么呢？怪不得在故事的最后，連一向忌妒他的周瑜也長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”2、分角色朗讀：“諸葛亮真是神機妙算啊！”體會人物心情：周瑜（心有不甘，自嘆不如），曹操（一拍大腿，后悔莫及），魯肅(十分敬佩，心悅誠服) 3、每個環(huán)節(jié)都關系著借箭的成敗，每個細節(jié)都彰顯著諸葛亮的智慧。是神機妙算讓魯肅心悅誠服，是神機妙算讓曹操追悔莫及，是神機妙算讓周瑜也自嘆不如，讓我們發(fā)自心底地說一聲：“諸葛亮真是神機