體育教師職稱考試試題大全試題精編

1、體育教師職稱考試復習題、名詞解釋:1體育與健康課程:2、健康：3、新興運動類項目:4、運動量：5、體格:6、體能（體適能）7、水平目標：8、運動負荷：9、終身體育 10、運動技能11 體育教學：12 身體素質(zhì)：13、完整法：14、體育與健康課堂常規(guī):15、課堂常規(guī)：16、社會適應：17、體育：18、運動表象：19、有氧耐力：20、體育教學模式:21、快樂三要素：22、生物年齡：23、運動指數(shù)：24、誘導性練習：25、運動訓練：27、練習軌跡：28、體質(zhì)29、需氧量:31、體育方法：32、速度:33、力量:34、耐力：35、靈敏:36.身體健康:1.跨欄跑的過欄技術，起跨腿是（）擺動腿是（) 2

2、、評價一個人的健康狀況要從 （）和（)等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的( )與（) 4、肌肉工作時的直接能源是 （），它貯存在（）中，以（）為取多。5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。(）起著（）的作用，（動的（）,（）是運動的（)O6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由( )的生理機制決定的。7、競技健美操比賽的項目有：（）、（)、( ) 、() 、(8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（)報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求 （）與（)相配合。以（）為主，以（呼吸（）。10、三級跳遠由（），沿（)向前的（）跳躍組成 （)、填空題)是運為輔,11、體育鍛煉的

3、六項原則：12、籃球場地的長為（）13、現(xiàn)任國際奧委會主席（14、馬拉松全長（）15、現(xiàn)代奧運會于（）16、人體所需營養(yǎng)素主要有17 .高中體育與健康課程規(guī)定：） 、（ ） 、（ ） 、（ ），寬為（），3分線半徑（）米；排球場地的長為（）O年由法國教育家（）（） 、（） 、（發(fā)起成立。）、（ ） 寬為（學生每完成一個模塊的學習,（個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中18.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（ ） 、（19 某學校高二年級=（20.（21 .、（且成績合格可獲得和（）（ ）任國際奧委會主席（） 和（） 個學分。高中三年中，學生修滿（） 為必修必選內(nèi)容。和

4、（，根據(jù)每次課的任務可分為）和（）。8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制）場數(shù)=（）。新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是）目標（）學校體育的功能是指（22學校體育目標的結構由（23體育教學內(nèi)容是反映為了達到現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要有（目標（目標、（）_、（）,一共要進行目標場比賽，共有（輪。輪數(shù)目標、（目標、24.25.26.27.）而選用的）發(fā)展體能的原則一般有I 體育教學中學練法包括I 課堂常規(guī)一般包括（28 .學校組織校內(nèi)田徑運動會， （ ）（29 教師示范一般可分為（30. 學校體育教學計劃可分為31、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)）和（、（和（方面組成。）

5、兩種。、（的體系。等。）般可由六個主要過程組成。）（）（計劃、O三個部分。計劃、計劃、（計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。計劃33、武術運動是手型有（34、人們通常把身體素質(zhì)分為 （）壘球握法：用（）指、（）指、發(fā)展學生投擲能力的練習有 （）體育教材中有（）族、（）35、36.37.38.39.；步型有（）、（）、（）、（）、（） 、（）、（）、（）、（） 等五大素質(zhì)。（）指和（）指握住球，小指彎曲抵在（）、（）、（）、（）等多種方法族、（） 族手法:在學生體質(zhì)健康標準中，小學五、六年級的必測項目為 單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是（1）（）（）（等幾種民族舞蹈。（三項。40.

6、 科學鍛煉要遵循下列原則：（5） （）（6）（41. 排球正面雙手墊球，要做到42. 對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應包括：44. 急行跳遠的教學重點應放在（45. 籃球運動是由（）、（）46、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，47、一節(jié)體育課的結構一般分為（、時間安排不應少于全課的（）48、 武術的內(nèi)容極其豐富，一般分為（49、“向右轉(zhuǎn)走”（） 落在（50、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，51、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按（53、1 6年級，在（）要讓學生（）54、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，57、 學生體質(zhì)健康標準必測項

7、目有（）（）（）58、 學生體質(zhì)健康標準是促進學生（）、激勵學生積極進行（O；(3)）（） 和（等人體基本活動組成的（ 其中（）的結合上。小學三、四年級測試項目包括四個部分,體育活動。、（）、部分是課的）、（） 上，（、（） 落在（）, 即:（等五個類型。）針方向輪轉(zhuǎn)至參加體育活動的他們是（或（上。、（）、（） 一個位置。、（O的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。59、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有： 在一個相對集中的時期內(nèi)，對（）2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有） 、（）60、 (65、66、（進行稱之為學生體質(zhì)健康標準要求從67、在初中體育課教學中（6

8、8、跳高的技術是由（）69、接力跑的傳接棒方式有70、體育鍛煉前后要做（)(、()71、培養(yǎng)體育能力的教學模式程序為72、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律,（）發(fā)育（73、課程評價包括（74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括75、人體能量的直接來源于活動和（身體各器官系統(tǒng)的和（ 和（ 活動。） 、兩個比賽項目。三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。 都屬于體操教學。四個緊密聯(lián)系的階段組成。前面兩種是常用的、（其中（） 發(fā)育（）；)(）改造、（和（三方面的評價）76 體育與健康新課程，將根據(jù)分為（）、（）、三維健康觀（77 新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，（ ）（ ）（ ）（ ）78、學生體質(zhì)健康標準規(guī)定小學

9、一、二年級的測試項目為 以上年級測試項目為 六項，其中79 一個標準田徑場，應由（） 最大為（）米80 國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從） 、（將中小學的學習劃分為的引用和（）的開發(fā)。O和（五個學習領域。）的特點，將課程學習內(nèi)容劃生物、心理、社會三維體育觀）六級 水平，既水平一至水平五分別相當于 （）（）組成，跑道全長應為、（） 、（）為必測項目，選測項目為（） 米；半徑為（）三項；小學五至六年級和初中3項。;分道最小為（）米，年（）月 1（） 度鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為（）米。81 排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為 勝。）日起，除標槍（鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)

10、沿直徑應為，對方以每局的（外，各投擲項目（鉛球、（）鐵餅比分和（）的比局獲82、籃球進攻戰(zhàn)術基礎配合可采用 體育課的運動負荷包括（） 練習密度是指一堂課中，學生 體育課的分組教學，一般分為 跑的速度取決于（）和（ 足球運動主要用（）（）（83、84、85、86、87、() 和(、（）兩種。與（）和（）的比例。 兩種形式。），增加步頻的方法有（）等。牽引跑原地快慢交替擺臂88、在跳遠教學中，一般采用以89、排球運動基本技術包括（）90、足球踢球正確與否，主要取決于92、 投擲項目的完整技術都是由（93、 跨欄跑的技術可以分為：（）94、95、96、等部位來支配、控制球的一項運動為主，分解與完整教

11、學相結合的方法，教學重點是）、（、（）、擊球的部位）、（）（）、（和（即過欄技術）、（和()()體育課的類型是根據(jù)體育教學任務而劃分的課的種類小學體育課的類型一般分為 急行跳遠的空中姿勢有（）2008年北京奧運會主題是“97、98、99、100、101、102.口號、格言：（健康是指（）體能要素包括與 健康的“四大基石跳遠、（）（、（和（）跳遠、（）三方面都良好的狀態(tài)精神：（） 技術。）擺腿的方向）、（）（四部分組成。和（），跨欄跑過欄技術包括（與（擺腿的幅度和速度)、()跳遠三種理念是“（）（）（） 體能要素和與（）有關的體能要素。 具體化為以下四個方面（）（ ）節(jié)體育課可分為體育與健康課程

12、學習的評定應采用 根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，原體育教學大綱與體育與健康課程標準的、經(jīng)常（ 與（、（）相結合的方法進行。）、（） 三個部分。、（有很大的不同，前者的指導思想是，而后者則以（）。103、制訂運動處方時需充分考慮運動的（104、體育與健康課程標準的基本理念是堅持105、 學校體育是終身體育的基礎，（）106、課程評價是促進（）和（107、 標準根據(jù)（ ） 丨 （ ）的課程目標體系。108、標準以（） 來統(tǒng)領教學內(nèi)容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達成（）。109、在實施標準時，要全面關注五個學習領域的目標，研究，以促進課程目標的

13、實施。110、標準所要求的教師教學評價，111、體育與健康課程標準按（）112、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在113、體育與健康教學中（）114、（）（）（）115、體育與健康課程選擇和設計教學內(nèi)容的依據(jù)是116、體育與健康課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是117、體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（）丨 三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。 的指導思想。）是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。的重要手段。學生評價是學校教育評價的核心的指導思想，適應社會需求、素質(zhì)教育和學校、學生的實際情況，結合課程特點構建了 （）)課程目標領域目標水平目標是指對教師 （ 將教學內(nèi)容設計為（） 、（ 為

14、體育與健康（特別要加強對這兩個新的學習領域的和（教材、（、（）、體育與健康（）教材、（兩方面的綜合評價。） 教材、（） 教材四類教材層次。 四個方面。、課的（三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證?！钡闹笇枷搿⒏鶕?jù)（ 、（118、體育與健康課程教學分組的主要形式為根據(jù)“（）（）分組、）分組、（）、（）分組、（）的學習目標、（）分組、（、根據(jù)（分組、（分組119、體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用 學習、（）學習、（）學習等七種學習方式進行學習。120、 體育與健康課程學習評價的目的是（） 供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵，以（和促進學生的進步與發(fā)展121、體育與健康

15、課程學生成績評價的內(nèi)容為 面。122、體育與健康課程資源包括 123體育與健康課程標準中（體育與健康課程標準水平 敢于進行（）使學生指出在體育活動中 使學生養(yǎng)成良好的（學習、學習、（）學習、（學習、（的評定、）的評定、，分析其原因，并改進教學、,（） 。的評定、（）為學生提的評定四個方124、125、126、127、128、129、130、131、（）（資源、（） 始于水平（ 中（）是從體育與健康課程標準水（資源、（）的（領域開始要求學生從）資源、領域。（）中（）五中資源、（資源、（）資源六個方面。使學生在體育活動中表現(xiàn)出 通過體育活動（）學生的（ 體育鍛煉可以（）、（課外體育鍛煉的意義是有助

16、于） 是從體育與健康課程標準水平 是從體育與健康課程標準水平 （）是從體育與健康課程標準水平是從體育與健康課程標準水平）（） 。132、在體育科研中，資料與事實的收集方法有133、 體能主要包括與（）134、 人體基本的活動方式是：（）（135、 把以（）和（）計算成績的和與 ()()中獲得（領域中開始要求的。） 中（）的。領域開始要求的。 領域開始要求的。）領域開始要求的。領域開始要求的。、（ ）的培養(yǎng)，有助于（）的形成，有助于形成良好（） 和豐富()、()、（） 、（兩個方面。等。叫田賽。）、（）。136、跑的教材共分為四大項，即 （） 三、判斷題普通高中標準中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中

17、至少必修 學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（V）體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（V）在實施標準時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。 臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。1、2、3、4、5、6、1學分。（V）(x)(V)國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。7、 排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。（V）8、 分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。（x ）兩側(cè)9、 在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。（x）鏡面示范10、 田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線

18、的后沿。（V）11 根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（V ）12 測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X ）13田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比賽資格。（V ）14排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替 換。（V ）16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。(V)1-4年級4節(jié)5-9 年級3節(jié)17、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法。(x)18、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。(x)大連19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三

19、步的比例是大、中、小。(x)小、中、大正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10 13歲。(V)21 學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。(X)22 學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學 習和增進健康的能力。（V ）23 高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（ V）24 人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水。（V）25 水平六是對全體高中學生的共同要求。（X ） 大學生26田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的

20、先后為準。（X ）以運動員軀干的任何部分到達終點線內(nèi)沿垂直面的先后為準27 淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（V ）1891年發(fā)明的。（V ）28 分組教學有分組輪換和分組不輪換。（V ）29 籃球運動起源于美國，由美國麻省奈史密斯在30 足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（ V ）31、新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生 健康為主要目的的課程性質(zhì)?？茖W的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境抵抗疾病能力的增強。32、33、34、35、36、起,37、38、39、價。40、41、行進間隊列

21、練習中向右轉(zhuǎn)走的預令和動令都落在左腳上。（X ）一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風。雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩臂用力由后向前上方拋出。 （X ） 籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。（V）以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。（V ）兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結合，學習評價的形式包括：學生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評（V ）一個學校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學校體育工作的標準。 支撐擺動要

22、求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。42、43、44、45、46、47、48、49、（X ） V直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單（雙）手提拉練習者臀部（腰部與髖兩側(cè)） 韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。 側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出;蹬轉(zhuǎn)送挺推 撥 足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。 排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)， 急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有- 如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（V ）長

23、拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘）（X）裁判員判其違例。 ，步急停和兩步急停。（，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。，步法主要有馬步弓步、仆步、虛步、歇步。（X ）50、 重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（ X ）突然停止后51、 出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（X）52、 學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）53、 奧運會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強！ ”。（X）和平、友誼、進步54、 在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可

24、減輕“極點”的程度。（V）55、 排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（X）56、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（X）57、 在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（V）58、 在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（V）59、 正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35 （25）厘米高。（X）60、 在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量

25、喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（X）61、 巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （直觀形象法）（X）62、 舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（X）63、 足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應擊球的后下部（X）64、 對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次 （V）65、 傳、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人， 接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（X）66、 腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（V）67、 運球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術語（X）68、 籃球運動中運用最多的

26、技術是運球（X） 步伐的移動69、 體育教師的職責就是上好體育課。（X ）70、 分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。（ V ）71、 兩個關節(jié)面面積大小差別越大，則關節(jié)運動幅度大，關節(jié)靈活性小。（V）73. 科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用。（V）74. 學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系。（V）75. 體育教學方法的改革是從“教”到“學”的轉(zhuǎn)變。（ V ）76. 常參加體育運動，會使肌纖維增多。（V ）77. 順風時投擲鐵餅，有利于成績提高。（X ）逆風78. “體育的研究性學習”是主張通過體育教學，使學生既懂又會，并使學生通過學習

27、運動的原理，掌握較高的技術動作和方法，提高體育教學“智育”因素的過程。（X ）79. 優(yōu)化體育教學過程，提高體育教學效率是體育教學追求的重要目標。優(yōu)化的方法就是將教材進行取其精華、排其糟粕，使學生學會一些高、精、尖的技術動作。（X）80. 學生既是教學群體的主體，又是教學個體的主體。作為體育教學中的學生是千篇一律的。為此，教師必須嚴格按照體育教學的規(guī)律，以反復操練為主，讓每一個學生都能在不同的程度上達到較好的考試成績。（X ）81. 體育課中的“練”就是對所掌握的技術、技能進行反復練習，以達到熟練程度。體育教學有特殊性，每一個技術、技能都必須在練習中掌握。因此，體育教學中的練習方法是單一的、獨

28、特的，它必須貫穿于課堂教學的始終。（X ）82. 隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學生在玩中學、玩中想、玩中會。（X）83. 中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達到國家體質(zhì)健康的基本要求，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（V ）84. 為了掌握學生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標準進行達標測試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標準測試代替過去的達標，能達到同樣的目的與效果。（X85. 體育與健康課程標準中的五個學習領域目標是根據(jù)課程改革的三維目標來確定的，具體鮮明的體育學科特點。（V

29、）86. 跳繩教學中應注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應根據(jù)課的需要、學生的年齡特點和健康情況等對跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時間等提出不同的要求。在每次練習后要有適當?shù)臅r間，讓學生做放松活動。（ V ）87. 在運動中遇到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當時，可做冷敷。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時做一次，每次做 5-8分鐘。（X）88. 前滾翻運動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團身，向前滾翻成蹲立。（V ）89、體育課程標準中強調(diào)目標統(tǒng)領教學

30、內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時，應在目標統(tǒng)領的前提下，開發(fā)尋找更多適應于目標的教學內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。（X ）90、學校應成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學五六年級階段，對學生進行專業(yè)特長練習是必不可少的，以便為高一級學校輸送體育專業(yè)人才。（X ）91、根據(jù)課程標準要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學體育教材中，并對此內(nèi)容有一定的課時要求。（X ）92、體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學生的主體作用，課程標準明確要求，課的準備與結束部分交給學生，讓學生自我管理、自我準備。（X ）93、 為避免運動中脫水，在運動前 5分鐘可根據(jù)身體情況補水。（X）94、 鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（V）

31、95、 足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（V）96、 支撐腳和擺動腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術的關鍵。（V）97、 籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（V）98、 跑道第一分道的計算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計算。（V）99、 排球原地正面扣球時，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（X）100、 奧運五環(huán)的藍、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（X）101、 走步法確定跳遠助跑步數(shù)應是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)X 2 2。（V）102、 制定體育鍛煉計劃時，需充分考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個因素。（V）四、選擇題1. （）對促進體育學習具有指向和強化的作用。A 技能指

32、導B 堅持實踐C 不斷喲化D 興趣2. 人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A 吸收B.營養(yǎng)C.消化D.物質(zhì)代謝3. （）是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結。A .體育知識B .體育實踐C .體育教學D .運動技能4. 決定跳遠成績的主要因素是（）A .助跑速度B .空中走步式 C .騰起初速度和角度 D .踏板的準確性5. 現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運動員大多采用（）A .剪式B.跨越式C .俯臥式D .背越式6. 排球比賽中，對后排隊員的限制有（）A .傳球B .墊球C .攔網(wǎng)D .扣球7. 發(fā)展體能的原則是（）A .全面性和適量性原則B .持續(xù)性原

33、則 C .健康性原則 D .以上都是8. 在小學體育教學中，對于動作比較簡單，學生直接模仿的動作可采用（）背面示范A. 正面示范B .側(cè)面示范 C .鏡面示范 D .背面示范9. 我國身高為166Cm以下的男女理想體重計算公式為：體重（kg）=身高（Cm） （）A. 100 B . 105 C . 120 D . 11510. 正常成年人身上骨的總數(shù)為 （）塊 A . 212 B。206 C . 209 D . 20711. 發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）A .牽拉動作的練習 B .長時間距離的練習 C .最快的動作練習 D .復雜化的練習12 .按（）分類，可分為田徑運動、球類運動等。A.身體素質(zhì)

34、B .人體結構C .人體基本活動技能 D .運動項目技術結構13. 測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和（）A .評比法B .觀察法C .調(diào)查法D .訪問法14. 影響人體發(fā)展的主要因素是 （）A.遺傳、學習條件和體育B.遺傳、工作條件和體育C .遺傳、環(huán)境和體育 D .遺傳、營養(yǎng)和體育15. 標準田徑場內(nèi)突沿圍長為 （） A . 400米B . 398米C . 396米D . 394米16. 體育教師的工作特點是（）A.以身體練習為基本手段B .與訓練競賽相結合C .腦務與體力相結合D .形式靈活17. 足球場球門的高度應是 （）米 A . 2 . 42米B . 2 . 4

35、4米C . 2 . 40米D . 2 . 35米18. 運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為（）階段A.超量恢復階段 B.工作階段C .相對恢復階段 D.復原階段19. 身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為（）A .練習頻率B.練習軌跡C.練習速度D.身體姿勢.20. （）是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段。A.體育教學手段 B.體育教學原則 C .體育教學方法 D .體育教學組織21. 三級跳遠技術中的第二跳，又叫做（）A.單腳22. 新課程評價強調(diào),應建立促進學生（）的評價體系.A.23. 從教學改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和

36、核心任務是A.教學方式的轉(zhuǎn)變B.教學行為的轉(zhuǎn)變 C.學習方式的轉(zhuǎn)變B. 跨跳 C.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展（）D.教育教學方法的轉(zhuǎn)變跨步跳D. 跳躍24. 體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據(jù)。包括（A.教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃 C.教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃25. 有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）A. 7 場26. 基本體操的鏡面示范是（）A.面對練習者做同方向的動作B.背對練習者做同方向的動作作27. 下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（28. 運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是A.

37、技能形成、適當速度、反應自動化B.C.運動感知、表象運動、技能形成D.B. 12教學工作計劃、教學進度計劃、場 C. 8）教案學期教學計劃、課時計劃場 D. 16 場C.面對練習者做反方向的動作D.背對練習者做反方向的動）A.（ ）起始動作、過程動作、結束姿勢 初步形成、技能鞏固、熟練技巧示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標志29. 在田徑場地上，計算 100米跑的距離是從（）A.起跑線的前沿至終點線的前沿B.起跑線的后沿至終點線的后沿C.起跑線的前沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿30. 根據(jù)動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和32.肺活量體重指數(shù)是指（

38、）A.肺活量十體重13. 鉛球投擲圈的直徑是（）A. 2.50 米 B. 2.13514. 下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（15. 新課程強化評價的（B.肺活量X體重米 C. 1.25）A.用力動作B.擺動動作C.翻騰動作D.拋接動作C.體重X肺活量 D.體重十肺活量米 D.1.065 米16. 標準籃球場的長和寬分別是（17. 下列說法錯誤的是：（）A.路：學生前后重疊成一行叫路D.C翼：指隊伍的兩端）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結束D.器材的整理和歸 ）功能A.甄別B.激勵C.選拔D.尊重米 A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8B.列：學生左右并列成一排叫

39、列 基準學生：每一排的排頭稱為基準學生。18.小學體育教學的目的是（）A.全面鍛煉身體，促進學生正常的生長發(fā)育B. 向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操C. 進行體育衛(wèi)生保健教育，D. 掌握“三基”（基本知識、基本技術和基本技能19.下列不屬于課外體育活動的是 體育與健康課程是一門以（田徑運動是比（）耐久跑的呼吸方法，一般采用增進健康，增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎1、2、3、（）的項目。（）B.運動隊訓練C.運動會A 體能A.早操、課間操學習為主要手段的課程。A.強度、力量、耐力鼻呼吸。CA.跳遠需要有良好的速度和彈跳作基礎，所以跳遠教學應該安排在A.短跑后、跳高前5

40、、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為4、B.跳高后、短跑前C.短跑、（）D.體育課籃球比賽（課堂教學）B.素質(zhì)C.身體B.速度、高度、遠度C.素質(zhì)、技術、意志B. 口跳咼之后。A.38-42（完整推鉛球技術可以分為握持器械、預先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術的關鍵技術環(huán)節(jié)。一般推鉛球為C.鼻和口同時B.30-35 C.30-45、最后用力前的準備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平38 42 )6、低強度、長時間的勻速跑，心率掌握在 （） 次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。A.90-120B.110-130C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運動量為有氧運動

41、）7、 在2008年北京奧運會上，中國代表隊共獲得（）枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。A.28B.32C.518、 籃球行進間直線運球時，球的落點在同側(cè)腳的（）。A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方（一般情況下的運球，球的落點在運球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）9、 在跳高比賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提升的高度（）。A.不少于2Cm B.不少于3CmC.征求該運動員的意見后確定10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為（）米。（男子網(wǎng)高為2 43米，女子為2 24米）CA.2.24B.2.3412、普通高中標準中規(guī)定，A、1813、安全地進行體育活動是康D社會適應14、肩肘倒立后滾成蹲立動作下列說法正確的

42、是 A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 C倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)15、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，C.2.43高中三年中學生修滿10C、 11領域目標的內(nèi)容之一。個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。D、5()A、運動參與B運動技能C、心理健A、學法是因人而異的C學法是靠學習行為展現(xiàn)的16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？(17、下列哪一組運動屬于球類項目？(B、倒肩時，D 、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 下列說法不準確的是()B 、學法是教學方法的一部分 學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系)先舉腿，再翻臀A、(圖形變換跑B、籃球、足球、水球自然地形跑B、水球、排球、網(wǎng)球CC 手球、乒乓球、輪流領

43、先跑網(wǎng)球19、分腿騰越練習時，保護人應站在20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 拉傷 刺傷 挫傷21、在廣播體操的教學中，教師多采用面C、鏡面22、2008年北京奧運會帆船比賽在我國A、大連B、連云港23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在A、跳箱旁邊A擦傷 挫傷B、墊子旁邊裂傷C、跳箱前方B、擦傷刺傷 裂傷刺傷示范授課A、正面60度城市舉行？()C、青島青島奧林匹克帆船中心A、10 30 度B、 2030 度25、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有 力量26、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的 C音樂()A、節(jié)奏B、速度A、器材B、情景27、 體育課程標準要

44、求，從實際出發(fā)，以()需要為中心來選擇和設計教學內(nèi)容。A、運動項目B、教師C學生的發(fā)展28、 社會適應領域目標，在1 6年級應著重幫助學生了解一般的() C、體育知識(,學會尊重和關心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能B、游戲規(guī)則29、小學體育課程標準課時要求是時C、2學時30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學計劃應是: A、學期體育教學計劃31.三維體育觀是指A.生物、心理、社會C.競技、娛樂、健康 三維健康觀：身體、12年級相當于每周)學時。 A 4學時B、3學單元體育教學計劃)重點強調(diào)的是社會的價值,B.生理、心理、文化D.教育、社會、生物心理、社會(C、課時教學計劃又

45、稱人文體育觀32. 國務院頒布學校體育工作條例的時間是B. 1998 年33. 學校體育最主要的本質(zhì)功能是(34. 衡量學校體育目標完成的最終標準是35. 實現(xiàn)體育教學過程目標的載體是A. 1990 年()C. 1979 年A.教養(yǎng)功能 ( )1990年2月20日起施行D. 1993年B 教育功能C.B.過程目標B.組織措施輔助式.2.直接式.D.討論式B.分解法D.強身健體功能D.教學目標D.場地器材美育功能C.效果目標C .體育教材)A.條件目標A.教學方法?()C .現(xiàn)代式)A.變換法36. 下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式B.傳統(tǒng)式37. 下列哪種方法是發(fā)展體能的方法 ？( 法3

46、8 .運動技能是通過練習獲得的方式是指(D.活動A.輔助式A .動作C .直觀法B .技巧D.說明39.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法B.直觀法?()C .完整法是普通的理論知識D.分解法40.體育教學中思想品德教育的途徑是B.說明與榜樣A.突發(fā)事件處理體育與健康課堂常規(guī)41.發(fā)展學生個性的方法是 (42 .中小學體育實踐課課型可分為()C .評比與表揚 體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學、突發(fā)事件處理。C .演示法D .講練法C .必修課D.選修課C .完整法D.分A.啟發(fā)誘導法)A.新授課43 .下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法 解法44 .學校體育工作的核心是指(45 .下列哪

47、種形式屬于校內(nèi)鍛煉？操46 .課外運動訓練的特點之一是(47 .下列屬課外運動訓練原則的是A.正面教育原則D.批評與糾錯B.語言法B.專項課A.講授法B.直觀法A.體育教學)A.校外自我鍛煉B.課外活動B.家庭體育C .課外訓練C .社區(qū)體育D.課外競賽A.健身性)B.集中力量教育原則(B.基礎性C .娛樂性D.方向性D.知行統(tǒng)一原則B.思維能力在職性。2 師范性。3C .周期性原則A.運動能力1C .函授?(C48 .體育教師應具備的特殊能力是指49 .體育教師進修的主要特點是指A.自學B .短期培訓40 .下列哪些規(guī)律是體育教學的特殊規(guī)律A.認知規(guī)律B .社會制約性規(guī)律51.新課程標準下，

48、單元教學計劃是指 A.某一技術動作的教學方案。是一種教學內(nèi)容集合的表述。D.在職性).人體機能適應性規(guī)律.學期教學計劃。 C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內(nèi)容集合的表述。D .課時教學計劃。52 .體育與健康課程標準將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。(A. 453 .雙人攔網(wǎng)“心跟進”A. 4B. 5B. 5C. 6防守戰(zhàn)術中,C. 6D. 7般是幾號位跟進D. 1C .記憶能力 成人性。D.學生身心發(fā)展規(guī)律D.觀察能力54 .直觀教學法是指在體育教學中()A. 運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法。B. 借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C. 指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D. 是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。55 .體育與健康學習評價標