2021年幼兒園尋找春天活動(dòng)策劃方案五篇

1、 精編活動(dòng)方案 / Programme of activities 編號(hào)： 幼兒園尋找春天活動(dòng)策劃方案五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_幼兒園尋找春天活動(dòng)策劃方案五篇溫馨提示：該活動(dòng)方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過科學(xué)方法，對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確保活動(dòng)的順

2、利、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候, 孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下, 孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機(jī), 以下是筆者為大家精心整理的幼兒園尋找春天活動(dòng)方案五篇, 歡迎閱讀。幼兒園尋找春天活動(dòng)方案1一、活動(dòng)內(nèi)容：春天二、活動(dòng)要求：引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作, 讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.春天的背景掛圖一張、磁帶2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張四、活動(dòng)過程1.談話或引出歌曲“春姑娘悄悄地來到我們身邊, 你們仔細(xì)聽一聽, 春姑娘帶了什么啊!”放(放

3、春天的音樂)2.復(fù)習(xí)歌曲春天師跟著鋼琴, 有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片3.師提問, 啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏, 小朋友快找一找, 有哪些?(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法, 如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?“今天, 我請了一位小客人, 看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?4)讓幼兒與客人一起表演(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外, 還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外, 還可以“彎”(叉左腰), “彎”(叉右邊腰), “腰”(鞠躬)(6)將幼兒一對一的進(jìn)

4、行完整演唱、演奏歌曲春天(7)結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了, 春寶寶們回家了?！庇變弘S音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。幼兒園尋找春天活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感, 萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 記住故事的主要情節(jié), 并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2、課件聲音：燕子鳴叫。3、歌曲磁帶春天在哪里重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容, 記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了小燕子飛回來了

5、還有哪些小動(dòng)物也出來了故事醒來了。二、展開1、教師利用課件照片, 講述故事。提問：故事里都有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有-有-還有-”這一句式)小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?為什么在春天醒來了呢?2、利用課件, 引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。3、利用課件欣賞角色的對話, 并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)4、擴(kuò)散思維, 講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?三、結(jié)束春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié), 因?yàn)樾?dòng)物都出來了;春天是一個(gè)美麗的季節(jié), 因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎?放音樂春天在哪里讓我

6、們到外面再去看一看、找一找, 春天, 還發(fā)生了那些有趣的事, 好嗎?幼兒園尋找春天活動(dòng)方案3活動(dòng)背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí), 我們開始了春天的主題活動(dòng), 我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密我眼中的春天春天進(jìn)行曲春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上, 孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng), 旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn), 引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫

7、畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。巴迪貝貝園服活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞文學(xué)作品, 感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講, 大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備春天的色彩課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件, 一邊朗誦)。教師：小朋友們, 我們一起來看看大屏幕, 上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的, 紅紅的,

8、所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了, 天氣暖和了, 小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對, 春天來了, 小草變綠了, 所以小草告訴小熊, 春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了, 原來春天有綠色, 有紅色, 還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫, 表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么, 你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂, 幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想, 準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色

9、呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫, 請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說, 并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫, 小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了, 我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。活動(dòng)反思

10、孩子年齡小, 注意力集中的時(shí)間比較短, 因此, 在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來, 激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景, 讓幼兒觀察是誰, 猜想在哪里睡覺, 給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換, 鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面, 再切換到樹洞外小熊出來的場景, 讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。幼兒園尋找春天活動(dòng)方案4教育目標(biāo)1、觀察春季明顯特征, 參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒觀察力, 發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長變化, 學(xué)習(xí)相關(guān)

11、科學(xué)知識(shí)。3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。問題板塊幼兒：1、天氣變了, 什么動(dòng)物醒來了?2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?3、為什么說小燕子能報(bào)春?4、鳥為什么能飛呀?5、誰污染了環(huán)境?6、生活中的白色污染。7、地球我們可愛的家。主題壁板主題墻：我愛春天內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青, 在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中, 草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)認(rèn)識(shí)墻：小蝌蚪找媽媽。內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：十萬個(gè)為什么?圖書及光盤, 藍(lán)貓?zhí)詺馊柟獗P。圖書認(rèn)識(shí)春天。科學(xué)區(qū)：1、各類植物種子及果實(shí)圖片?！?/p>

12、根的生長及向地性”實(shí)驗(yàn)。2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。家園合作1、家長和孩子一起種植。2、家長配合, 帶孩子外出游玩, 找春天。3、遠(yuǎn)足春游。4、家長幫助豐富自然角。5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。資源利用1、幼兒園種植的多種樹木、花草。2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動(dòng)。3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。幼兒園尋找春天活動(dòng)方案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春天是許多人都愛好的季節(jié), 春天沒有冬天的嚴(yán)寒, 沒有夏天的酷暑, 在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好,

13、 雖說春天的腳步靜悄悄, 可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí), 我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外, 我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。活動(dòng)目標(biāo)1、通過看看、聽聽、畫畫、講講, 感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美難點(diǎn)：在繪畫春天的色彩搭配上?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地活動(dòng)過程一、引出主題。提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?二、活動(dòng)春游。本次活動(dòng)我們將通過春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大

14、膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美, 于是, 我們設(shè)計(jì)并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化, 我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。提問：你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。提問：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的?3、春天的畫筆幼兒繪畫。教師提示：請家長帶孩子自選一個(gè)角落, 讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒, 把自己所看到的春天畫下來。三、欣賞作品。1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價(jià)作品。教學(xué)反思這個(gè)春天特別美, 每年的春天總是悄悄地來, 悄悄地走, 而今年的春天留給孩子們的是一種美, 一種無處不在, 立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息, 也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí), 孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己