最新幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文5篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文5篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart幼兒園老師教學(xué)工作計劃

2、范文5篇溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。幼兒園老師要更新教育觀念, 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境, 樹立“一切為了孩子, 為了孩子一切”的教育思想, 依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃, 讓幼兒在不同水平上得到提高。以下是筆者整理的幼兒園老師教學(xué)工作計劃, 希望可以提供給大家進行參考和借鑒。幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文一伴隨著孩子們成長的腳步, 我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期。本學(xué)期, 我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點, 結(jié)合上學(xué)期孩子們的發(fā)展情況及本班的

3、班級實際, 我們將一如既往地合力做好班級各項工作, 同時, 更將樹立點點滴滴入手不放松, 實實在在做好每件事的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù), 呵護好班上的孩子, 為孩子們?nèi)?、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)!一、班級情況分析經(jīng)過上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動, 孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學(xué)時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園;從吃飯、小便、穿_服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是顯而易見的, 他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活, 并初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī), 會獨立進餐, 生活自理能力有了一定

4、的提高, 喜歡參加各項游戲活動。我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面也有了一定的了解, 班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動, 對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語表達能力也有了提高, 喜歡說, 喜歡做。但由于班上大部分孩子都是獨生子女, 幼兒時常以自我為中心, 活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況, 本學(xué)期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容, 從幼兒的情感、親情著手, 提高幼兒的社會交往能力。二、工作目標(biāo)1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2、鞏固各項一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī), 培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。3、結(jié)合主題, 尊重幼兒實際發(fā)展, 開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。4、開展

5、適合托班幼兒年齡的安全教育活動, 初步樹立幼兒的自我保護意識。5、家園互動, 互相合作, 協(xié)調(diào)一致。三、工作措施(一)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活, 班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中, 得到細微的養(yǎng)護照顧, 受到科學(xué)的健康教育, 身心得到良好的發(fā)展。將班內(nèi)一件件事情都責(zé)任到人, 并且注意清理一切衛(wèi)生死角, 對幼兒的食物要多觀察, 填寫好幼兒服藥記錄, 確保孩子的健康。(二)鞏固各項常規(guī)、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。1、通過平時的生活活動, 讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、杯子標(biāo)簽, 能用自己的毛巾擦手擦臉, 用自己的杯

6、子喝水。2、通過故事、談話、兒歌等形式, 鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗, 用清水洗干凈再甩三下, 會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。3、利用生活活動時間通過各種形式, 讓幼兒知道想要小便就要去, 小好便后要自己拉上褲子或請老師幫忙塞衣服。4、愉快的進餐, 基本上能獨立吃完自己一份飯菜, 細嚼慢咽, 不挑食;保持桌面、地面、身上的整潔。通過區(qū)角活動中的給小動物喂食這一活動區(qū), 繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺。培養(yǎng)幼兒自己吃完自己的一份飯菜, 盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。5、能安靜入睡室, 在老師的幫助下,

7、 能按順序_褲, 放在固定的地方, 安靜就寢, 睡姿正確。6、懂得愛護幼兒園的各種東西。在老師的提醒下, 會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動、教育活動引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動, 不爭搶玩具, 不隨便把幼兒園的玩具帶回家。7、學(xué)說禮貌用語和生活中的常用語。喜歡與同伴交談, 愿意在集體面前大聲說話, 注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養(yǎng), 并讓幼兒主動使用禮貌用語(早上好、再見、謝謝)。在各個教學(xué)活動中注重個體差異, 讓每個幼兒都有機會在集體面前講話, 學(xué)念兒歌, 學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒樂意參與游戲, 大膽地交談。指導(dǎo)幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。(三)結(jié)合主

8、題, 尊重幼兒實際發(fā)展, 開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。在主題活動的開展中, 針對班級幼兒的特點, 適當(dāng)增加發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動, 幫助幼兒建立基本的集體生活的常規(guī), 發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托, 在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)。1、重視個別教育：幼兒年齡相差較大, 性格也不盡相同, 有的幼兒動作慢, 有的愛哭鬧, 有的愛發(fā)脾氣, 所以在活動中, 要因材施教, 對于不同性格的幼兒, 我們要實施不同的教育方法, 找到適合不同孩子的不同方法, 有利于幼兒各方面的健康發(fā)展。2、環(huán)境布置：區(qū)域活動材料的

9、整理和投放。羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料, 并進行整理和歸類;結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平, 增設(shè)適宜的操作活動, 然后根據(jù)活動情況逐步完善。(四)家園互動, 互相合作, 協(xié)調(diào)一致。1、通過各種方式, 向家長及時介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒在園的情況, 家園一致進行教育。2、鼓勵家長配合園內(nèi)活動。邀請家長積極參加園內(nèi)舉行的各項活動, 了解自己的孩子, 促進孩子的全面發(fā)展。由于活動和教學(xué)需要幼兒帶物品來園, 希望家長積極配合。3、運用幼兒成長檔案和幼兒園論壇等溝通渠道, 隨時與家長取得聯(lián)系, 個別交換意見, 互通情況信息。4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容, 豐富家園欄的形式, 增設(shè)小知識欄等。幼兒園老師教學(xué)工作計

10、劃范文二、基本情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒31名。其中男生18人, _13人, 全部為新生。本學(xué)期, 幼兒年齡在2、83.5歲之間, 部分幼兒讀過幼兒園, 有一定的知識準(zhǔn)備, 但由于幼兒來自不同的幼兒園, 形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大, 另外, 幼兒在各方面的能力相差甚遠, 也給常規(guī)的教學(xué)帶來一定的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上, 依據(jù)廣東省幼兒園教育指南遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律, 全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學(xué)習(xí), 幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時, 初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂成長。二、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的工作中,

11、我們要認(rèn)真貫徹幼兒園工作規(guī)程, 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、廣東省幼兒園課程指南為指導(dǎo), 在工作中樹立為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的思想, 為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面, 幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣, 掌握粗淺的健康、衛(wèi)生常識, 有基本的自我保護能力。在教學(xué)管理上, 以音樂教學(xué)為特色, 以語言、美工教學(xué)為重點。將預(yù)成活動與生成活動有機的結(jié)合, 制定適宜的活動計劃, 合理安排一日活動環(huán)節(jié), 提供豐富的材料, 科學(xué)、客觀記錄評價幼兒的學(xué)習(xí)情況, 促進幼兒全面和諧發(fā)展。通過多種形式與家長聯(lián)系, 提高家園工作質(zhì)量。明確班級人員工作職責(zé), 團結(jié)協(xié)作, 形成健康向上的班風(fēng)。三、主

12、要工作任務(wù)及措施(一)優(yōu)化班級環(huán)境, 為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。具體措施1、組織本班老師學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、廣東省幼兒園教育指導(dǎo)綱要, 為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體, 安靜、整潔、美麗的環(huán)境, 為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實, 并與主題活動密切配合, 以提供成品或半成品材料為主, 鼓勵幼兒動手、多操作, 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄, 展示幼兒自己的作品, 保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要, 満足幼兒的游戲興趣, 依據(jù)本班實際, 可以一區(qū)多

13、功能, 輪流開放, 建立合理的活動區(qū)規(guī)則, 密切配合教學(xué)需要, 定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。4、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備進行教學(xué), 提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。5、更加合理的利用社區(qū)資源。(二)合理安排一日活動, 一日活動安排注意動靜搭配, 室內(nèi)外平衡。具體措施1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動, 在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動, 個人活動、小組活動、集體活動及每周各學(xué)科的課時分配有一定的比例, 給與個別輔導(dǎo)和隨機教育。3、根據(jù)幼兒年齡特點學(xué)習(xí)適用于小班的體能操, 要求幼兒動作合乎要求, 參加我園

14、體能操觀摩活動。4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo), 制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動內(nèi)容, 并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動, 戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。6、每月組織一次幼兒外出遠足活動, 每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動, 每周開展二節(jié)體育課, 體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析, 能根據(jù)每次分析結(jié)果進行改進。7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動, 培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯(lián)藝會”等活動, 培養(yǎng)幼兒的感受力, 表現(xiàn)力及語言表達能力, 鍛煉幼兒的

15、膽量, 使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)。(三)、重視對幼兒的觀察、評價, 通過對幼兒的評價, 了解教學(xué)的重點, 從而更有針對性改進教育工作。具體措施：1、建立幼兒個人成長檔案, 檔案中體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。2、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點, 制定相應(yīng)的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發(fā)育評價表、動作發(fā)展檢核表, 根據(jù)觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。3、重視收集評價幼兒的基本材料, 如：通過錄音、相片、作品的方面的材料, 對幼兒進行縱向評價, 并定期向家長展示幼兒成長檔案, 以便家長了解幼兒成長的動向。4、重視教育評價對教育活動的作用, 定期對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進行縱向評估,

16、 以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要, 從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。(四)班級管理1、班級每兩周開展一次教研活動, 商討班級主題開展情況, 及時提出與主題相關(guān)問題, 形成班級教學(xué)工作人人了解、人人掌握, 從而提高保育員的配班能力。2、每周召開一次班務(wù)會, 由班長傳達上級精神, 安排班級工作任務(wù), 討論班上幼兒存在的問題, 共同尋找適合的教育方法, 對班級的各項工作做到有商量、有計劃, 并及時做好記錄。3、教師做好晨檢、交_工作, 管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管使用工作。4、三位教師經(jīng)常交流思想, 互相學(xué)習(xí), 不斷提高業(yè)務(wù)水平, 在教育幼兒與家長工作上, 指導(dǎo)思想要一致。5、三位教師認(rèn)真抓

17、好幼兒的一日生活常規(guī), 做到教師的要求一致。(五)家長工作1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談, 了解其在家情況及家庭環(huán)境, 父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等, 約訪率達到100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換家園欄、育兒知識的內(nèi)容, 及時展示主題活動情況, 幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況, 并通過設(shè)立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料, 家園共同克服育兒中遇到的難題。3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動, 豐富家長的育兒知識, 并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會, 共同探討家園一致的教育。幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文三一、班況分析：本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個

18、月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女, 第一次離開家庭, 開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”, 平時都是由爺爺奶奶, 他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替, 因此大部分孩子這方面的能力不夠, 對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇, 但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼, 更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心, 怕孩子生活上不能自理, 怕吃不飽飯。因此, 我們要給他們更多的呵護, 足夠的愛。從穩(wěn)定情緒, 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手, 使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活, 為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、班級工作1、我們教

19、師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒, 消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力, 并加強情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情, 讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處, 讓他們交好朋友, 培養(yǎng)孩子初步的社會交往。2、本學(xué)期, 我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則, 特別是要加強保育工作, 精心呵護每位幼兒, 從情感教養(yǎng)入手, 給予幼兒以精神上的安慰, 把保育當(dāng)作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理, 把保育工作作為重中之重, 注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣, 使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒, 引起孩子愉悅的情緒反應(yīng), 盡快使幼兒把對家長的依

20、戀轉(zhuǎn)移到老師身上。三、生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點, 也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此, 我們把常規(guī)教育納入工作重點, 我們要誠懇、和藹、有耐心, 循序漸進, 持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒, 特別是培養(yǎng)生活自理能力, 如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復(fù)練習(xí), 多給予贊美和鼓勵, 是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。具體做到：1.高高興興的上幼兒園, 向老師問早、問好, 離園時會說再見。2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手, 主動向老師表示大小便, 學(xué)會上廁所。3.學(xué)會自己用勺子吃飯, 能自己主動表示想喝水。4.會拿小椅子, 主動玩完玩具要收拾。5.在成人幫助下能安靜的午睡。6.在成人的帶領(lǐng)下,

21、 手扶把桿一級一級上下樓梯。四、教育教學(xué)本學(xué)期, 我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合, 從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力, 教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式, 讓幼兒在教師的引導(dǎo)下, 主動探究學(xué)習(xí), 使幼兒樂意參與集體活動。1、健康：(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣, 洗手時不玩水, 會擦肥皂, 會用自己的毛巾擦手;(2)能正確使用餐具, 有文明的進餐行為, 細嚼慢咽, 不挑食, 精神集中地吃飯;(3)保持桌、地面和衣服的整潔, 餐后會擦嘴和用水漱口;(4)在老師的幫助下, 愿意嘗試自己_褲、鞋;(5)能安靜就寢, 睡姿正確。2、語言發(fā)展方面：(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌, 理解兒歌的內(nèi)容;(2)樂意用動作、語言表達

22、自己的喜好與需求;(3)能專注地看圖片、圖書, 并隨意表達自己的認(rèn)識和感受。3、社會發(fā)展方面：(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具, 不是自己的東西不拿回家;(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒, 分辨高興和不高興的表情;(3)愿意和同伴一起游戲, 一起分享自己的和別人的物品;(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進行交流;(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。4、科學(xué)發(fā)展方面：(1)在成人引導(dǎo)_意周圍環(huán)境中有趣的事物。(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物, 嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。(3)愿意親近花草樹木和小動物, 接觸水、沙、石等自然物。5、藝術(shù)發(fā)

23、展方面：(1)繼續(xù)感受生活中的美, 在成人引導(dǎo)下, 能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動, 學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫, 能正確使用固體膠。(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受, 喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞, 敲打會發(fā)聲的器具。具體做到:1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙、穿、插等技能。2.愿意參加集體活動, 能保持10分鐘的注意力, 能大膽回答, 愿意用語言表達自己的意思, 敢在集體面前講話。3.愿意和小朋友一起玩, 有困難時不哭, 愿意嘗試解決或請求老師幫助。五、本學(xué)期的保教重點是：(1)生活管理方面：抓好班級日

24、常性衛(wèi)生保健工作, 對個別幼兒進行重點指導(dǎo), 使幼兒在日常生活活動中, 在每日的飲食起居中, 得到細微的養(yǎng)護照顧, 受到科學(xué)的健康教育, 身心得到良好的發(fā)展;通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點, 進行適當(dāng)?shù)陌踩逃? 增強其自我保護意識和能力。(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況, 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求, 合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式, 有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí), 引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物, 鼓勵他們動手操作, 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問

25、題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。六、家長工作：(1)家訪：針對個別幼兒情況, 取得家長配合、達成教育的一致性。(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足, 希望得到家長的諒解與支持。同時, 教師還鼓勵家長大膽提合理化意見, 以便本班保教工作的改進。(3)家長開放日：請家長來班, 觀看或參加活動, 使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法, 直接看到幼兒在園表現(xiàn), 了解教師工作情況, 增強與教師的相互理解, 增進情感聯(lián)系, 也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文四一、班級情況分析：本班

26、現(xiàn)有幼兒23人, 其中21名幼兒都是新生, 他們的年齡從20_年10月20_年11月, 只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學(xué)期, 其他都是以前從未上過幼兒園。對于2-3歲的幼兒來說, 他們年齡小, 上幼兒園時他們第一次離開自己的親人, 第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮, 針對這一特點, 制定以下教學(xué)計劃。二、教學(xué)工作：本學(xué)期, 我們使用的是在_市附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。我們選用其中的六個主題活動, 分別是：寶_了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、色彩寶寶、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧, 穩(wěn)定幼兒

27、情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設(shè)定的主題活動。在主題活動的開展中, 針對班級幼兒的特點, 增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動, 幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī), 發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托, 在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng), 其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、針對托班幼兒的特點, 將環(huán)境納入到教育中, 每一主題更換一次主墻飾, 為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間, 使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化。2、簡單的準(zhǔn)備一些植物、金魚布置自然角,

28、并選擇適合托班幼兒的觀察方法, 如給金魚換水、給植物澆水, 引導(dǎo)幼兒進行自然角的觀察。3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個(一部分)玩具的特點, 將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上, 并將窗臺上墊上墊子, 使得幼兒在操作時能獨自擁有一份, 而且不會因為窗臺冷而受涼, 同時也美化了窗臺。四、游戲活動抓住托班幼兒興趣點, 滿足幼兒的好奇心, 鍛煉幼兒的小肌肉, 發(fā)展幼兒手部的精細動作, 將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲, 促進幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展, 包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可

29、以獲得極大的愉悅, 同時漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為, 以免傷害到別人。為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家, 盡量以幼兒的隨意操作開始, 使得幼兒對這一活動感興趣, 逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則, 并能主動的遵守規(guī)則, 學(xué)會游戲方法, 體驗到游戲的快樂。托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期, 因此協(xié)助他們的語言發(fā)展, 成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中, 安排了嬰兒畫報的分享閱讀活動, 使得幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言, 為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。五、家長工作：1、在開學(xué)前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時, 也是家長工作的一個部分, 通過

30、家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認(rèn)識和了解?；Q育兒信息。2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時召開家長會。3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用, 確保隨時向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況, 使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學(xué), 豐富孩子的知識經(jīng)驗。4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識, 做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難, 切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴(yán)格接送卡制度, 提高安全意識5、每月出一期家長園地, 介紹近期教學(xué)活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等, 讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并

31、抓住時機與家長進行日常交流。幫助班級準(zhǔn)備及補充自然角的物品, 配合教學(xué)活動準(zhǔn)備各種材料。8、通過家園聯(lián)系本, 及時與家長取得聯(lián)系, 反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn), 達到家園共育的目的。幼兒園老師教學(xué)工作計劃范文五更新教育觀念, 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境, 樹立“一切為了孩子, 為了孩子一切”的教育思想, 依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃, 讓幼兒在不同水平上得到提高。二、班級概況本班共有幼兒45人, 其中女孩人, 男孩人, 除個別幼兒中途插班, 98%的幼兒是從中班直接升入大班, 經(jīng)過中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí), 幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一定的進步。幼兒身體、認(rèn)知、社會性三方面都有所發(fā)展, 具

32、體分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強, 自理能力較高, 如張玉婷, 王靜文, 趙博, 黎瑞瑩小朋友年齡雖小, 但自理能力很強, 能獨立進餐, 獨立穿衣服, 獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活, 并能參與到教學(xué)活動中, 原班新生中沒有幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象, 在本學(xué)期的教學(xué)中, 根據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點, 采用多表揚、多鼓勵的形式, 樹立榜樣的帶頭作用, 充分發(fā)揮班長和值日生的帶頭作用, 讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心, 把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中, 從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活, 積極上進的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格, 本學(xué)期的工作重點由中班的保教并重過渡到教育為重點, 讓每個幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提高, 做好幼小銜接工作。在此同時, 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和日常生活常規(guī)管理