談農(nóng)村小學(xué)校園文化創(chuàng)建

1、談農(nóng)村小學(xué)校園文化創(chuàng)建 摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校的精神之所在，是學(xué)校師生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)貌、養(yǎng)成習(xí)慣、價值觀等全面育人的重要環(huán)節(jié)。良好的校園文化，具有催人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量。校園文化既是一種教育觀念，也是一種教育實踐，要使校園文化建設(shè)得到發(fā)展。抓好校園文化建設(shè)必須從校園環(huán)境、人際關(guān)系、文化活動、生活氛圍和校風(fēng)入手，結(jié)合實際，深入挖掘有用資源，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，營造濃厚的校園文化氛圍，才能使學(xué)校健康和諧發(fā)展。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村 校園 文化 創(chuàng)建 學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。校園文化

2、是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以全體師生員工為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活、管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，是師生在學(xué)校教與學(xué)的實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。作為農(nóng)村小學(xué)應(yīng)重抓好以下“五要”方面的工作。一、要構(gòu)建潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境。 蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。優(yōu)美的校園自然環(huán)境對學(xué)生良好品格的形成具有潛移默化默化的影響。要做到校舍建筑美觀別致，閃光點(diǎn)設(shè)置精心獨(dú)到，校園設(shè)施設(shè)備配置齊備，綠化、美化、凈化工作得體，整

3、所學(xué)校的自然環(huán)境總體上達(dá)到新、齊、凈、綠、美的要求。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托

4、一種濃厚的育人氛圍。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。二、要開展豐富多彩的校園文化活動 教育不應(yīng)是刻板的訓(xùn)導(dǎo)，而應(yīng)是教育生活的一種潤澤。如果說校園布置是以靜態(tài)形式呈現(xiàn)的一種校園文化，那么活動則是以動態(tài)形式呈現(xiàn)的一種校園文化。通過學(xué)生參與各種活動，讓學(xué)生從中感悟藝術(shù)教育的真諦，展示出學(xué)生的陽光活力。學(xué)校應(yīng)該以活動為載體，堅持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動，為學(xué)生的快樂成長營造良好氛圍，有效地促進(jìn)孩子自主成長，個性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的

5、思想道德、人文科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。把升旗儀式、主題班（中）隊會、專題知識講座作為校園文化生活的常規(guī)活動；把清明節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)假日作為校園文化生活的有效載體；把入隊儀式、讀書宣傳活動、各種知識競賽或演講會、運(yùn)動會、體育比賽等作為校園文化活動的有機(jī)組成部分；把家長會、社會實踐活動作為校園文化生活的延伸。同時豐富第二課堂的內(nèi)容，開展各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動，豐富學(xué)生的課余生活，做到班班行動，人人參與，增強(qiáng)學(xué)

6、生的合作與團(tuán)隊精神，達(dá)到在活動中鍛煉人、活動中塑造人的目的，引導(dǎo)校園文化向健康的方向發(fā)展。三、要建立和諧民主的人際關(guān)系 從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。 教師和學(xué)生，在教育分工上是教育者和被教育者，他們有著教育目標(biāo)的實現(xiàn)的共同利益。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師和學(xué)生必須要有比較融洽的關(guān)系，只有讓學(xué)生對教師有親近感，才能夠?qū)ζ渌痰目颇恐R有學(xué)習(xí)的興趣，只有讓學(xué)生有了興趣，才可能學(xué)好這門知識。學(xué)生和教師絕對不能成

7、為對立面，不能引起學(xué)生的逆反心理，教師要始終心里裝著學(xué)生，能替學(xué)生著想，能站在學(xué)生的角度去思考問題，要深入學(xué)生中去，在備課中重視“備學(xué)生”這個環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的知識需求，了解學(xué)生的心理需求。與學(xué)生做到“親密有間”，既能與學(xué)生“打成一片”，又要保持教師一定的教育尊嚴(yán)。 師生間互相學(xué)習(xí)，互相理解，互相激勵，教學(xué)相長。教師也要教育學(xué)生在平時的人際交往時，能做到謙和、有禮、團(tuán)結(jié)、寬容，抓住時機(jī)給予一定的指導(dǎo)，幫助他營造一個良好的人際關(guān)系。另外要抓好學(xué)生間關(guān)系。利用班、團(tuán)隊做好學(xué)生工作，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。開展幫扶活動，讓友愛互助之風(fēng)吹遍校園。充分利用主題班、隊會抓好養(yǎng)成行為訓(xùn)練等進(jìn)行文明

8、行為規(guī)范教育。四、要營造奮發(fā)向上的校風(fēng) 校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是立校之本。隨著社會主義和諧社會的全面構(gòu)建和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的開展，農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)更加受到關(guān)注和重視，因而，努力營造出奮發(fā)向上，健康和諧的校風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。重視和抓好良好校風(fēng)的建設(shè)，可以優(yōu)化學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境，使學(xué)校管理目標(biāo)具體、內(nèi)容充實、機(jī)制健全、渠道暢通、運(yùn)行順利，不但利于全校師生員工文明素養(yǎng)的提高，而且利于發(fā)揮學(xué)校對社會的窗口示范作用。校風(fēng)是一個有機(jī)的整體，良好的校風(fēng)是學(xué)校整體優(yōu)化的一種表現(xiàn)形態(tài)，它包括良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。學(xué)生是校風(fēng)存在的主體，良好的學(xué)風(fēng)能有效地促使受教主體適應(yīng)社會的人才需求，實現(xiàn)

9、素質(zhì)的優(yōu)化超越。教師是校風(fēng)存在的主導(dǎo)，良好的教風(fēng)是學(xué)校教師風(fēng)范的結(jié)晶，它給一批又一批教師以濡染和熏陶，使其素質(zhì)不斷優(yōu)化。良好的教風(fēng)又是一種隱性課程，能夠?qū)б龑W(xué)生自覺地建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是校風(fēng)存在的主心骨，良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)有利于增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于班子成員素質(zhì)的提高。良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)又是一種無聲的示范，可以感染教職工和學(xué)生，帶動好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。五、要形成規(guī)范的校園生活氛圍 規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。制定小學(xué)生一日常規(guī)、小學(xué)生日常行為規(guī)