26.那片綠綠的爬山虎(2)

1、26.那片綠綠的爬山虎,單擊頁面即可演示,肖復(fù)興，北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任小說選刊副主編、人民文學(xué)雜志社副主編。出版50余種圖書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎,作者簡介,其作品主要有系列長篇小說中學(xué)生三部曲、長篇報告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對話和當(dāng)代中學(xué)生通信錄等。那片綠綠的爬山虎寫于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生,1.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為 題？ 2.課文主要寫了哪兩件事,導(dǎo)讀提綱,3.邊讀邊想邊畫，葉圣陶是怎樣批 改我的作文的？我有何感想？ 4.

2、讀讀說說，從這些語句中，你品 味出葉老是怎樣的人？ 5.畫出文中描寫爬山虎的句子,推薦 融洽 刪掉 規(guī)范 燥熱,詞語 握手 余暉 窗欞 搖曳,莫名其妙 密密麻麻 映入眼簾,春風(fēng)拂面 模模糊糊 一篇作文,堪稱楷模 意義非凡,我會讀,第一件：葉圣陶先生給“我”修改作文 的事,第二件：“我”到葉老家里做客,課文主要寫了哪兩件事,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線,課文欣賞,修改作文的方法,1.把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確,2.把不通順的句子改通順,3.把長句斷成短句,4.增添一些詞句，使意思表達得更清 楚完整,

3、5.改正錯別字和用錯的標(biāo)點,寫評語的方法,1.用詞準(zhǔn)確，字體工整,2.語句通順，中心明確,3.情節(jié)生動，層次清析,4.字體不工整，但內(nèi)容充實，加油,5.錯別字和用錯的標(biāo)點太多，希望你在這些方面努力,題目：一張畫像 改成：一幅畫像,1.把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確,怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” 改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢,2.把不通順的句子改通順,刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了,干凈”，在這里指句子簡潔明白,規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面,拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕

4、輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到 。 他跟我的談話，讓我覺得他,填空,他的認真、平和以及溫暖,親切、質(zhì)樸,葉老的簡短評語,如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的評語，你會有怎樣的感受,1.動筆之前要定一個簡要的提綱，寫在紙上也好，寫在腦子里也好，這是一種好習(xí)慣。 2.寫完了，從頭到尾看一遍，馬上自 己審核，自己修改，這也是種好習(xí) 慣。 3.語言就好像一幢房子，詞好像磚和 木頭，房子是用磚和木頭蓋起來的，用詞要恰當(dāng)，不要用,拓展閱讀：葉圣陶談作文,那些模糊的詞，更不能自己造詞， 這就像自己造鈔票，是犯法

5、的。 4.句子越自然越好，不要裝腔作勢， 擺出一副架子，新鮮的說法如果濫 用了，反而討厭。就像吃東西，山 珍海味吃多了，就覺得膩了，不像 青菜豆腐不太會吃厭。所以寫文章 要跟平常說話一樣，一定要自然,剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的 爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水， 映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯 得虎虎有生氣,比較,通過對這兩句話的品讀，不光讓我們感受到爬山虎的美麗，更讓我們體會到的是葉老親切、平和的人格美。 請用一句話來夸夸葉老,我好像知道了

6、或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的,說話練習(xí),作家就是（ ）做的，作家的作品就是（ ）寫的,在我的眼前，那片爬山虎總是那么 綠著,不是，這是葉老人格魅力的寫照,難道這僅僅只是一片美麗的、生氣勃勃的爬山虎,因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對“我” 有所了解，才請“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題,討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山 虎”為題,我們每個人的成長道路中都有會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作重新再來；成功時他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。想一想他（她）給我們的幫助，寫下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進行修改，最后把文章送給他（她），以表達自己的謝意,作 業(yè),拓展閱讀,在那片星子下 舒婷,