教學(xué)查房基本流程

1、教學(xué)查房基本流程,第一步 準(zhǔn)備,教案及教具準(zhǔn)備！1. 根據(jù)教學(xué)大綱，教研室制定并上報教學(xué)查房計劃。2. 教師及其教研室根據(jù)教學(xué)查房計劃有意識地收治典型、合作的查房病例。3. 教學(xué)查房相關(guān)人員：查房教師：主治及以上資格、帶教老師、在病房的低年住院醫(yī)、實習(xí)學(xué)生全體、進修醫(yī)生等；做好充分的準(zhǔn)備，包括提前了解所查病種及病例，復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，查閱相關(guān)文獻資料等。4. 查房前，需認(rèn)真書寫教案，查閱學(xué)科進展，準(zhǔn)備電子講稿、所討論內(nèi)容。5. 教研室準(zhǔn)備好教學(xué)查房必備的物品，如：血壓計、聽診器、體溫計、可讀秒的鐘表，壓舌板、手電筒、長度100cm以上的軟尺、可做心臟測量的直尺、叩診錘、棉簽、學(xué)生書寫的病歷以及

2、住院病歷等相關(guān)用品等,病例準(zhǔn)備！ 1：主查教師選擇病例，履行患者教學(xué)查房知情同意的相關(guān)手續(xù)，查房前2日告知本專業(yè)組人員、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、進修醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)生及教學(xué)干事相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備病例資料、體檢器械。 2：查房前一日檢查病人，了解病人病情最新動態(tài),第二步 查房,1：示教室由主查教師根據(jù)教學(xué)大綱簡要介紹本次查房的目的、內(nèi)容及其要求。2：主查教師帶領(lǐng)教學(xué)查房人員步入病房，向患者做自我介紹、查房。簡要介紹以取得患者的配合。各級醫(yī)生基本站位如下圖,3：學(xué)生：主管患者的實習(xí)醫(yī)生匯報病歷摘要 主要包括 1：病人自然情況 2：入院日期 3：到查房日住院天數(shù) 4：主訴、現(xiàn)病史、既往史、相關(guān)的個人史和家族史

3、4. 其他同學(xué)提出補充匯報中的遺漏以及病程進展。再有住院醫(yī)補充，并提出需要上級醫(yī)師解決的問題,主查教師聽取匯報后做出點評。并補問病史，詢問入院后情況，確定查房具體目標(biāo)。 6：隨機抽取學(xué)生進行重點相關(guān)體檢或?qū)？茩z查操作，并總結(jié)查體陽性體征，及時發(fā)現(xiàn)問題，教師邊講述、邊示范正確操作手法。 7：查體結(jié)束向患者告別并致謝，回到示教室,第三步 討論分析 示教室,1：主查教師帶領(lǐng)學(xué)生進行臨床病例分析與討論。臨床分析是根據(jù)病例實際、查房目的和教案進行分析.要求：概念準(zhǔn)確，條理清晰，邏輯思維性強， 重點突出，講透難點，進行啟發(fā)性雙向問答，以學(xué)生為主師生互動，體現(xiàn)對基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的培養(yǎng)和新進展的學(xué)

4、習(xí)，拓寬知識層面，培養(yǎng)臨床思維能力，達到積極向上、求知欲強、具有活力的氛圍,對師生雙方的內(nèi)容要求如下 1：學(xué)生 A. 逐條歸納病例特點 B. 提出需做什么輔助檢查 C. 討論診斷及診斷依據(jù)，及鑒別診斷要點。 D. 治療原則，給出簡單的醫(yī)囑。 E. 針對這個病人，提出具體觀察的內(nèi)容,2： 教師 A. 點評總結(jié)存在的不足，需要改進的方式，病例匯報存在的不足。評價學(xué)生所寫的病歷。 B. 在學(xué)生自我總結(jié)的基礎(chǔ)上加以提高。 C. 教會學(xué)生如何分析病情變化。 D. 臨床思維、強調(diào)橫向思維、如何將檢查結(jié)果與具體的臨床 實踐相結(jié)合。 E. 以典型病例為主體，適當(dāng)?shù)闹v一些特殊病例開闊思路。 F. 布置思考題或查閱資料,3： 師生雙方 A.