人教版2014年新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為八個(gè)單元，包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形(二)、 20以內(nèi)的退位減法，分類與整理， 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100 ，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)

2、解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流2、能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷從生活

3、中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道愛(ài)護(hù)人民幣。6、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。7、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 20 以內(nèi)退位減法和 100 以內(nèi)的

4、加減法計(jì)算。難點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、口算卡等。全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約 59課時(shí)，正課 16 周，總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)，各部分教學(xué)內(nèi)容安排如下：1、 認(rèn)識(shí)圖形（二）3課二、20 以內(nèi)的退位減法（ 13 課時(shí)）例 12課時(shí)左右例 21課時(shí)左右例 32課時(shí)左右例 42課時(shí)左右例 51課時(shí)左右例 62課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右三、分類與整理（ 3課時(shí)）四、 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 9 課時(shí)）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時(shí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法2課時(shí)數(shù)的順序比較大小2課時(shí)解決問(wèn)題2課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)擺一擺，想一想1課時(shí)五、人民幣的認(rèn)識(shí)（ 5 課時(shí)）認(rèn)識(shí)人民幣元、

5、角、分的進(jìn)率2課時(shí)簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法2課時(shí)解決問(wèn)題1課時(shí)六、 100 以內(nèi)的加法和減法（一）（ 17 課時(shí)）1、 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)2、 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時(shí)3、 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時(shí)例 1、例 24課時(shí)例 32課時(shí)例 4、例 53課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)七、找規(guī)律（ 4 課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（ 4課時(shí)）第一單元第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

6、方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà) 3.你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)： 共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的 平面的 正方形 4邊相等 4個(gè)角都是直直的 不斷開(kāi)的 圓 沒(méi)有角 即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角平行四邊形 二、鞏固發(fā)展： 1說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？ 2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，平行四邊形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形？ 小

7、組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。 3練習(xí)一第1題 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，平行四邊形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？ 獨(dú)立完成 ，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。 三、提高練習(xí)： 取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？ 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？

8、板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的 平面的 正方形 4邊相等 4個(gè)角都是直直的 不斷開(kāi)的 圓 沒(méi)有角 即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角平行四邊形作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)。第二課時(shí)：拼一拼教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知

9、識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上節(jié)課除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法

10、，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。（教師板書(shū)：對(duì)邊相等）4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！三、動(dòng)手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。2第6頁(yè)的第4題。 3第6頁(yè)的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀

11、察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：拼一拼對(duì)邊相等作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)。第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧 1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)長(zhǎng)方形讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 結(jié)論長(zhǎng)方形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 2、正方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師

12、生互動(dòng)，探究新知1、第7頁(yè)練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形?圈一圈。2、第7頁(yè)練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢？3、第6頁(yè)練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。動(dòng)手。匯報(bào)。三、鞏固新知第7頁(yè)練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)。第二單元： 20 以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)內(nèi)容： 20 以內(nèi)的退位減法單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“ 20 以內(nèi)的退位減法”；二是用“ 20

13、以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?20 以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法

14、，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算第一課時(shí) 十幾減9教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 9十( )12 9十( )13 9十( )14 9十( )159十( )16 9十( )17二、新授 1出示教科書(shū)P10的圖。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?) 想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教

15、師板書(shū)：159 提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想? (學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。) 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況： (1)9加6得15，15減9等于65 (2)15可以分成9和6，15減9等于6； (3)10減9等于1，l加5等于6； (4)15減5等于10，再減4等于6。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。 2小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)

16、?提問(wèn)：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：149) (2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。 3小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí) 1完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。 2完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 3完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練

17、習(xí)l完成教科書(shū)P11練習(xí)二第1、2題。2布置作業(yè)。相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減915-9=（ ）10-9=1 9+6=151+5=6 15-9=6第二課時(shí) 十幾減9的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? (1)9+( )15 (2)9+( )18 15-9( ) 18-9( ) (3)9+( )14 (4)9+

18、( )1714-9( ) 17-9( )二、課堂練習(xí)1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。 （3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 2完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。 教師將l0、14、13、17寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。 教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。 3完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。 (2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么

19、條件，要我們求什么? (3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。 4完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí) 1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。 2完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3布置作業(yè)。相關(guān)練習(xí)第三課時(shí) 十幾減8教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減8的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減

20、。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。 9十( )16 8十( )139十( )15 8十( )17 31293，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授 1出示例2。 (1)觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。 (2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。 1284 談一談你是怎樣想的： (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方

21、法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。 2補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。 讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。 提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。) (2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)三、鞏固練習(xí) 1完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 2完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系? 3布置作業(yè)。相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8128410-8=2 8=

22、4=122=2=4 12-8=4第四課時(shí) 十幾減7、6教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減7、6的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解6、6加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。 6十( )12 8十( )135十( )11 7十( )149十( )16 6十( )1331284，說(shuō)一

23、說(shuō)想的過(guò)程。二、新授 1出示例3。 (1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。 (2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376 談一談你是怎樣想的： (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 (5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條? (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。 l367三、鞏固練習(xí) 1完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目

24、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做第2題。 3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)間的關(guān)系。4布置作業(yè)。指導(dǎo)叢書(shū)相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減7、613-7=（ ） 13-6=（ ）10-7=3 10-6=4 7+6=133+3=6 4+3=7 13-7=6 13-6=7第五課時(shí) 十幾減8、7、6練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 教科書(shū)Pl5第4題二課堂練習(xí) 1完成P16頁(yè)的第7題。 首先幫助學(xué)生理解

25、題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。2完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 3完成P16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲 教科書(shū)P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫(xiě)上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的

26、學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里。”邊說(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)?！本o接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。四、布置作業(yè)相關(guān)練習(xí)第六課時(shí) 十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。3、能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算11-8 14

27、-6 13-8 15-611-7 17-9 12-7 16-82看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。 3十( )12 5十( )132十( )11 5十( )144十( )12 4十( )1331266，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例4。12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2= (1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 (2)談一談你是怎樣算的：(1)破十法 （2）想加算減 (3)小結(jié)。三、鞏固練習(xí) 1完成P17頁(yè)的“做一做”7 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做思考題。 3、完成練習(xí)四的第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減5、4、3、212-5= 11-4=12-4=

28、 11-3=12-3= 11-2= 作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第七課時(shí) 十幾減幾練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2、通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握方法，熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 教科書(shū)Pl8第3題二課堂練習(xí) 1完成P18頁(yè)的第4題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。2完成P18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 3完成P19

29、頁(yè)的第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)相關(guān)聯(lián)系第八課時(shí) 十幾減幾練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)二課堂練習(xí) 1完成P19頁(yè)的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2完成P19頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 3完成P19頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)相關(guān)練習(xí)第九課時(shí) 解決問(wèn)題（一）教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。 2初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單

30、求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確分析解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1口算。 128 7+9 178 l67 155 11+22 和 一共有多少個(gè)? 3、 還剩多少個(gè)?二、新授 1出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫(huà)面內(nèi)容。) 2板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式? 教師提醒學(xué)生凡是

31、應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并加上括號(hào)。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎？介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。 小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié)) 三、鞏固練習(xí) 1完成教科書(shū)P20的“做一做”。提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件？獨(dú)立完成，集體訂正。2布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題16-9=7作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第十課時(shí) 解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的

32、應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比多（ ） 比少（ ） 教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？ 3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提

33、問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。 4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵） 口答：小華比小雪多套中4個(gè)。三、鞏固練習(xí)1完成P21頁(yè)的“做一做”。2方民家收

34、了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題12-7=5（個(gè)）作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第十一課時(shí) 解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程：一、完成教科書(shū)P22第2題二、完成教科書(shū)P22第4題讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書(shū)P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。(小紅

35、和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書(shū)P21第3題全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書(shū)P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。六、完成教科書(shū)P23第8題七、課堂練習(xí) 1完成教科書(shū)P23第5、7題。2布置作業(yè)。相關(guān)練習(xí)第十二課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。 2、通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以

36、內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)：1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律 學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出

37、：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題 全班同時(shí)開(kāi)始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。5、完成練習(xí)六第1題6、完成練習(xí)六第2題六、布置作業(yè)相關(guān)練習(xí) 第十

38、三課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套 口算卡片一套教學(xué)過(guò)程：一、口算檢測(cè)二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1出示教科書(shū)P25的第四題。 （1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。 (2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算? (3)列式計(jì)算。 2獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。 3出示教科書(shū)P26的第8題。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。4獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。(提醒學(xué)生注意運(yùn)

39、算的順序)三、課堂練習(xí)教科書(shū)P26的6題。四、布置作業(yè)相關(guān)練習(xí)第三單元 分類與整理 單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔，在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。第一課時(shí) 分類與整理（單一標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 1、感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西

40、放在一起就叫分類。 （板書(shū)課題：分類） 2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。 2、開(kāi)放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。 學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘） 匯報(bào)交流 三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？板書(shū)設(shè)計(jì)：分類與整理（單一標(biāo)準(zhǔn)）按種類分 按顏色分作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)內(nèi)容第二課時(shí) 分類與整理（不同標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言

41、表達(dá)能力。3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書(shū)課題：分類）二、小組活動(dòng)，探究新知1出示例2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。2小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。3指導(dǎo)看書(shū)。a說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30頁(yè)第4題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果

42、。2分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？3小結(jié)分類方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。4混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交

43、流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？a小組活動(dòng)。b集體反饋交流。c優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)：分類與整理（不同標(biāo)準(zhǔn)）按大人和孩子分按男，女分作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。2、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解

44、數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

45、教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教具準(zhǔn)備:小棒100根、橡皮筋10根、 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。 1回答問(wèn)題：1個(gè)十和2個(gè)一組成( ) 20是( )個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成( ) ( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17 2投影出示第31頁(yè)圖。 提出問(wèn)題： (1)畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè)) (2)他們?cè)诟墒裁?/p>

46、?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授。 1教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少， (10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30

47、塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。(板書(shū)) 教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100) 2教學(xué)例2。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根? (2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百 (3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。 讓學(xué)生獨(dú)

48、立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。 教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。 1做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。 首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué) 2再投影出示第33頁(yè)圖。 提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。 甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。 乙：我是50號(hào)五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第二課時(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2.能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)