中學(xué)政教主任辭職報告

1、中學(xué)政教主任辭職報告 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和信任，本人自 xx 年 9 月始擔(dān)任學(xué)校的 政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng) 歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸 運(yùn)，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會。 然而隨著學(xué)校方方面面的變化，學(xué)校理念的轉(zhuǎn)變，再加上本 人的性格上的原因（心直口快、直來直往），引來了管理團(tuán)隊中一些 人的反感以及排斥， 我也曾試著與他人溝通， 但始終未能轉(zhuǎn)變別人 “積 怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風(fēng)雨，也經(jīng)不起“咄咄逼 人”的中傷與挑釁。 心有余而力不足之際， 思及近三年來， 我們校園校貌的巨大改變， 再看我

2、校師生的紀(jì)律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風(fēng)悄然襲來，本 人承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者 而居之”。 因此， 本人思之再三， 慎而又慎之后， 決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出， 從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點(diǎn)，以求整個管理層的“安 定團(tuán)結(jié)”，“皆大歡喜”。 本人雖然離開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，但還是二道小學(xué)的一員，也許 在原領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生 土長的二道老百姓，二道小學(xué)的發(fā)展對于我來說顯得尤為重要。 所以今后我一定會認(rèn)真做好自己的本職工作， 除了不再擔(dān)任學(xué)校 任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（包括政教處、少先隊等）之外，其他方面只要學(xué)校用 得著我的地方，我都會

3、盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二 道小學(xué)臉上抹黑。 我意已決，考慮到下學(xué)期的開學(xué)工作問題，我選擇了這個時候遞 交報告，意在使學(xué)校工作能夠按部就班的進(jìn)行，請學(xué)校盡快考慮我的 報告。 最后想給學(xué)校管理提幾點(diǎn)個人意見，以供參考： 1、個人認(rèn)為，所謂的“人文管理”在我們二道小學(xué)是一個不太 成功的管理模式， 因為不管是老師還是學(xué)生的思想素質(zhì)都還沒有達(dá)到 那個自覺的高度。 當(dāng)我們在制定的時候，全體教師都在看，家長們也再看。而 當(dāng)我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。 在工作作風(fēng)方面，作為學(xué)校管理團(tuán)隊的一員，任何班子成員都當(dāng) “以誠相待”。 _“團(tuán)結(jié)-批評-團(tuán)結(jié)”的公式告訴我們要善于

4、傾 聽“好”與“不好” _。在處理不同意見方面，有四種情況，其 一直諫，其二微諫，其三無動于衷，其四當(dāng)面不敢說，背后“煽風(fēng)點(diǎn) 火”，唯恐天下不亂。如果領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團(tuán)結(jié)，還談什么全體教 師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。 在個人發(fā)展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很 短暫的美好。 長此以往， 將會成就一批只會提意見而不會干實(shí)事的人。 中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。 2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。學(xué)校的發(fā)展離不開班級 的發(fā)展。好的學(xué)校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。班主任的 事情很多，責(zé)任很大。 和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的 老師都是任勞任怨的。他

5、們的奉獻(xiàn)精神深深的感動了我。班主任隊伍 需要充實(shí)新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。班主任的專題 會議很少開，但是他們的工作照常做。 平時也許看不出來，一到關(guān)鍵時刻。個個都精神起來了，為點(diǎn)小 利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發(fā)展。那么，我們可不可以 在加大點(diǎn)“刺激”，讓那些有思想、有作為的班主任老師們走得更遠(yuǎn) 呢？ 班主任教師是“團(tuán)長”，我們的學(xué)校需要更多的“優(yōu)秀團(tuán)長”！ 班主任優(yōu)秀則團(tuán)隊凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊凝聚力強(qiáng)則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則 學(xué)生能力杰出，學(xué)生能力杰出則教育改革不再是空話。 3、教師的評優(yōu)評先機(jī)制還是有待于改進(jìn)，評優(yōu)的目的就是促進(jìn) 大家行動起來，不要把它變成就那么幾個人的事情！

6、幾個人坐在那里 商量另幾個人中哪個更合適！ 年輕的老師很有激-情，是學(xué)校建設(shè)的主力軍！他們想多點(diǎn)機(jī)會學(xué) 習(xí)、進(jìn)取是情理之事！外出學(xué)習(xí)誠然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加 有利于他們實(shí)際的成長！ 以前還有個“骨干教師結(jié)對子”，有了開頭，就不見結(jié)尾。 “教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。 課堂教學(xué)改革，雷聲大，雨點(diǎn)越來越小了。 課題的事情，成了幾個人的事情。 有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵原因，就是沒有足夠 的“刺激”調(diào)動他的“激-情”。 給那些有才華的老師們一點(diǎn)“甜頭”、一點(diǎn)“盼頭”，評獎、評 優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。幾個人評出來的不一定就是真正的賢 能者！讓學(xué)生也加入評價進(jìn)來，讓業(yè)

7、績來說話！ 讓老師與其應(yīng)付式的寫點(diǎn)論文，換個獎，漲個“收入”。不如竭 力打造本校的名師?！叭こ獭笨h上早就啟動了，我們看到的還是 老樣子。 4、 學(xué)生干部隊伍必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度。三年里，在學(xué)生管 理工作方面取得的成績離不開學(xué)生干部的功勞!隨著學(xué)生的畢業(yè)，學(xué) 生干部人才不接、良莠不齊。 一部分學(xué)生干部沒有經(jīng)受過專門的就開始踏上工作崗位， 處 理問題欠缺隨機(jī)應(yīng)變和實(shí)干精神！甚至一部分學(xué)生干部成績優(yōu)異，卻 處處違紀(jì)。花點(diǎn)時間在學(xué)生干部身上是值得的！急切希望學(xué)生干部例 行會議能落實(shí)下來！ 以上意見也許提得不夠委婉，萬望領(lǐng)導(dǎo)海涵。 離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路 將更加寬

8、廣，更加陽光! 最后，全力向校長室推薦鄧金權(quán)同志繼任政教處主任一職，并真 誠祝愿二道小學(xué)教育越辦越好！ 致 禮 申請人： 教務(wù)主任辭職報告xx-09-26 15:47 | #2樓 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 進(jìn)入教務(wù)處已整整八年，八年來我對工作可算是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖沒取得多大的成績，但也沒有出現(xiàn)過重大的差錯。八年下來，我明顯感到身心的疲憊不堪，感到精力、能力的不足，越來越感到再也不能勝任教務(wù)主任一職，現(xiàn)特提出辭職申請。 1、個人能力不足。多年來雖努力工作，但因能力有限，越來越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級安排的工作任務(wù)，對布置下來的任務(wù)感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，達(dá)不到領(lǐng)

9、導(dǎo)的預(yù)期與滿意，甚至有時完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項工作的開展不能順順當(dāng)當(dāng)，總是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯時常出現(xiàn)，一些安排不能盡人意，總是招來各方面的埋怨與抱怨，無形當(dāng)中造成不小的矛盾。 2、身心疲憊。秉性使然，造成了我對工作總想盡善盡美，這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前，不管什么總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來再也睡不著已成家常便飯，滿腦子都是工作，總感到工作有考慮不到的或考慮不周的，即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我安慰也是枉然，精神健忘業(yè)已產(chǎn)生，若還繼續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長，或是缺乏體育鍛煉，身體越來越差勁，一些工作干起了明顯吃不消，腰酸腿痛，渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干，也因疲憊而產(chǎn)生懈怠、消極的情緒，對工作造成不利影響。 3、思想僵化。多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢、思想的僵化，越來越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。創(chuàng)新思維已消失殆盡，創(chuàng)造性工作也已無從談起，這勢必對工作造成不良影響。不如引進(jìn)新人，補(bǔ)充新鮮血液，使教務(wù)處工作重新煥發(fā)青春與活力。 4、性格固執(zhí)、不善交流。固執(zhí)、偏激、內(nèi)向的性格決定了我不能很好與領(lǐng)導(dǎo)、教師多交流、多溝通，把自己鎖在了一個密封的圈子里。有時牢騷滿腹，有時抵制不干，工作沒干好也得罪了不少人，使我已不具備了一個領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)