北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第7單元《分一分與除法》教案

1、授課內(nèi)容 分物游戲（小數(shù)目物品平均分）主背人課型新授課時第1課時授課時間學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，日常生活中已接觸過分物體的情景，知道把物體分成幾份的方法。設(shè)計理念 創(chuàng)設(shè)“分物游戲”的具體情境，通過操作活動，經(jīng)歷活動過程，體驗平均分的具體意義。教學(xué)目標(biāo)1、 初步體會平均分的意義，能用圖示的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。2、 經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。3、 感受平均分與生活的密切聯(lián)系。重點體驗平均分。難點 體驗平均分。教法學(xué)法 啟發(fā)談話法，實踐操作法。 教具學(xué)具 課件教 學(xué) 流 程二 次 備 課課前談話，激發(fā)情感 同學(xué)們，你們喜歡小猴子嗎？今天

2、我們就跟小猴子一起來做分物的游戲，有興趣嗎？創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1. 分桃子。每只猴子能分到幾個桃子？（1） 認(rèn)真看圖。（2） 講一講小猴是怎樣分桃子的？結(jié)果怎樣?2. 分蘿卜。（1）幾根蘿卜？幾只小兔？每只小兔分到的蘿卜一樣多，每只小兔分到幾根？怎樣分？（2）學(xué)生動手操作。（3）匯報交流。3.分骨頭。15根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？（1）學(xué)生小組討論。（2）匯報交流。（3）你能用畫圖的方式表示出來嗎？（4）學(xué)生展示畫圖方法。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，形成能力全課總結(jié)，提出希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？作業(yè)布置：留心觀察生活中的平均分現(xiàn)象，收集后與同學(xué)交流。板書設(shè)計： 分物游戲 分得同樣多 分得

3、一樣多授課內(nèi)容分蘋果（平均分的兩種情況）主備人課型新授課時第2課時授課時間學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)初步體會了平均分的意義。設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)“分蘋果”的情境，經(jīng)歷“分一分”的活動，使學(xué)生體會平均分的兩種現(xiàn)實原型，進(jìn)一步體會平均分的意義。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識平均分的兩種現(xiàn)實原型，進(jìn)一步體會平均分的意義，能用具體操作或圖示的方法進(jìn)一步解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。2、經(jīng)歷“分蘋果”的具體情境與操作過程，進(jìn)一步體會平均分的意義。3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快。重點進(jìn)一步體會等分的含義。難點 進(jìn)一步體驗平均分。教法學(xué)法 啟發(fā)談話法，操作法。教具學(xué)具 課件。教 學(xué) 流 程二 次 備 課課前談話，

4、激發(fā)情感 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)平均分的知識，今天我們一起來分蘋果好嗎？創(chuàng)設(shè)情境，自主探究課件出示情境圖1.從圖上你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？2.分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？（1）學(xué)生動手操作。（2）匯報。每堆都有4個蘋果。3.每袋裝4個，需要幾個袋子?(1)學(xué)生動手操作。（2）交流匯報。需要3個袋子。4.比較。說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，形成能力全課總結(jié)，提出希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？板書設(shè)計： 分蘋果 分成3堆 每堆4個 分得結(jié)果相同 每袋裝4個 需要3個袋子授課內(nèi)容分糖果 （大數(shù)目物品平均分）主備人課型新授課時第3課時授課時間學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了平均分的

5、意義。能解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。設(shè)計理念 創(chuàng)設(shè)分糖果的情境，設(shè)計3個問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生最終用表格記錄大數(shù)目平均分的過程和結(jié)果，并體會用表格記錄大數(shù)目平均分的必要性。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用表格記錄大數(shù)目的平均分的過程，體會大數(shù)目的平均分用表格取代畫圈記錄平均分的必要性，獲得試商的初步經(jīng)驗。2、結(jié)合具體情境，感受有剩余的平均分及奮發(fā)的多樣性與合理性。3、經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作意識和能力。重點學(xué)會較大數(shù)的平均分。難點體驗用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步體驗。教法學(xué)法啟發(fā)談活法，操作法教具學(xué)具課件教 學(xué) 流 程二 次 備 課創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入以前學(xué)習(xí)的分一分都是數(shù)目比較小的，今天我

6、們能不能嘗試對較大的數(shù)目進(jìn)行分一分呢？你們有信心嗎?小組合作，自主探究1.認(rèn)真觀察，從圖中你知道了什么？（課件出示輕情境圖）2同桌討論：可以怎樣分？3.匯報交流。4.下面是笑笑和淘氣做的記錄，你能看懂他們是怎樣分的嗎？（出示表格）（1）匯報。（2）小組合作。我們可以把每次分的情況記錄在表格中?，F(xiàn)在就請每組同學(xué)分工合作：用4個小圓片分別代表4個人，用50根小棒代表50塊糖果，選用自己喜歡的方法分一分，把分的過程記錄下來。（3）學(xué)生交流展示表格，重點說一說從表格中看是怎樣分的。（4）小結(jié)：用表格記錄能清楚明白的看出分的過程，結(jié)果也能顯示出來。這是一種很好的方法。（5）做記錄時我們應(yīng)該注意什么？達(dá)標(biāo)

7、訓(xùn)練，形成能力全課總結(jié)，提出希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？板書設(shè)計： 分 糖 果 表格記錄 生1 生2 生3 生4第 次第 次第 次第 次 還剩（ ）塊授課內(nèi)容 分香蕉（認(rèn)識除法意義和除法算式） 主備人課型練習(xí)課時第4課時授課時間學(xué)情分析通過前面3節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了較豐富的感性經(jīng)驗，對平均分的意義有了比較深刻的理解。設(shè)計理念 創(chuàng)設(shè)分香蕉的情境，在解決實際問題的過程中抽象出除法算式。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)1、 掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識除法算式各部分的名稱，會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。2、 經(jīng)歷平均分的具體情境，體會除法運算的意義。3、 感受數(shù)學(xué)與生

8、活的密切聯(lián)系。重點除法算式的寫法和各部分名稱。難點除法的意義。教法學(xué)法啟發(fā)談活法，講解法。教具學(xué)具課件教 學(xué) 流 程二 次 備 課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天小猴子帶著12根香蕉請大家?guī)兔砹?。你看！（課件出示情境圖）分12根香蕉，每份同樣多，可以怎么分？請你幫小猴子分一分。自主探究：1.認(rèn)識除法。（1） 匯報分法。上面這樣的問題，都可以用除法表示。（2） 寫出除法算式 。（3） 認(rèn)識除法算式各部分的名稱及讀法。（4） 將自己的分法寫成算式，讀一讀，并說出除號和各數(shù)表示的意思。2.小練習(xí)。把60頁和61頁的問題用除法算式表示。和同桌說一說算式中每個數(shù)的意思。鞏固訓(xùn)練：總結(jié)提升：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有

9、哪些收獲？板書設(shè)計：授課內(nèi)容 練習(xí)五主備人課型練習(xí)課課時第5課時授課時間學(xué)情分析除法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，因為學(xué)生還沒有學(xué)過利用乘法口訣求商，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。有可能一些孩子在家長的指導(dǎo)下能夠用口訣計算，但應(yīng)會有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來有難度，因此，教學(xué)時，只要求學(xué)生利用學(xué)具操作獲得結(jié)果，對有困難的學(xué)生要加以指導(dǎo)。設(shè)計理念課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計一些實踐性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。”本節(jié)課的練習(xí)是為了學(xué)習(xí)表內(nèi)除法奠定基礎(chǔ)，是讓學(xué)生感受到除法和乘法的關(guān)系，通過聯(lián)系生活實際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計，不但體現(xiàn)了

10、數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，更能讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)可以解決實際問題。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固除法算式的的讀法、寫法，進(jìn)一步體會除法算式的意義。2.進(jìn)一步鞏固用除法解決簡單問題的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.促使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點正確列式計算難點對除法意義的理解教法學(xué)法引導(dǎo)自主探究、合作交流教具學(xué)具小棒或圓片等物品、課件教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、課前談話 激發(fā)情感1.同學(xué)們，最近在分一分的游戲活動中，你都學(xué)到了什么？（學(xué)生匯報，根據(jù)匯報把本單元知識點板書） 2.同學(xué)們在

11、分一分的游戲活動中學(xué)到的知識還真不少呢，你都掌握了嗎？今天我們就一起檢驗一下大家的學(xué)習(xí)效果，你們有信心嗎！二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究三、全課總結(jié) 提出希望這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么問題嗎？板書設(shè)計分一分與除法平均分- 每份分得同樣多 10 5 = 2 商除 數(shù)除數(shù) 授課內(nèi)容 練習(xí)五主備人課型練習(xí)課課時第6課時授課時間學(xué)情分析除法對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，但是經(jīng)過上節(jié)課的練習(xí)學(xué)生對除法有了進(jìn)一步的了解，對除法有了一定的生活經(jīng)驗，知道我們身邊時常會遇到用除法解決的問題，但由于二年級孩子還小，因此個別孩子理解和運用還存在困難，教師加以指導(dǎo)。設(shè)計理念練習(xí)課本身就是比較枯燥的，為了使計

12、算課“活”起來，把情境給孩子，讓孩子提出問題，鼓勵學(xué)生探究問題，在交流中分享，在分享中提升，從而獲得知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握除法算式的的讀法、寫法，進(jìn)一步體會除法算式的意義。2.進(jìn)一步鞏固用除法解決簡單問題的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點除法意義的理解難點培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力教法學(xué)法講練結(jié)合教具學(xué)具課件、動物圖片磁力塊教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、開門見山 直接進(jìn)入昨天我們復(fù)習(xí)了分一分與除法的相關(guān)知識，這節(jié)課我們繼續(xù)完成相關(guān)的習(xí)題。二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究1、 老師準(zhǔn)備把這些愛

13、心獎勵給助人為樂的4個小朋友，你能幫老師分一份嗎？每個小朋友分到幾顆愛心？怎樣列式？ 8 4 = 2（顆）2.說一說算式的含義幾個部分名稱。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 形成能力1. （1）一共有（ ）個笑臉。列式：（ ） （2）每2個笑臉編成1組，可以編（ ）組。 列式：（ ） （3）每4個笑臉編成1組，可以編（ ）組。 列式：（ ） （4）平均編成6組，每組有（ ）個笑臉。列式：（ ）2.圈一圈，填一填，并說說算式中每個數(shù)表示什么意思？ 3.講故事，并列算式算一算。 4.和同伴一起看算式講故事。 四、全課總結(jié) 提出希望 這節(jié)課有什么收獲？說出來與大家一起分享。教學(xué)反思授課內(nèi)容 小熊開店（用乘法口訣求商）主

14、備人課型新授課課時第7課時授課時間學(xué)情分析本節(jié)課是用乘法口訣求商的起始課?！靶⌒荛_店”與我們的日常生活緊密相聯(lián)，就像同學(xué)們?nèi)コ匈I東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問題的情境，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識來源于生活。在上節(jié)練習(xí)課的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)感受到乘除法之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生已有的生活積累，教學(xué)時只需要教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商，使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計理念“重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系。”是數(shù)學(xué)課程的共識。教學(xué)時，通過學(xué)生熟悉的購物情境，讓學(xué)生通過看圖觀察、動手操作、思考等過程加深除法與乘法的聯(lián)系，因此，教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)力求調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生

15、始終參與學(xué)習(xí)過程，在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識、掌握知識和應(yīng)用知識，從而了解用乘法口訣求商的思路，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決購物問題，經(jīng)歷探索、交流除法運算方法的過程，理解除法與減法、除法與乘法之間的關(guān)系，掌握除法的運算本質(zhì)。2.體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商簡便性，能用學(xué)過的乘法口訣求商。3.能提出并解決購物情境中一些簡單除法問題。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活。重點能用學(xué)過的乘法口訣熟練求商。難點能提出并解決購物情境中一些簡單的除法問題。教法學(xué)法啟發(fā)式、引導(dǎo)式、動手操作和演示實驗法教具學(xué)具課件，小熊、小車玩具等教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、

16、課前談話 激發(fā)情感 出示教材中的主題圖并配有音樂，這時戴小熊飾戴的一名同學(xué)走進(jìn)教室，向?qū)W生問好：嗨！小朋友，你們好！今天小熊姐姐的小商店開張了，歡迎你們到我的店來參觀，好嗎？（把商店里的物品以實物的形式一件一件擺在桌面上）今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你們能根據(jù)自己最喜歡的商品提出一個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？引出：買四輛小汽需要多少錢？板書列式：5+5+5+5=20（元）和54=20（元）二、抓舊引新 遷移引入 老師有20元錢，能買幾輛車呢？（學(xué)生列式205，有的學(xué)生可能快速說出答案，由此引入。）你是怎樣迅速得到答案的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”（板書課題：用乘法口訣求商用乘法口訣求

17、商）三、看題引問 明確目標(biāo)請同學(xué)們齊讀課題，讀過課題后，你想知道什么？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究1.自主探究 建立模型（1）學(xué)生探究計算結(jié)果。下面請同學(xué)們利用手中的學(xué)具或擺一擺，或者畫一畫，總之用你想到的方法求出205的結(jié)果。（2）學(xué)生展示計算方法。（3）優(yōu)化算法。比較各種方法，選出最簡捷的計算方法。 （4）然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“乘除法的聯(lián)系”和“用乘法口訣求商” 比較簡便。2.運用模型、解決問題 小熊姐姐看大家愛學(xué)習(xí)、肯思考，很快掌握了用乘法口訣求商的知識，我相信你們一定會利用這個知識玩得很好。五、嘗試練習(xí) 強化重點1.對口令游戲。游戲規(guī)則是：由老師讀除法算式，

18、學(xué)生乘法口訣，哪一個小組的同學(xué)先把卡片舉起為勝。2.小鳥回家游戲。（教科書69頁第3題）游戲規(guī)則是：我出除法算式，同學(xué)們快速找到口訣卡，貼到相應(yīng)的小房子下，哪個小組找到的多越準(zhǔn)，哪個小組就獲勝。六、看書質(zhì)疑 拓展延伸請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本68頁,如有不懂之處請舉手發(fā)問。然后完成教材68頁的 部分。七、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 形成能力 八、全課總結(jié) 提出希望同學(xué)們，在小熊朋友的店里，我們不但購買了自己喜歡的玩具，而且還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，你能把學(xué)到的告訴到家嗎？（學(xué)生回答）小同學(xué)們，小熊姐姐可高興認(rèn)識你們這些聰明的孩子，真希望下次你們再來光臨我的商店。謝謝你們，再見！ 板書設(shè)計 小熊開店 （1） 20元錢可以買

19、幾輛車？ 205=4（輛） 口訣：四五二十 （2）36元錢可以買幾個娃娃？ 369=4（個） 口訣：四九三十六教學(xué)反思授課內(nèi)容 快樂的動物（倍的認(rèn)識）主備人課型新授課課時第8課時授課時間學(xué)情分析本節(jié)課是學(xué)生接觸“倍”的概念第一課。對于低年級的孩子來說“倍”這個概念是比較抽象的，但卻非常重要。這部分內(nèi)容學(xué)生不易掌握，學(xué)生對倍的概念比較模糊， “倍”是生活用語，要讓學(xué)生在具體活動中感知，發(fā)展觀察、分析和解決除法問題的能力。設(shè)計理念數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?；谶@個認(rèn)識，并結(jié)合對“人人都能獲取必需的數(shù)學(xué)”“不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”等基本理念的理解，力求設(shè)計出適合學(xué)生發(fā)展的和諧、民主

20、、平等的數(shù)學(xué)課。由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不容易建立表象，所以本節(jié)課以趣引入，讓學(xué)生在情境中逐步體會、感知，讓學(xué)生寓學(xué)于情，貫穿于整節(jié)課的教學(xué)，在設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)時都不同程度地采用大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，最大限度地創(chuàng)設(shè)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)目標(biāo)1.在比較小動物 數(shù)量關(guān)系的過程中體會“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。2.會用圖形直觀和除法算式表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點除法算式中兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系難點倍的意義教法學(xué)法啟發(fā)式講解教具學(xué)具課件、動物圖片磁力塊教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、課前談話 激發(fā)情感 森林

21、中的許多小動物都來到河邊參加聚會，真是熱鬧。它們是誰呢？我們一起去看看吧！ （出示課件主題圖）請學(xué)生去認(rèn)真觀察，數(shù)一數(shù)， 并用完整的數(shù)學(xué)語言來介紹圖中的小動物。匯報結(jié)果板書：二、抓舊引新 遷移引入下面同學(xué)們用“O”代表小猴的只數(shù)，每3只圈一起視同1份，那6只小鴨也把每3只圈在一起，有這樣的幾份呢？這就是我們今天要學(xué)的“倍的認(rèn)識”。（板書） 三、看題引問 明確目標(biāo)請同學(xué)們齊讀課題，讀過課題后，你想知道什么？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究剛才我們把6只小鴨每3只圈在一起，有2份，用除法算式可以表示為63=2，就是說6是3的2倍。即小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍五、嘗試練習(xí) 強化

22、重點誰能像老師這樣說一說圖中哪兩種動物的只數(shù)存在這樣的倍數(shù)關(guān)系。（完成下表）學(xué)生匯報結(jié)果。六、看書質(zhì)疑 拓展延伸以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是教材第70頁的知識，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，是否有不明白之處？七、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 形成能力1. 2.圈一圈，填一填。3.畫一畫，填一填。八、全課總結(jié) 提出希望 這節(jié)課有什么收獲？說出來與大家一起分享。板書設(shè)計 倍的認(rèn)識 教學(xué)反思授課內(nèi)容 倍的認(rèn)識練習(xí)課主備人課型練習(xí)課課時第9課時授課時間學(xué)情分析在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對倍的意義有了初步的了解，能夠應(yīng)用“倍”的知識解決簡單的實際問題。但是由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，因此在練習(xí)時“求一個數(shù)的幾倍是多少”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)

23、的幾倍”學(xué)生會有混淆。設(shè)計理念本節(jié)課的目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的意義，并應(yīng)用相關(guān)知識解決簡單的實際問題。練習(xí)課精講是基礎(chǔ)，還需要精練，只有精講精煉相結(jié)合，才能達(dá)到最有效果。同時再加上科學(xué)的指導(dǎo)，有效地訂正，使練習(xí)課人人都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步建立倍的概念，能結(jié)合具體情境，求出幾倍數(shù)和倍數(shù)。2.能應(yīng)用倍的基本意義，解決一些簡單的實際問題。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、動手操作與合作交流等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體會“倍”在生活中的廣泛應(yīng)用。重點進(jìn)一步理解倍的意義難點能選擇信息說出誰是誰的倍數(shù)，解決簡單實際問題教法學(xué)法講練結(jié)合教具學(xué)具課件、動物圖片磁力塊教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、

24、課前談話 激發(fā)情感1. 昨天小動物們在河邊聚會，來了許多小動物，小猴余興未了，看還有幾只小猴子在河邊玩耍。課件出示：河邊2只，樹上5只。2.根據(jù)畫面誰能提出數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？3.看，遠(yuǎn)處又來了一只小猴子跳到了樹上，你又能提出與前面不一樣的問題？“樹上的猴子是河邊猴子的幾倍？”這就是我們今天繼續(xù)利用“倍”的相關(guān)知識解決實際問題。二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究1.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。（1）畫一畫，填一填。 （2） 小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。2.求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。（1）畫一畫，填一填。 （2）畫一畫，算一算。 （3） 三、綜合練習(xí) 提升能力請選擇合適的數(shù)填在（

25、）里。 2、3、4、6、8、9、12、16、18 （1）（ ）是（ ）的2倍 （2）（ ）的3倍是 （ ）。四、全課總結(jié) 提出希望 這節(jié)課有什么收獲？說出來與大家一起分享。教學(xué)反思授課內(nèi)容 花園（解決與“倍”有關(guān)的實際問題）主備人課型新授課課時第10課時授課時間學(xué)情分析本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“倍“的概念，求一個數(shù)的幾倍是多少和用乘法口訣求商基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用除法解決簡單的實際問題。這一部分知識學(xué)生容易混淆，在分析問題是重點強調(diào)方法，知道什么時候用乘法計算，什么時候用除法計算。設(shè)計理念設(shè)計有趣的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學(xué)意義的和富有挑戰(zhàn)性的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程，使

26、每一個學(xué)生在不同程度上都有不同收獲。在具體的學(xué)習(xí)中獲得必要的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.在解決實際問題的過程中，體會借助幾何直觀分析數(shù)量關(guān)系、尋找解題思路的重要性。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點體會“倍”的含義難點解決簡單實際問題教法學(xué)法故事引入，自主探究，啟發(fā)鞏固動手實踐，自主探究，合作交流教具學(xué)具課件、花圖片磁力塊教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、課前談話 激發(fā)情感1. 同學(xué)們，你們看雕塑公園美麗的花都開了，引來了許多蜜蜂和蝴蝶，公園里可真熱鬧。（出示主題圖） 2.說一說從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？自己在表格中畫一畫。3

27、.展示學(xué)生的作品。 4.從上面的表格中你能提出一個和“倍”有關(guān)數(shù)學(xué)問題嗎？二、抓舊引新 遷移引入這節(jié)課我們我們就來解決與“倍”有關(guān)的實際問題 。（板書）三、看題引問 明確目標(biāo)請同學(xué)們齊讀課題，讀過課題后，你想知道什么？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究1.探究“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”（1）要求“蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？”怎樣列式？說一說每個數(shù)字和算式的含義。（2）要求“蜻蜓的只數(shù)是鮮花的幾倍？”又怎樣列式？（3）小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。（4）小練： 媽媽今年32歲，我今年8歲，媽媽的身高是我的幾倍？2.求一個數(shù)的幾倍是多少。（1）有多少只蜜蜂？畫一畫，算

28、一算。（2）展示學(xué)生作品。 （3）你對“3倍”怎么理解的？畫一畫并舉例說明。（4）小花有6朵，蜻蜓的只數(shù)是小花的2倍。蜻蜓有多少只？小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。五、看書質(zhì)疑 拓展延伸以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是教材第73頁的知識，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，是否有不明白之處？六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 形成能力 七、全課總結(jié) 提出希望 這節(jié)課有什么收獲？說出來與大家一起分享。板書設(shè)計 解決與“倍”有關(guān)的實際問題1. 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？ 124=32. 求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算有多少只蜜蜂？ 93=27（只）教學(xué)反思授課內(nèi)容練習(xí)六主備人課型練習(xí)課課時第11課時授課時間學(xué)情分析設(shè)計理念把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的“觸角”向生活延伸，通過一系列相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與生活密切相關(guān)。在解決問題時結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用語言表達(dá)所獲信息，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固表內(nèi)乘除法的計算，進(jìn)一步體會乘除法的意義和倍的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.通過有趣的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點正確計算乘除法。難點解決實際問題。教法學(xué)法講練結(jié)合教具學(xué)具課件教