初中教師教學個人工作總結(jié)

1、初中教師教學個人工作總結(jié)學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期 的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 .堅持每周的政治學習 和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程， 構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標， 不斷更新教學觀念。 注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合 起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又 是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富 知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。二、新課改 通過學習新的課程標準，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的 發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，

2、構(gòu)建 了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系， 使尊重學生人格， 尊重學生觀 點，承認學生個性差異， 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件 的理念落到實處。 將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。 重視 了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .三、教學研究 . 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗 的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積 極探索教育教學規(guī)律， 充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源， 大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn) 在：（ 一） 發(fā)揮教師為主導的作用1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各

3、種資料，力 求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學 生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注 重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗， 提高自己的教學水平。 經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論 教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己 執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我 明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。 本年

4、度外出 聽課 12節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。4 、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正， 及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1 、教材挖掘不深入。2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 ,合 作學習, 缺乏理論指導 .4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠， 對學生的學習態(tài)度、 思維能力不太清楚。 上課和復習時該講的都講了， 學生掌握的情況怎 樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。5 、教學反思不夠。五、今后努力的方向1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2 、

5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5 、加強教學反思，加大教學投入。這學期我擔任初二語文教學。 因此，我對教學工作， 認真學習， 深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多 寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必 然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對 地教對教學成功與否至關(guān)重要。 了解學生對教學的重要性， 專心研究 書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活 躍，上課氣氛積極，但中等

6、生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學 效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具 體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。 這一理論在我的教學實踐中得 到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又 要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性, 曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心 機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課 之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

7、 實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講 課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點, 難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備 了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生 觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n 對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要 有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂 教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方 法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全 部，就自然能夠吸引

8、住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓 學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上 無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困 難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一 種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn) 生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。 為此，我采取了一些方法， 就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們 更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提 高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn) 象，差生面擴

9、大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。 因此，絕對不能忽視。 為此，我制定了具體的計劃和目標。 對這部分同學進行有計劃的輔導。 我把這批同學分為三個組。 第一組是有能力提高， 但平時懶動腦筋不 學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不 讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 ; 第二組是肯學，但由于 能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他 們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望 搞提高; 第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這 部分人要進行課余時間個別輔導。 因為這部分同學需要一個安靜而又 不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ) 重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀， 多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解