最新美術(shù)教學(xué)工作計劃精選模板大全精選

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2、大全溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展, 教育改革中的實際狀況, 美術(shù)教師要結(jié)合生活中的藝術(shù), 以課堂教學(xué)研究為基本點, 狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率, 聯(lián)系學(xué)生的日常生活, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。故要制定美術(shù)教學(xué)工作計劃。下面就是筆者給大家?guī)淼拿佬g(shù)教學(xué)工作計劃, 希望能幫助到大家!美術(shù)教學(xué)工作計劃一一、全冊教材分析：造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言, 學(xué)習(xí)使用各種工具, 體驗不同媒材的效果, 通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所

3、見所聞、所感所想的事物, 激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理, 了解一些簡易的設(shè)計和裝飾, 感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感, 能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述, 說出其特色, 表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式, 結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容, 進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示, 并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊教學(xué)目標(biāo)：1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法, 能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段, 表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象, 生活情境及自己的情感體驗。3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法, 能畫出簡單的漫畫形象。

4、4、進行泥塑教學(xué), 培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞, 提高欣賞應(yīng)用能力。6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括), 圖案具有美感。7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型能力、動手能力, 空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：本學(xué)期三年級共有六個班。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù), 但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美, 在生活中運用美的還需進一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低, 但這已不成為教學(xué)重要的點, 而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下, 學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力, 學(xué)生能夠運用各種材料積

5、極參加活動都還需進一步 地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 克服畏難情緒, 達到基本掌握其技法, 提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。在這幾年的教學(xué)中, 發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高, 但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性, 還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感, 遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己, 動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙, 自己就看著不做, 甚至去玩或做其他事情, 懶惰成性。同一個班中, 有的學(xué)生想象力豐 富、大膽, 敢表現(xiàn)自己想法, 繪畫技能嫻熟, 但在畫面組織上不夠理想, 在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng), 也已經(jīng)脫離畫面的散亂, 構(gòu)圖不均, 色彩不夠 豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容, 但苦于繪畫技能落

6、后, 在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中, 也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚, 但在課堂氣氛中過與活 躍, 甚至不能自控, 想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況, 學(xué)生在知識掌握上也層次不均, 有的繪畫技能好, 有的工藝水平高, 有的在欣賞能力上分析能力強。四、主要的教學(xué)措施和方法：1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品, 開闊視野, 在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練, 各種不同美術(shù)知識技能滲透, 以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力, 對自己美術(shù)能力充滿信心。2、學(xué)習(xí)時, 要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫, 不再使用黃色構(gòu)圖, 以提高繪畫進度, 培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢

7、畫、敢做的決心。3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn), 多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺, 經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物, 激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。4、 確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動, 去與他人互動, 與環(huán)境互動, 與人類文化互動, 達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生, 對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、 鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性, 了解各學(xué)科的共通之處和相異之處, 理解美術(shù)對生活的獨特貢獻, 使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中

8、的各種問題的能力。6、 重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別, 現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想, 核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性, 建立發(fā)展評價體系。7、 恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段用生動有趣的教學(xué)手段, 如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。五、教學(xué)進度安排：1、美術(shù)首頁欣賞2、我架神州游太空3、我們愛勞動4、綠化家園5、立體造型6、自行車的故事7、四季歌8、美麗的

9、孔雀9、山外有山10、靈璧奇石11、飛流直下三千尺12、字的創(chuàng)意設(shè)計13、字的創(chuàng)意設(shè)計14、圖形聯(lián)想15、圖形拼擺16、黑白撕貼畫17、自制棋子18、中國民間玩具美術(shù)教學(xué)工作計劃二一、更新觀念, 德美并重。美好的藝術(shù)形象, 可以給學(xué)生展示出社會生活的畫卷, 展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操, 形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品, 總是體現(xiàn)著一定的社會思想, 一定的社會道德, 一定的人生價值, 一定的追求與理想, 如從達芬奇畫雞蛋的故事入手, 讓學(xué)生談?wù)剬Ρ井嫷男蕾p體會, 教師參與其中, 分享知識并獲得情感。世界著名畫家, 意大利“文藝復(fù)興三杰”

10、之一的達芬奇, 如果不堅持畫雞蛋, 勤學(xué)苦練基本功, 又怎么能創(chuàng)造出世界名畫蒙娜麗莎呢?使學(xué)生受到感染、啟迪和教育, 從而提高思想境界, 形成良好的思想品德。二、應(yīng)用多媒體課件進行教學(xué), 創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合, 并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生, 實現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò), 使學(xué)生既學(xué)到文化知識, 又受到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的清明上河圖這幅名畫的一個小局部, 學(xué)生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎, 進入_的網(wǎng)

11、站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的清明上河圖, 更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時, 學(xué)生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知, 理解起來十*大量與作者相關(guān)的文字資料和的作品。學(xué)生不但體會了紡織女這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象, 表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想, 而且對畫家和作品有了更深的了解。使德美相連, 互相銜接, 教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想, 使美術(shù)作品更加完美?？梢? 運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面、多渠道促進教學(xué)過程的優(yōu)化, 提高美術(shù)課堂的效益。三、讓學(xué)生通過藝術(shù)作品的欣賞, 了解歷史, 豐富知識, 陶冶情操。例如通過講述達芬奇的代表作品最后的

12、晚餐、蒙娜麗莎的構(gòu)思、布局、色彩, 介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運動;指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今, 從國內(nèi)到國外, 還有哪些勤奮成才的故事感動著你?討論中, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會容忍別人的不同意見, 接納他人的觀點, 形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié), 亂中有序”的狀態(tài), 既不要過分放任, 也不過分嚴(yán)肅, 要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式, 形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵知識創(chuàng)新, 升華教學(xué)思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品馬拉之死的創(chuàng)作背景, 向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國大革命的風(fēng)暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作自由引導(dǎo)人民的構(gòu)圖特點, 講述了19世紀(jì)法國人

13、民反對王權(quán)復(fù)辟的斗爭史。這些講解, 不僅使學(xué)生重溫了過去學(xué)過的世界歷史的知識, 加深了理解, 而且感受到了藝術(shù)的魅力, 受到了美的熏陶。四、注重聯(lián)系實際, 培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果, 讓學(xué)生利用手中的相機, 攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學(xué)生們儼然像報社的, 用自己的攝影作品, 或歌頌、或批判, 達到了重在參與、自我教育的目的。美術(shù)教學(xué)工作計劃三一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握, 在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識, 知道學(xué)習(xí)的重要性, 在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定

14、的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠, 參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確, 知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全二、教學(xué)內(nèi)容分析：立足于面向全體學(xué)生, 以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗, 強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上, 充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化, 突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上, 以美術(shù)形式語言集中劃分單元, 淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別, 在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上, 始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求, 兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及

15、到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容, 繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。四、工作目標(biāo)1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就, 初步認(rèn)識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力, 初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。2、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)造的美術(shù)作品, 感受其文化內(nèi)涵, 使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展。3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境, 體會認(rèn)識生活格調(diào)。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào), 學(xué)會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界。4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識,

16、認(rèn)識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。5、通過欣賞中國, 民間美術(shù)作品, 認(rèn)識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點, 感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值, 體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧。五、主要工作及措施1、根據(jù)對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上, 開始新知識的學(xué)習(xí)。2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課, 把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生, 使之面向?qū)W生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識, 掌握美術(shù)的基本技能和技巧, 同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美, 提高學(xué)生的審美能力。3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后, 緊緊把握住教材重點、難點, 面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理, 全面開展教學(xué)活動。美術(shù)教學(xué)工作計

17、劃四一、主要內(nèi)容及教材重點、難點。主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線, 以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線, 主、副線密切關(guān)聯(lián), 穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求, 兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗, 強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。二、教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方

18、法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色, 能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物, 從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力, 發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動, 嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性, 培養(yǎng)

19、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力, 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中, 通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣, 獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神, 陶冶高尚的審美情操, 完善人格。三、提高課堂教學(xué)效率, 貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo), 抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等)合作的學(xué)習(xí)方式。提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí), 提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平, 也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí), 鼓勵合作與探究, 合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料, 進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備, 如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料, 采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料, 進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí), 通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次)：1、在會