剪紙社團管理制度,評價獎勵制度,實施方案

1、剪紙社團管理制度為了豐富學生的在校生活，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣愛 好，發(fā)展學生的能力特長，促進學生的全面發(fā)展，學校將有計劃地開 展剪紙社團相關活動。特制定剪紙社團活動制度：一、期初由社團輔導員和教導處統(tǒng)一制定“社團活動安排表”，做 到定時間、定地點、定內容開展活動。二、剪紙社團活動要認真制定計劃、認真?zhèn)湔n、認真輔導、認真考 核，每次活動要提前到場，堅持點名制度。三、學生應按時參加活動，遵守活動紀律，社團設立社長一名，讓 學生參加管理。四、自覺愛護活動器材、注意環(huán)境衛(wèi)生，保持場地整潔。五、注意安全，活動期間不玩剪刀。六、期末做好社團的總結工作，評選出社團的優(yōu)秀團員，占總人數 的 20%

2、的比例。七、社團活動手冊、學生獲獎證書、發(fā)表作品復印件，交輔導員和 教導處資料室復印存檔，學校將按有關規(guī)定給予獎勵。校本課程剪紙學生情況評價標準表等級 項目A等B等C等D等教師評價平時表現和作業(yè)完成情況剪紙工具準備齊全，能認真、及時、獨立完成課堂作業(yè)。課堂表現較認 真、獨立完成作 品。在教師指導下 能完成作品。在教師的指導下 完成的不夠好。創(chuàng)新情況能創(chuàng)作簡單的剪紙作 品。創(chuàng)作岀的作品有 一疋的新意。一般缺乏剪紙社團獎懲制度（一）不能正確平衡自己的學習時間和工作時間的社員，建議 退社；（二）在執(zhí)行活動過程中有嚴重違紀現象的；建議退社（三）私吞財產雙倍賠償（四）活動范圍、內容與學生社團宗旨、章程不

3、符的批評教育（五）開展活動不履行相應程序，擅自做主的批評教育（六）缺少誠信，詆毀名譽；建議退團（七）無團隊責任感，缺失上進心，對于安排任務不能勝任， 態(tài)度不積極的社員，給與勒令退社的處分；（八）無故缺席各種會議的；批評教育剪紙社團活動實施方案一、指導思想：我們組織的剪紙社團能提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學 生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活 性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng) 學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本 課程的廣闊空間與美好前景。二、培訓內容及目標：1.

4、 認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現手法、技法、種 類2. 操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙 方式，會用折-畫-剪的方法剪喜字、窗花、簡單的動物等。3. 情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力；幫助學生形成正確的審 美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感； 教學中滲透剪紙的相關知識。三、具體事項：1. 活動人數：16人左右。2. 活動地點：多媒體教室活動時間：每周二下午第四節(jié)課。3. 培訓項目：（1 ）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現手法技法、種類。（2 ）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方 式，會用折-畫-剪的方法剪喜字、窗花、簡單的動物。4.

5、 活動中要注意安全，不準拿剪刀到處跑動和嬉鬧。5. 時常組織剪紙作業(yè)展評。四、具體教學安排：周次內容第一周創(chuàng)建3個小組，布置要帶的相關材料賞析作品、剪簡單的喜字第二周各種外形不同的喜字第三周簡單的窗花第四周簡單的窗花第五周簡單的動物第六周簡單的動物剪紙雙喜教案一、教學目標、理念：1、知識與技能目標：了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。2、過程與方法目標：能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。3、情感與態(tài)度目標：鼓勵學生設計不同的雙喜，激發(fā)學生對剪紙興趣。二、教學重點、難點1、教學重點：學會用剪紙符號裝飾雙喜。2 、教學難點：設計不同的雙喜 .三、教具：彩紙、剪刀、膠水

6、四、教學過程（一）、教師活動預設1、欣賞剪紙作品2 、情景導課 :師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字3、教師演示 提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？ 師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。 指導學生觀察雙喜 總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手 法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。4、新課學習 引導學生回憶二方連續(xù)的折法 指導學生觀察折疊好的紙 總結剪雙喜的方法和步驟。教師演示構圖、講解構圖 師言：比較復雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成，我們可以設計一些簡單好看的喜字。3、實踐創(chuàng)作 指導學生自由創(chuàng)作4、作品展示4.1 、比一比誰設計的喜字新穎、獨特。 （二）、學生活動預設1、情景導課：學生細心觀看。 說一說老師剪這個雙喜用了什么方法？（折疊） 為什么通過折疊就能得到雙喜呢？2、新課學習： 學生回憶二方連續(xù)的折法 （1、）同桌互說、互折 （ 2 、）取