人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教案

1、15 落花生教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課7個(gè)生字，能正確背誦第10自然段，理解“居然”并造句。2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。2、能分角色朗讀

2、課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。課前準(zhǔn)備：搜集“落花生、作者”的資料。多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡謎語(yǔ)嗎？老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)樂(lè)意嗎？1、謎面：麻屋子、紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。對(duì)了，同學(xué)們真聰明，謎底就是特別熟悉的花生。老師課前查找了一份資料，請(qǐng)看課件。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以落花生為題的文章。板書課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。二、初讀課文，整體感知1、過(guò)渡：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那下面老師就檢查一下，看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字詞。示課件（指名讀、開火車讀）2、自由讀課文，請(qǐng)看自

3、讀要求：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課文圍繞落花生寫了哪些事？種花生收花生板書： 準(zhǔn)備過(guò)收獲節(jié)過(guò)收獲節(jié)（真了不起，能用一句簡(jiǎn)練的話概括出來(lái)）三、理清脈絡(luò)默讀課文，請(qǐng)看默讀要求：1、課文有幾個(gè)自然段。2、按什么順序?qū)懭碌模@三件事分別是哪些自然段，可分為幾個(gè)部分，每部分講了什么？3、課文重點(diǎn)寫了什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生，第二自然段是第二段，講母親提議過(guò)收獲節(jié)。其余收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生）。四、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分1、用自己喜歡的方式讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。2、匯報(bào)交流（1）說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？（2）質(zhì)疑解疑“開辟”

4、是什么意思？（開拓發(fā)展）“居然”一詞是什么意思？你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？（居然：表示出乎意料）3、指導(dǎo)感情朗讀五、深入探究課文的第三部分過(guò)渡：花生到底有什么好處？我們小組合作學(xué)習(xí)第三部分。1、小組合作學(xué)習(xí)要求（課件出示）讀課文315自然段，想一想這部分課文講了幾層意思？自讀課文，畫出父親說(shuō)的話，談?wù)勀愕睦斫狻?、小組討論交流3、全班交流、教師引導(dǎo)這部分課文講了幾層意思？（2層）第一層：311；第二層：1215；交流父親的話。（真會(huì)理解）指名讀父親說(shuō)的話。（第10自然段）出示課件完成如下填空：父親的話中提到了 、 、 、 四種事物，父親認(rèn)為雖然 、 、 讓人一見就 ，但是和 相比，還是 最

5、可貴。分析父親的話，學(xué)生議答。a、這段話中提到了愛慕之心，是“愛慕之心”？（因喜歡、敬重而愿意接近）b、父親有沒(méi)有產(chǎn)生愛慕之心？父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？c、什么是“最可貴”？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？（引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭、炫耀自己，而花生踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己，具有藏而不露的美德。）d、學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說(shuō)出理由。（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ）（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ）（c）我們不需要外表美。（ ）教師：本課中父親用花生用桃子、石榴、蘋果相比，是

6、僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來(lái)比較，突出花生不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說(shuō)那三種水果只是外表好看而沒(méi)有實(shí)際用處。（課件圖片）父親想借用兩類事物的生長(zhǎng)特點(diǎn)告訴我們花生有什么可貴的品質(zhì)？（不求虛名、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)元華）過(guò)渡：我們接著再來(lái)交流父親說(shuō)的話。學(xué)生交流。示父親說(shuō)的話。（12自然段），學(xué)生齊讀。（父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他毛病花生的品格也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。）在激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，你是想做桃子、蘋果、石榴那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)。這只是寫花生嗎？

7、這種寫法叫借物喻人。（課件出示）父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來(lái)？理解“我”說(shuō)的話。a、齊讀。課件示。b、討論交流。“體面”什么意思？（好看）c、人要做能給別人帶來(lái)好處的人，不要做只講外表好看，而不能給別人帶來(lái)好處的人，這句話告訴我們要做有用的人。板書：做有用的人。d、生活中有太多太多像花生這樣的人，你知道生活中哪些人像落花生那樣不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人嗎？（老師、清潔工、修理工）e、所以說(shuō)我們要做什么樣的人？4、分角色有感情地朗讀課文的第三部分。六、分清課文的主次這篇課文講了三件事，哪幾件是詳寫，哪幾件是略寫。（板書：詳寫 略寫）七、總結(jié)全文1、齊讀課文。2、讀了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們收獲很大，無(wú)論做桃子、蘋果、石榴這樣的人，還是做落花生這樣的人，我們都要