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八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)12.2.4全等三角形的判定（HL）說(shuō) 課 稿涼州戶鎮(zhèn)學(xué)校 馬小芳各位老師，大家好： 我說(shuō)課的課題是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)12.2.4直角三角形全等的判定。我從以下四大部分來(lái)說(shuō)課。一、教材分析（一）教材所處的地位和作用： 本節(jié)課探索的是直角三角形全等的條件。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的好素材。三角形全等是貫穿這一章的主線，是初中階段證線段和角相等的主要工具。而探索斜邊與直角邊長(zhǎng)度之比則是學(xué)習(xí)三角函數(shù)的基礎(chǔ)。因此，這節(jié)課有利于學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是學(xué)習(xí)后續(xù)幾何課程的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)推導(dǎo)斜邊、直角邊定理。2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過(guò)程，進(jìn)一步掌握證明幾何問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法。3.通過(guò)斜邊、直角邊定理的推導(dǎo)滲透變換的思想，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的思維能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理證明的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。（三）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：“HL”公理的推導(dǎo)過(guò)程。難點(diǎn)：如何用幾何語(yǔ)言有條理的，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用 本課采用師生互動(dòng)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以開(kāi)放性的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判定直角三角形全等的條件以及正確應(yīng)用“HL”定理的方法。三、學(xué)法指導(dǎo) 充分利用素材和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察，畫(huà)圖，猜想，證明等活動(dòng)，

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