體育教師職稱考試試題大全試題精編

1、體育教師職稱考試復(fù)習(xí)題、名詞解釋:1體育與健康課程:2、健康：3、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目:4、運(yùn)動(dòng)量：5、體格:6、體能（體適能）7、水平目標(biāo)：8、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：9、終身體育 10、運(yùn)動(dòng)技能11 體育教學(xué)：12 身體素質(zhì)：13、完整法：14、體育與健康課堂常規(guī):15、課堂常規(guī)：16、社會(huì)適應(yīng)：17、體育：18、運(yùn)動(dòng)表象：19、有氧耐力：20、體育教學(xué)模式:21、快樂三要素：22、生物年齡：23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：24、誘導(dǎo)性練習(xí)：25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：27、練習(xí)軌跡：28、體質(zhì)29、需氧量:31、體育方法：32、速度:33、力量:34、耐力：35、靈敏:36.身體健康:1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是（）擺動(dòng)腿是（) 2

2、、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從 （）和（)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的( )與（) 4、肌肉工作時(shí)的直接能源是 （），它貯存在（）中，以（）為取多。5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。(）起著（）的作用，（動(dòng)的（）,（）是運(yùn)動(dòng)的（)O6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由( )的生理機(jī)制決定的。7、競(jìng)技健美操比賽的項(xiàng)目有：（）、（)、( ) 、() 、(8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（)報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求 （）與（)相配合。以（）為主，以（呼吸（）。10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由（），沿（)向前的（）跳躍組成 （)、填空題)是運(yùn)為輔,11、體育鍛煉的

3、六項(xiàng)原則：12、籃球場(chǎng)地的長為（）13、現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席（14、馬拉松全長（）15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（）16、人體所需營養(yǎng)素主要有17 .高中體育與健康課程規(guī)定：） 、（ ） 、（ ） 、（ ），寬為（），3分線半徑（）米；排球場(chǎng)地的長為（）O年由法國教育家（）（） 、（） 、（發(fā)起成立。）、（ ） 寬為（學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),（個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中18.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（ ） 、（19 某學(xué)校高二年級(jí)=（20.（21 .、（且成績(jī)合格可獲得和（）（ ）任國際奧委會(huì)主席（） 和（） 個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（） 為必修必選內(nèi)容。和

4、（，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為）和（）。8個(gè)班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制）場(chǎng)數(shù)=（）。新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是）目標(biāo)（）學(xué)校體育的功能是指（22學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由（23體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有（目標(biāo)（目標(biāo)、（）_、（）,一共要進(jìn)行目標(biāo)場(chǎng)比賽，共有（輪。輪數(shù)目標(biāo)、（目標(biāo)、24.25.26.27.）而選用的）發(fā)展體能的原則一般有I 體育教學(xué)中學(xué)練法包括I 課堂常規(guī)一般包括（28 .學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)， （ ）（29 教師示范一般可分為（30. 學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)）和（、（和（方面組成。）

5、兩種。、（的體系。等。）般可由六個(gè)主要過程組成。）（）（計(jì)劃、O三個(gè)部分。計(jì)劃、計(jì)劃、（計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的。計(jì)劃33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有（34、人們通常把身體素質(zhì)分為 （）壘球握法：用（）指、（）指、發(fā)展學(xué)生投擲能力的練習(xí)有 （）體育教材中有（）族、（）35、36.37.38.39.；步型有（）、（）、（）、（）、（） 、（）、（）、（）、（） 等五大素質(zhì)。（）指和（）指握住球，小指彎曲抵在（）、（）、（）、（）等多種方法族、（） 族手法:在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為 單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是（1）（）（）（等幾種民族舞蹈。（三項(xiàng)。40.

6、 科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（5） （）（6）（41. 排球正面雙手墊球，要做到42. 對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：44. 急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在（45. 籃球運(yùn)動(dòng)是由（）、（）46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為（、時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的（）48、 武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為（49、“向右轉(zhuǎn)走”（） 落在（50、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按（53、1 6年級(jí)，在（）要讓學(xué)生（）54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，57、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)

7、目有（）（）（）58、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生（）、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行（O；(3)）（） 和（等人體基本活動(dòng)組成的（ 其中（）的結(jié)合上。小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括四個(gè)部分,體育活動(dòng)。、（）、部分是課的）、（） 上，（、（） 落在（）, 即:（等五個(gè)類型。）針方向輪轉(zhuǎn)至參加體育活動(dòng)的他們是（或（上。、（）、（） 一個(gè)位置。、（O的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有： 在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)（）2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有） 、（）60、 (65、66、（進(jìn)行稱之為學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從67、在初中體育課教學(xué)中（6

8、8、跳高的技術(shù)是由（）69、接力跑的傳接棒方式有70、體育鍛煉前后要做（)(、()71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)?2、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律,（）發(fā)育（73、課程評(píng)價(jià)包括（74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括75、人體能量的直接來源于活動(dòng)和（身體各器官系統(tǒng)的和（ 和（ 活動(dòng)。） 、兩個(gè)比賽項(xiàng)目。三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。 都屬于體操教學(xué)。四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。前面兩種是常用的、（其中（） 發(fā)育（）；)(）改造、（和（三方面的評(píng)價(jià)）76 體育與健康新課程，將根據(jù)分為（）、（）、三維健康觀（77 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，（ ）（ ）（ ）（ ）78、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)

9、一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為 以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為 六項(xiàng)，其中79 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由（） 最大為（）米80 國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從） 、（將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為的引用和（）的開發(fā)。O和（五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃生物、心理、社會(huì)三維體育觀）六級(jí) 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 （）（）組成，跑道全長應(yīng)為、（） 、（）為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為（） 米；半徑為（）三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中3項(xiàng)。;分道最小為（）米，年（）月 1（） 度鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為（）米。81 排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為 勝。）日起，除標(biāo)槍（鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)

10、沿直徑應(yīng)為，對(duì)方以每局的（外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、（）鐵餅比分和（）的比局獲82、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括（） 練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生 體育課的分組教學(xué)，一般分為 跑的速度取決于（）和（ 足球運(yùn)動(dòng)主要用（）（）（83、84、85、86、87、() 和(、（）兩種。與（）和（）的比例。 兩種形式。），增加步頻的方法有（）等。牽引跑原地快慢交替擺臂88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括（）90、足球踢球正確與否，主要取決于92、 投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由（93、 跨欄跑的技術(shù)可以分為：（）94、95、96、等部位來支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為主，分解與完整教

11、學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是）、（、（）、擊球的部位）、（）（）、（和（即過欄技術(shù)）、（和()()體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類小學(xué)體育課的類型一般分為 急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有（）2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“97、98、99、100、101、102.口號(hào)、格言：（健康是指（）體能要素包括與 健康的“四大基石跳遠(yuǎn)、（）（、（和（）跳遠(yuǎn)、（）三方面都良好的狀態(tài)精神：（） 技術(shù)。）擺腿的方向）、（）（四部分組成。和（），跨欄跑過欄技術(shù)包括（與（擺腿的幅度和速度)、()跳遠(yuǎn)三種理念是“（）（）（） 體能要素和與（）有關(guān)的體能要素。 具體化為以下四個(gè)方面（）（ ）節(jié)體育課可分為體育與健康課程

12、學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用 根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的、經(jīng)常（ 與（、（）相結(jié)合的方法進(jìn)行。）、（） 三個(gè)部分。、（有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是，而后者則以（）。103、制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的（104、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持105、 學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（）106、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)（）和（107、 標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ ） 丨 （ ）的課程目標(biāo)體系。108、標(biāo)準(zhǔn)以（） 來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成（）。109、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的

13、實(shí)施。110、標(biāo)準(zhǔn)所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，111、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按（）112、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在113、體育與健康教學(xué)中（）114、（）（）（）115、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是116、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是117、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是（）丨 三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。 的指導(dǎo)思想。）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了 （）)課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)是指對(duì)教師 （ 將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為（） 、（ 為

14、體育與健康（特別要加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的和（教材、（、（）、體育與健康（）教材、（兩方面的綜合評(píng)價(jià)。） 教材、（） 教材四類教材層次。 四個(gè)方面。、課的（三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證?！钡闹笇?dǎo)思想、根據(jù)（ 、（118、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為根據(jù)“（）（）分組、）分組、（）、（）分組、（）的學(xué)習(xí)目標(biāo)、（）分組、（、根據(jù)（分組、（分組119、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。120、 體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是（） 供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)，以（和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展121、體育與健康

15、課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為 面。122、體育與健康課程資源包括 123體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 敢于進(jìn)行（）使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中 使學(xué)生養(yǎng)成良好的（學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)、（學(xué)習(xí)、（的評(píng)定、）的評(píng)定、，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、,（） 。的評(píng)定、（）為學(xué)生提的評(píng)定四個(gè)方124、125、126、127、128、129、130、131、（）（資源、（） 始于水平（ 中（）是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水（資源、（）的（領(lǐng)域開始要求學(xué)生從）資源、領(lǐng)域。（）中（）五中資源、（資源、（）資源六個(gè)方面。使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出 通過體育活動(dòng)（）學(xué)生的（ 體育鍛煉可以（）、（課外體育鍛煉的意義是有助

16、于） 是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 （）是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平）（） 。132、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有133、 體能主要包括與（）134、 人體基本的活動(dòng)方式是：（）（135、 把以（）和（）計(jì)算成績(jī)的和與 ()()中獲得（領(lǐng)域中開始要求的。） 中（）的。領(lǐng)域開始要求的。 領(lǐng)域開始要求的。）領(lǐng)域開始要求的。領(lǐng)域開始要求的。、（ ）的培養(yǎng)，有助于（）的形成，有助于形成良好（） 和豐富()、()、（） 、（兩個(gè)方面。等。叫田賽。）、（）。136、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即 （） 三、判斷題普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中

17、至少必修 學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。（V）體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（V）在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。 臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。1、2、3、4、5、6、1學(xué)分。（V）(x)(V)國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。7、 排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（V）8、 分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（x ）兩側(cè)9、 在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（x）鏡面示范10、 田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線

18、的后沿。（V）11 根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（V ）12 測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X ）13田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V ）14排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替 換。（V ）16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。(V)1-4年級(jí)4節(jié)5-9 年級(jí)3節(jié)17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。(x)18、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。(x)大連19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三

19、步的比例是大、中、小。(x)小、中、大正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10 13歲。(V)21 學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。(X)22 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué) 習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（V ）23 高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。（ V）24 人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。（V）25 水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。（X ） 大學(xué)生26田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的

20、先后為準(zhǔn)。（X ）以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27 淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（V ）1891年發(fā)明的。（V ）28 分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（V ）29 籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國，由美國麻省奈史密斯在30 足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（ V ）31、新課程體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生 健康為主要目的的課程性質(zhì)?？茖W(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。32、33、34、35、36、起,37、38、39、價(jià)。40、41、行進(jìn)間隊(duì)列

21、練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。（X ）一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。正確的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩臂用力由后向前上方拋出。 （X ） 籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。（V）以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（V ）兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)（V ）一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。 支撐擺動(dòng)要

22、求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。42、43、44、45、46、47、48、49、（X ） V直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與髖兩側(cè)） 韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。 側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出;蹬轉(zhuǎn)送挺推 撥 足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。 排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)， 急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有- 如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（V ）長

23、拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘）（X）裁判員判其違例。 ，步急停和兩步急停。（，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。，步法主要有馬步弓步、仆步、虛步、歇步。（X ）50、 重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（ X ）突然停止后51、 出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（X）52、 學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）53、 奧運(yùn)會(huì)的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！ ”。（X）和平、友誼、進(jìn)步54、 在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可

24、減輕“極點(diǎn)”的程度。（V）55、 排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（X）56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（X）57、 在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（V）58、 在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（V）59、 正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35 （25）厘米高。（X）60、 在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量

25、喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（X）61、 巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （直觀形象法）（X）62、 舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）63、 足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）64、 對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次 （V）65、 傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人， 接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）66、 腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（V）67、 運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術(shù)語（X）68、 籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的

26、技術(shù)是運(yùn)球（X） 步伐的移動(dòng)69、 體育教師的職責(zé)就是上好體育課。（X ）70、 分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。（ V ）71、 兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。（V）73. 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。（V）74. 學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。（V）75. 體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（ V ）76. 常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。（V ）77. 順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。（X ）逆風(fēng)78. “體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)

27、運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（X ）79. 優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。（X）80. 學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。（X ）81. 體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)

28、特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（X ）82. 隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。（X）83. 中央7號(hào)文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（V ）84. 為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試代替過去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。（X85. 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。（V

29、）86. 跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。（ V ）87. 在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做 5-8分鐘。（X）88. 前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（V ）89、體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)

30、內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。（X ）90、學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長練習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。（X ）91、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求。（X ）92、體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（X ）93、 為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前 5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。（X）94、 鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（V）

31、95、 足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（V）96、 支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。（V）97、 籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（V）98、 跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。（V）99、 排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（X）100、 奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（X）101、 走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)X 2 2。（V）102、 制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。（V）四、選擇題1. （）對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A 技能指

32、導(dǎo)B 堅(jiān)持實(shí)踐C 不斷喲化D 興趣2. 人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A 吸收B.營養(yǎng)C.消化D.物質(zhì)代謝3. （）是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。A .體育知識(shí)B .體育實(shí)踐C .體育教學(xué)D .運(yùn)動(dòng)技能4. 決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是（）A .助跑速度B .空中走步式 C .騰起初速度和角度 D .踏板的準(zhǔn)確性5. 現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用（）A .剪式B.跨越式C .俯臥式D .背越式6. 排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有（）A .傳球B .墊球C .攔網(wǎng)D .扣球7. 發(fā)展體能的原則是（）A .全面性和適量性原則B .持續(xù)性原

33、則 C .健康性原則 D .以上都是8. 在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用（）背面示范A. 正面示范B .側(cè)面示范 C .鏡面示范 D .背面示范9. 我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重（kg）=身高（Cm） （）A. 100 B . 105 C . 120 D . 11510. 正常成年人身上骨的總數(shù)為 （）塊 A . 212 B。206 C . 209 D . 20711. 發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）A .牽拉動(dòng)作的練習(xí) B .長時(shí)間距離的練習(xí) C .最快的動(dòng)作練習(xí) D .復(fù)雜化的練習(xí)12 .按（）分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。A.身體素質(zhì)

34、B .人體結(jié)構(gòu)C .人體基本活動(dòng)技能 D .運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)13. 測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺法和（）A .評(píng)比法B .觀察法C .調(diào)查法D .訪問法14. 影響人體發(fā)展的主要因素是 （）A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育C .遺傳、環(huán)境和體育 D .遺傳、營養(yǎng)和體育15. 標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長為 （） A . 400米B . 398米C . 396米D . 394米16. 體育教師的工作特點(diǎn)是（）A.以身體練習(xí)為基本手段B .與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C .腦務(wù)與體力相結(jié)合D .形式靈活17. 足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是 （）米 A . 2 . 42米B . 2 . 4

35、4米C . 2 . 40米D . 2 . 35米18. 運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為（）階段A.超量恢復(fù)階段 B.工作階段C .相對(duì)恢復(fù)階段 D.復(fù)原階段19. 身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為（）A .練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡C.練習(xí)速度D.身體姿勢(shì).20. （）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。A.體育教學(xué)手段 B.體育教學(xué)原則 C .體育教學(xué)方法 D .體育教學(xué)組織21. 三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（）A.單腳22. 新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)體系.A.23. 從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和

36、核心任務(wù)是A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變B. 跨跳 C.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展（）D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變跨步跳D. 跳躍24. 體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃25. 有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（）A. 7 場(chǎng)26. 基本體操的鏡面示范是（）A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作作27. 下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（28. 運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是A.

37、技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化B.C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D.B. 12教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、場(chǎng) C. 8）教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃場(chǎng) D. 16 場(chǎng)C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)）A.（ ）起始動(dòng)作、過程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì) 初步形成、技能鞏固、熟練技巧示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志29. 在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算 100米跑的距離是從（）A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿30. 根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和32.肺活量體重指數(shù)是指（

38、）A.肺活量十體重13. 鉛球投擲圈的直徑是（）A. 2.50 米 B. 2.13514. 下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（15. 新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B.肺活量X體重米 C. 1.25）A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作C.體重X肺活量 D.體重十肺活量米 D.1.065 米16. 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長和寬分別是（17. 下列說法錯(cuò)誤的是：（）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路D.C翼：指隊(duì)伍的兩端）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸 ）功能A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重米 A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8B.列：學(xué)生左右并列成一排叫

39、列 基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育B. 向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操C. 進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，D. 掌握“三基”（基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是 體育與健康課程是一門以（田徑運(yùn)動(dòng)是比（）耐久跑的呼吸方法，一般采用增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)1、2、3、（）的項(xiàng)目。（）B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)A 體能A.早操、課間操學(xué)習(xí)為主要手段的課程。A.強(qiáng)度、力量、耐力鼻呼吸。CA.跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在A.短跑后、跳高前5

40、、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為4、B.跳高后、短跑前C.短跑、（）D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）B.素質(zhì)C.身體B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志B. 口跳咼之后。A.38-42（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)镃.鼻和口同時(shí)B.30-35 C.30-45、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、最后用力、器械出手后的身體平38 42 )6、低強(qiáng)度、長時(shí)間的勻速跑，心率掌握在 （） 次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。A.90-120B.110-130C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng)

41、）7、 在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國代表隊(duì)共獲得（）枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。A.28B.32C.518、 籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的（）。A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方（一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）9、 在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提升的高度（）。A.不少于2Cm B.不少于3CmC.征求該運(yùn)動(dòng)員的意見后確定10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為（）米。（男子網(wǎng)高為2 43米，女子為2 24米）CA.2.24B.2.3412、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，A、1813、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是康D社會(huì)適應(yīng)14、肩肘倒立后滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的

42、是 A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 C倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，C.2.43高中三年中學(xué)生修滿10C、 11領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。D、5()A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健A、學(xué)法是因人而異的C學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？(17、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？(B、倒肩時(shí)，D 、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀 下列說法不準(zhǔn)確的是()B 、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系)先舉腿，再翻臀A、(圖形變換跑B、籃球、足球、水球自然地形跑B、水球、排球、網(wǎng)球CC 手球、乒乓球、輪流領(lǐng)

43、先跑網(wǎng)球19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 拉傷 刺傷 挫傷21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用面C、鏡面22、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽在我國A、大連B、連云港23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在A、跳箱旁邊A擦傷 挫傷B、墊子旁邊裂傷C、跳箱前方B、擦傷刺傷 裂傷刺傷示范授課A、正面60度城市舉行？()C、青島青島奧林匹克帆船中心A、10 30 度B、 2030 度25、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有 力量26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的 C音樂()A、節(jié)奏B、速度A、器材B、情景27、 體育課程標(biāo)準(zhǔn)要

44、求，從實(shí)際出發(fā)，以()需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C學(xué)生的發(fā)展28、 社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1 6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的() C、體育知識(shí)(,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是時(shí)C、2學(xué)時(shí)30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是: A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃31.三維體育觀是指A.生物、心理、社會(huì)C.競(jìng)技、娛樂、健康 三維健康觀：身體、12年級(jí)相當(dāng)于每周)學(xué)時(shí)。 A 4學(xué)時(shí)B、3學(xué)單元體育教學(xué)計(jì)劃)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的價(jià)值,B.生理、心理、文化D.教育、社會(huì)、生物心理、社會(huì)(C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃又

45、稱人文體育觀32. 國務(wù)院頒布學(xué)校體育工作條例的時(shí)間是B. 1998 年33. 學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是(34. 衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是35. 實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是A. 1990 年()C. 1979 年A.教養(yǎng)功能 ( )1990年2月20日起施行D. 1993年B 教育功能C.B.過程目標(biāo)B.組織措施輔助式.2.直接式.D.討論式B.分解法D.強(qiáng)身健體功能D.教學(xué)目標(biāo)D.場(chǎng)地器材美育功能C.效果目標(biāo)C .體育教材)A.條件目標(biāo)A.教學(xué)方法?()C .現(xiàn)代式)A.變換法36. 下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式B.傳統(tǒng)式37. 下列哪種方法是發(fā)展體能的方法 ？( 法3

46、8 .運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的方式是指(D.活動(dòng)A.輔助式A .動(dòng)作C .直觀法B .技巧D.說明39.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法B.直觀法?()C .完整法是普通的理論知識(shí)D.分解法40.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是B.說明與榜樣A.突發(fā)事件處理體育與健康課堂常規(guī)41.發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是 (42 .中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為()C .評(píng)比與表揚(yáng) 體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。C .演示法D .講練法C .必修課D.選修課C .完整法D.分A.啟發(fā)誘導(dǎo)法)A.新授課43 .下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法 解法44 .學(xué)校體育工作的核心是指(45 .下列哪

47、種形式屬于校內(nèi)鍛煉？操46 .課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是(47 .下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是A.正面教育原則D.批評(píng)與糾錯(cuò)B.語言法B.專項(xiàng)課A.講授法B.直觀法A.體育教學(xué))A.校外自我鍛煉B.課外活動(dòng)B.家庭體育C .課外訓(xùn)練C .社區(qū)體育D.課外競(jìng)賽A.健身性)B.集中力量教育原則(B.基礎(chǔ)性C .娛樂性D.方向性D.知行統(tǒng)一原則B.思維能力在職性。2 師范性。3C .周期性原則A.運(yùn)動(dòng)能力1C .函授?(C48 .體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指49 .體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指A.自學(xué)B .短期培訓(xùn)40 .下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律A.認(rèn)知規(guī)律B .社會(huì)制約性規(guī)律51.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，

48、單元教學(xué)計(jì)劃是指 A.某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D.在職性).人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 C.是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D .課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。52 .體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。(A. 453 .雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”A. 4B. 5B. 5C. 6防守戰(zhàn)術(shù)中,C. 6D. 7般是幾號(hào)位跟進(jìn)D. 1C .記憶能力 成人性。D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.觀察能力54 .直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中()A. 運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B. 借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C. 指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D. 是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。55 .體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)