蓮葉青青教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17、蓮葉青青教材分析這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院 子里種著一缸荷花，荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課 文贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對祖母深深的懷 念之情。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、 理解課文的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì).3、學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。4、了解課文睹物思人、首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，體會文中重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)難點(diǎn)1、通過理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)課文的寫作方法。學(xué)生分析四年級的孩子已經(jīng)具備了自學(xué)能

2、力、合作學(xué)習(xí)能力，針對本課抓住重點(diǎn)詞句 理解課文的特點(diǎn)，學(xué)生可運(yùn)用“讀一一找一一品一一再讀”的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！白x” 是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。這篇課文語言優(yōu)美，耐人尋味。由 于課文篇幅有點(diǎn)長，所以采取了分段形式的講解，便于學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)，鍛煉 學(xué)生的總結(jié)概括能力和口頭表達(dá)能力。 在教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在體會祖母對荷葉 的喜愛，與后來祖母毫不心疼地剪下荷葉給別人的孩子治病形成的鮮明對比上。 讓學(xué)生默讀課文的重點(diǎn)段落，畫出感受深刻的語句，然后交流閱讀體會。討論時(shí)， 通過多種形式反復(fù)朗讀，體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的

3、高尚品質(zhì)，進(jìn)而體會出 作者對祖母深深的懷念和贊美之情，同時(shí)感悟出課文首尾呼應(yīng)、睹物思人的寫作 特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭以讀為主，以讀促思，讀、思、議相結(jié)合。教學(xué)媒體與資源選擇多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、今天老師給同學(xué)們帶來了荷花、荷葉圖，我們大家一起來欣賞吧。2、欣賞完這些荷葉、荷花，你特別想說點(diǎn)什么？3、作者許永的感想和同學(xué)們可不一樣，這一池青青的蓮葉，勾起了他對祖母的無限思念與遐想，并且生出了許多感動。那讓作者感動的是什么呢？今天， 我們 就再一次走進(jìn)課文蓮葉青青，到字里行間去尋找答案。4、師板書課題，生齊讀課題。師介紹蓮的結(jié)構(gòu)，在這里，作者一個(gè)青不夠，連 用兩個(gè)青，所以我們要讀出色

4、彩的碧綠，給人以清涼的感覺再讀：蓮葉青青）二、整體閱讀，把握重點(diǎn)昨天同學(xué)們已在家里預(yù)習(xí)了課文， 那誰來說說課文寫祖母了哪些令 “我”心生感 動的事？（一是精心種植；二是剪葉治瘡。）分別講述的是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容？（說得太好了，你昨天的預(yù)習(xí)很到位，老師佩服你?。┤⑵纷x2-4自然段，體會喜愛1、祖母拿幾片普通的荷葉給小孩治病是一件很普通的事兒，作者為什么會如此 感動？（荷葉是祖母最心愛的東西，祖母在種荷花、養(yǎng)荷花時(shí)下了很大的功夫。）2、請大家自由讀課文2-4自然段，邊讀邊找出祖母喜愛蓮葉、對蓮葉下苦功夫 的句子，找到之后可以用自己喜歡的符號畫下來。3、 當(dāng)（雇人挑來河泥）時(shí)，祖母（還要抓一把看看

5、成色，就像看糧食。）（1）成色是什么意思？（2）這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？你感受到了什么？4、當(dāng)（種種藕）時(shí)，祖母（自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳 膊肘。）（1）同學(xué)們說說哪個(gè)詞語觸動了你的心？你讀懂了什么？（2）誰能把祖母的辛苦讀出來。注意讀好剛才打動過你的詞語。5、 當(dāng)（小荷葉快要冒尖）時(shí)，祖母（就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。）（1）“小葉蔫了”是什么意思？（枯萎、干了）（2）難道小孩子呼出的熱氣真的會使荷葉蔫了嗎？（3）從這句話中你讀懂了什么？現(xiàn)在老師把荷葉交給我們班的男子漢，老師相 信你們一定能替我們的祖母守候好這欲出的荷葉。準(zhǔn)備好了嗎？男生齊讀。6過渡：最能表現(xiàn)祖母喜愛

6、荷葉的句子是-小荷葉終于長出來，那是一片太小 太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一 個(gè)新生的孫子。（1）孩子們對待荷葉的態(tài)度是怎樣的？ “不以為然”是什么意思。孩子們看著 小小的荷葉，心里在想什么？（2）看看文中的祖母，對待荷葉又是怎樣的態(tài)度？（3）從哪個(gè)地方可看出祖母高興得一臉欣喜？（在這里，作者用比喻的修辭手法寫出了祖母對荷葉的喜愛。）（4）你們的奶奶是怎么疼愛你們的？下面我們進(jìn)行句子練習(xí)。（5）當(dāng)奶奶看到自己的孫子呱呱落地時(shí)， 她會一臉欣喜，現(xiàn)在就讓我們?nèi)嗤?學(xué)帶著高興勁兒美美地讀這句話吧。7、當(dāng)（荷葉長大了，有人夸獎(jiǎng)）時(shí)，祖母（就把人家讓進(jìn)來，倒貼茶水

7、請人觀 賞。）請找出句中表示祖母的動詞。說說你從中體會到了什么？（祖母待人熱情， 愿意與人分享她的快樂。）8、小結(jié)：把一份快樂分給兩個(gè)人，你得到的是兩個(gè)人的快樂，而且在別人心里， 您是一個(gè)受人尊敬和喜愛的人。9、不知不覺中，我們已敘述了荷葉的整個(gè)生長過程，在這個(gè)過程中，從河泥的 精挑細(xì)選、種種藕的親力親為，到蓮葉欲出時(shí)的默默守候，無不傾注了祖母的心 血和汗水。從荷花的種植、生長的整個(gè)過程，我們深切地體會到祖母非常喜愛荷 葉，可她為什么要剪下心愛的荷葉呢？（板書：喜愛蓮葉）四、品析5-7自然段，感悟善良1、我們再來仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段，找出最讓你感動的句子，有感情 地讀一讀，把自己的體

8、會在書上做批注。2、朱老師也找到了一句令我感動的句子： 祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè) 小孩兒忍受痛苦。（1）同學(xué)們把絲絲地吸著冷氣這個(gè)動作做一做，想想：平日里我們什么時(shí)候會絲絲地吸著冷氣？現(xiàn)在祖母為什么也絲絲地吸著冷氣，她疼嗎？（心疼）主要是從哪個(gè)詞語體會到祖母心疼的？讓祖母心疼的是什么？（2）瘡疼在孩子身上，可急在祖母心里，可見祖母是個(gè)怎樣的人？（祖母富有 同情心，心地善良。）（板書：心地善良）（3）所以我們讀的時(shí)候，前半句語速稍慢一些，“替”字重讀，著急。體會祖 母的善良。）3、看到小孩子的這種情況，祖母是怎么做的呢？出示句子：“看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔

9、的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！保?）說說你體會到了什么？（從“醒過神來”體會到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎，以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣。一一很好，你能聯(lián)系上下文來談。（“趕快”可以看出祖母動作快。（從動作快中你又體會到什么？）想快點(diǎn)剪， 好讓小女孩早點(diǎn)用上，早點(diǎn)好）（“咔的一聲”可以體會到祖母剪得非常干脆，沒有一點(diǎn)猶豫，“最大的”葉大, 作用大，效果好一大方。祖母愛孩子超過愛荷葉，一心為他人著想。師：你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀？（語速要快，語氣堅(jiān)定，不遲疑）（談完抽生讀， 讀得好：干脆，毫不猶豫 誰來向他挑戰(zhàn)）齊讀。（讀出祖母想盡快幫小孩治 好病，盡快減輕小孩的痛苦，急切的心情。）4、祖母

10、只給了那個(gè)小孩一片荷葉嗎？不僅如此，而且每隔幾天，她就要給那個(gè) 小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。為了小孩的病，祖母舍棄了自己 最愛的荷葉，一家人都覺得可惜了這一缸好荷葉，可她卻說5、出示句子：老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉 派上了大用場，不開花也罷了?！保?） 祖母說這番話時(shí)是怎樣說的？（“念念有詞”）“念念有詞”是什么意思？ 誰上臺來“念念有詞”地說一說。（2） 一物降一物，涼氣逼暑氣：一物指什么？（荷葉）降是什么意思？（降伏、 制服）第二個(gè)一物又指什么？（瘡）（你的課外知識真豐富，真聰明）（3）今年的荷葉派上了什么大用場？（治療小女孩的?。┱n文還寫了荷葉

11、有什么用場？（可以觀賞，被祖母送給鄰居們泡茶喝。）（你能聯(lián)系前文來談，真會讀書。）（4）罷了：能換一個(gè)詞帶進(jìn)句中嗎？（ 不開花也就算了）祖母為什么說不開花 也罷了？（在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要不開花勝過了開花 的價(jià)值。）（5）指導(dǎo)朗讀。（“大用場”的肯定，“不開花也罷了”的淡然。）6看到祖母千辛萬苦種出的蓮葉就這樣蕭條了。 聽到的卻是這樣令人感動的話， 此時(shí)你可能有更多的話想對祖母說， 現(xiàn)在我們什么也不說，恭恭敬敬的說說祖母 的言行。7、接下來，朱老師和你們一起合作讀讀祖母言行的句子，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？8、你們讀得太棒了，老師為你們豎起大拇指，你們是最棒的！9、現(xiàn)在，你們能告訴老師，到底是祖母的什么感動了作者呢？（關(guān)愛他人）五、學(xué)習(xí)寫法，布置作業(yè)1、體會寫法。（1）祖母的這種為人善良，關(guān)愛他人的品質(zhì)一直影響著作者，不時(shí)地勾起作者 對祖母深深地懷念?？纯次闹心男┒温涫惆l(fā)了我對祖母的懷念之情？（第1段和第8段）自由讀這兩個(gè)自然段。說說這兩個(gè)段落之間有什么特點(diǎn)？（文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，這種寫法叫首尾呼應(yīng)， 這樣寫能使文章渾然一體，主體更加鮮明。同學(xué)們在今后的寫作中不妨借鑒下。）2、總結(jié)全文，習(xí)作訓(xùn)練（1）同學(xué)們，愛無處