四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷二

1、四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ln zho rn hu u l ui Zo cn rn pn（ ）（ ）（）（ ）（ ）（ ） 二、 給加點(diǎn)字選擇正確的拼音 6分頭頸（jn jn） 供養(yǎng)（n n） 無(wú)憂無(wú)慮（l l） 主宰（zhi zi） 抓癢（yng yn） 慈 愛(ài) （c c）三、 辨字組詞 待（）避（）棄（）優(yōu)（）侍（）辟（）卉（）憂（）要（）?。ǎ┟罚ǎ└澹ǎ┧＃ǎ?jù)（）悔（）搞（）四、 請(qǐng)圈出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正過(guò)來(lái) 昂首東忘（ ）豪不可惜（ ）引杭大叫（ ）山崩地列（ ） 不可思義（ ）不勝其凡（ ）五、成語(yǔ)填空 （ ）飛（ ）舞照（ ）畫(huà)（ ）（ ）（ ）

2、功勞（ ）刀（ ）試呆（ ）木（ ）膽?。?）（ ）六、 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 4分1、我注意地看著，眼睛（指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)）2、蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，不肯（指在任何環(huán)境都能安身）3、這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板（形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎）4、你見(jiàn)了，決不會(huì)責(zé)打它，它是那么（充滿生機(jī)與活力），天真可愛(ài)。七、 按要求完成句子 12分1、三個(gè)小孩把羊群趕到很遠(yuǎn)的樹(shù)林里去。改為“被”字句： 2、孩子們說(shuō)：“我們就是為了讓人喝上水才把井砌好的。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述） 3、小木偶沒(méi)有撒謊。（改成反問(wèn)句） 4、巨人在花園周?chē)銎饑鷫?。巨人豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌（用關(guān)聯(lián)詞將上面

3、句子和成一句話） 5、 浪潮浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（改成比喻句） 八、 讀句子，畫(huà)掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 5分1、 大峽谷真是一幅（神圣神奇）美麗的畫(huà)卷。2、 要不是你（驚醒提醒）春天將被我趕走。3、 蟋蟀（慎重鄭重）地將住處選在（隱藏隱蔽）的地方。4、 雅魯藏布大峽谷已經(jīng)成為世界人民（注意 關(guān)注）的一個(gè)熱點(diǎn)。九、 課文內(nèi)容我知道 3分或4分a) 下列說(shuō)法正確的是（）（答案不唯一）“巨浪好像一堵兩丈多高的水墻?！边@句話是用巨浪來(lái)比喻水墻?！伴艠?shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看”不是比喻句。魏格納在著名科學(xué)家柯彭教授的指導(dǎo)下提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)?！叭寺暥Ψ小敝械摹岸Α笔切稳萑说穆曇舴浅?/p>

4、大的意思。爬上虎的腳的顏色會(huì)發(fā)生變化，開(kāi)始是嫩紅的，觸著墻就會(huì)逐漸變成灰色?！盎鹄崩薄币辉~應(yīng)讀作。巨人的花園是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話。春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒又回到這里，找到了他們的好朋友大樹(shù)。2、通過(guò)第三單元閱讀，我們發(fā)現(xiàn)不少童話即引人入勝，又給我們有益的啟示，例如：讀了巨人的花園，我們懂得了（ ）。在這個(gè)單元中，我們還讀了 這篇童話給我們的啟示是（ ）。十、 課外閱讀 14分 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵一天，字典公公家里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，一群小伙伴們爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。挑起這場(chǎng)爭(zhēng)吵的是感嘆號(hào)。它得意洋洋地說(shuō)：“我表示的感情最強(qiáng)烈，文章里數(shù)我最重要！”小問(wèn)號(hào)首先不服氣，它尖著嗓子說(shuō)：“哼，要是沒(méi)有我，就不能

5、引起讀者的思考。”這一下又惹惱了小逗號(hào)：“是我把句子斷開(kāi)，表示了句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。再說(shuō)，要是沒(méi)有我，句子的意思也不能明確呀！”省略號(hào)不慌不忙，但是聲音也提高得很高：“要不是我表示文中的省略，那語(yǔ)言該多羅嗦呀！”句號(hào)自認(rèn)為水平最高，不容分辯地說(shuō)：“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我作總結(jié)，話就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了?！弊值涔浦沽诉@場(chǎng)爭(zhēng)吵，說(shuō)：“孩子們，你們都很重要，少了哪一個(gè)，文章的意思都不能清楚了。我希望你們都不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用。只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。難道這個(gè)道理你們不懂嗎？”1、聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字、詞選擇正確的解釋?zhuān)谩啊北硎尽?分（1）不可開(kāi)交：A勝利（ ） B結(jié)束

6、（ ）（2）停頓： A逗留（ ） B短暫的停留（ ）2、在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。2分激烈 思慮 友好 從容不迫3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)論的原因是（ ）2分A誰(shuí)的水平高 B誰(shuí)最重要 C表達(dá)的意見(jiàn)不同4、本文所要表達(dá)的中心思想是（ ）。3分A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很重要。 B發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵是無(wú)法解決問(wèn)題的。 C 團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。5、讀短文，填出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。感嘆號(hào)：（ ）問(wèn)號(hào)：（ ）逗號(hào)：（ ）省略號(hào)：（ ）句號(hào)：（ ）四年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試卷一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。(6分)可惡：（ w) 號(hào)叫：（ho ho ） 勾當(dāng)：（dng dng )漣漪：（y y) 縫隙：（fng fng ) 召開(kāi)：

7、（zho zho )二、讀拼音，寫(xiě)詞句。(8分) ki p y kui su su hu f hn j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tin xi de m qn du er n de i du sh y yang( )三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分) ( )天卷地 隨( )而安 狂風(fēng)大( ) 望子成( ) ( )息凝視 若( )若現(xiàn) 變化多( ) 老馬識(shí)( ) ( )馬功勞 ( )瞪口呆 水天相( ) 來(lái)龍去( )四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分) 十全十美 千軍萬(wàn)馬 _ _ _ 鶴立雞群 鼠目寸光 _ _ _ 崇山峻嶺 南征北戰(zhàn) _ _ _ 滔滔江水 皚皚白雪 _ 群山 _ 細(xì)雨 _

8、月牙五、照樣子，寫(xiě)句子。(6分)例：樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒可真多，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。1傍晚，校園里安靜極了， 2輪到我上臺(tái)演講了，我非常緊張， 例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。3到下蛋的時(shí)候，母雞小住地高聲叫喚，似乎 4 似乎 六、把下列句子填寫(xiě)完整。(18分)1當(dāng)我陷入山重水復(fù)疑無(wú)路的困境時(shí)，我會(huì)用宋朝詩(shī)人陸游的詩(shī)句 _ _ 來(lái)鼓勵(lì)自己。2雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，我看到 _ 3讀了第二單元的童話故事，我知道快樂(lè)是 _ _ ，真正的幸福 ，真正的友誼是 _ 。我還在課外讀過(guò)童話故事 _ ，讀了這個(gè)故事，我知道了 _

9、 。4我積累的對(duì)聯(lián)有 5我在課文中積累的描寫(xiě)人物形象的句子有 _ 七、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)(一)五 彩 池(節(jié)選) 那是個(gè)晴朗的日子，我乘著汽車(chē)來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的 更使我驚奇的是，所有的池水都來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖

10、啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋?lái)看，又跟普通的清水一個(gè)樣，什么顏色也沒(méi)有。 1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分) 天藍(lán)色 _ _ _ 橄欖綠 _ _ _ 2“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石?！边@句話把 _ 比作 _ 。 請(qǐng)?jiān)僭谖闹姓乙痪浯虮确降木渥?，用?”畫(huà)出來(lái)。(3分)3讀了第1自然段，我了解到了五彩池的 _ 、 _ 、 _ 。(3分)4讀了第2自然段，我想問(wèn)： _ 。(2分)5模仿文中畫(huà)線的句子，用“有的像有的像有的像有的像”寫(xiě)一段話。(3分) 6我能用學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)來(lái)形容五彩池： _ 。(1分)(二

11、)堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍 俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。 一次一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都寫(xiě)嗎?” 他肯定地說(shuō)：“必須每天寫(xiě)作?！?“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢?”朋友問(wèn)。 “如果有一天沒(méi)有寫(xiě)，怎么辦?沒(méi)關(guān)系。拿起筆來(lái)，寫(xiě)今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)，今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)。把這句話一遍一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了。” 果戈里( )堅(jiān)持天天寫(xiě)作，( )對(duì)自己的作品要求十分嚴(yán)格。按照往常的慣例，他每寫(xiě)完一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了最有名望的作家茹科夫斯基。 在午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來(lái)。茹科夫斯基十分

12、疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。 茹科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有些難為情?？晒昀飳?duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求你對(duì)我的著作加以批評(píng)，你睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了。” 說(shuō)著，果戈里毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他堅(jiān)毅的面龐。1讀了短文，我知道“一絲不茍”的意思是 _ 。2用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)果戈里一絲不茍的句子。(2分)3在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。畫(huà)線的句子具有 _ 。4從果戈里的故事中你受到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際情況談?wù)劇?3分) 四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）期中試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）jn yn fn x cn ln ln zho ( ) ( ) ( ) ( ) z wi l

13、n k jng j p q ( ) ( ) ( ) ( )二、用“ ”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）花圓里嘗年羊益著孩子們歡樂(lè)的笑聲。( ) ( ) ( ) ( )三、用“ ”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。（3分） 步調(diào)急速（tio dio）風(fēng)號(hào)浪吼（ho ho）厭惡（ w） 扮演角色（jio ju ）枝折花落（zh sh）兇猛（xing xn）四、比一比，再組詞。（4分）律( ) 梢( ) 職( ) 厲( )津( ) 稍( ) 恥( ) 歷( )五、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)！（4分）屏息()視 隨( )而安 不可思（ ） 綠樹(shù)成（ ）人跡()至 揚(yáng)( )而去 應(yīng)接不（ ）

14、狂風(fēng)大（ ）我還能寫(xiě)四個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)： 、 。六、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（分） 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格1、爸爸對(duì)自己要求很（ ），上班從不遲到。2、媽媽?zhuān)?）地對(duì)我說(shuō)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊話！”只要就 即使也 因?yàn)樗?3、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（ ）維修人員來(lái)維修，故障（ ）能排除。4、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（ ）維修人員來(lái)維修，故障（ ）不一定能排除。七、把下面的句子補(bǔ)充完整。（8分）1、 ，二月蘭花盆里裝。2、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。3、綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 。4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著 ，似乎每一片綠葉上都有一個(gè) 。5、它偉大，因?yàn)樗?。一個(gè)母親 。6、它 ，一連就是幾個(gè)鐘頭

15、， 。7、浪潮越來(lái)越近，猶如 ， 。8、晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上， 。八、按要求完成句子練習(xí)。（5分）1、誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的?。〒Q一種說(shuō)法，意思不變） 2、蟋蟀挖掘住宅，（擴(kuò)句） 3、現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。（照樣子用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子） 4、你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。（改為“把”字句） 5、一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（改為比喻句） 一、 認(rèn)真閱讀貓選段，我會(huì)按文后要求答題。（15分）小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了（lio le）。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)

16、，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)（劈 辟 僻）新的游戲場(chǎng)(chng chng)所。它到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了（泱 殃 秧）。它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)。1、用“ ”畫(huà)出概括這段話主要內(nèi)容的一句話。（1分）2、用“”在短文中選擇正確的字音。（2分）3、下列詞語(yǔ)的近反義詞。(2分)淘氣【近義詞】（）生機(jī)勃勃【反義詞】（）4、寫(xiě)小貓的淘氣，主要抓住了三點(diǎn)： ； ； 。其中寫(xiě)的最詳細(xì)的是 點(diǎn)（4分）5、從文段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？（2分）句子： 原因：

17、6、小貓游戲場(chǎng)所由 到 ，可以看出它漸漸長(zhǎng)大。（2分）7、從這段話中可以看出作者是什么樣的思想感情？（2分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）（二）飛翔的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路-從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直

18、線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快的表演似的。于是，我記住了：蜘蛛是不會(huì)飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1、題目中的飛翔為什么帶引號(hào)？（3分）_ 2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過(guò)去的？（3分） _ 3、結(jié)尾作者為什么說(shuō)奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的？你能再舉幾個(gè)例子說(shuō)明這句話嗎？ _ _四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8.5分） yn q zhzh kuki wnfixnj jnshndzhn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) su y r n chng f ln dn to q zhn zhn zwi （ ）

19、 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）u l chi ch sh hu w ju jn j knx （ ）（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) 二、比一比組詞。（5分）撲（ ）隱（ ）建（ ） 燥（ ）厲（ ）樸（ ）穩(wěn)（ ）?。?） 躁（ ）歷（ ）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用其中的一個(gè)造句。(4+2=6分)慢條（ ）理 隨（ ）而安 應(yīng)接不（ ） 膽小如（ ） （ ）費(fèi)心機(jī) （ ）促不安 人跡（ ）至 耀（ ）揚(yáng)威 （ ）： 四、按要求寫(xiě)句子。(5分)1、同學(xué)們高興。（擴(kuò) 。2、房間被他整理好了。 （改為把字句） 3、 樹(shù)葉 飄舞。（補(bǔ)充完整）4、他跑得真快啊，快得 。（補(bǔ)充完整）5、黃老師帶病

20、堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？（改為陳述句） 五、修改病句。(3分)1、跑完800米后，感到四肢酸痛。 2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。 3、這足球的主人是四年（6）班小剛買(mǎi)的。 六、將錯(cuò)亂的句子整理一段話。(4分)（ ）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的（ ）只見(jiàn)大門(mén)口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁放滿了菊花。（ ）植物園正在舉辦一年一度的菊展。（ ）人們指指點(diǎn)點(diǎn)，邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。 七、課內(nèi)閱讀。（26.5分）、日積月累：(6分) 山鎖霧 水連天正月梅花香又香，二月 ，三月桃花連十里，四月 晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上， 給你串一串項(xiàng)鏈。 的地毯又軟又香，還有 為你表演。 （雨中的樹(shù)林） 寫(xiě)出帶有“龍”字的成語(yǔ)5個(gè)。 、 、 、 、 、按課文內(nèi)容填空，再作答。(20.5分)1、潮來(lái)時(shí)，作者先寫(xiě)從遠(yuǎn)處傳來(lái) ，好像 ，頓時(shí) 。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。最后，響聲如同 ，好像大地都被震得 。(2.5分)2、我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是 ，到處都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。這是作者第 次到“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)見(jiàn)到的 的壯觀景象。從兩個(gè)“到處”可以體會(huì)到： 。從第二句中，我們可以看出作者分別從 、 和 寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的可愛(ài)和快樂(lè)自由的生活。(5.5分)3、默寫(xiě)題西林壁。