如何培養(yǎng)學(xué)生制作電腦動畫

1、如何培養(yǎng)學(xué)生制作電腦動畫 制作電腦動畫是中小學(xué)電腦制作活動的一項重要內(nèi)容。一直以來，電腦動畫以其生動活潑的造型和豐富多彩的表現(xiàn)形式博得了廣大中小學(xué)生的喜愛，同時也激發(fā)了不少電腦動畫愛好者的創(chuàng)作熱情。在每年的“全國中小學(xué)生電腦制作活動”中，電腦動畫往往是最精彩紛呈、同時也是競爭最為激烈的一個比賽項目。我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，現(xiàn)在把自己關(guān)于如何輔導(dǎo)小學(xué)生制作電腦動畫的一點不成熟的想法寫出來，希望得到批評指正。 一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是前提 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，

2、并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，從而收到事半功倍的效果。對老師而言，如果他對電腦動畫制作本身就沒什么興趣，就不會努力提高自身的動畫制作水平，也不會去深入研究輔導(dǎo)學(xué)生的方法；對學(xué)生而言，如果他對電腦動畫制作不感興趣，即使他有很高的悟性，也做不出好作品來。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。我是這樣做的：?學(xué)習(xí)、比較。讓學(xué)生定期觀看央視三套快樂驛站動漫欄目，回來匯報看了哪些內(nèi)容，有哪些新奇的動畫情節(jié)和技術(shù)？假如讓你來做，你會采用什么方法和技術(shù)來實現(xiàn)？?鑒賞。在因特網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀動畫作品讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)；?設(shè)疑激趣。設(shè)置難關(guān)，激勵學(xué)生去探求解決方法，并適時適當(dāng)給予鼓（獎）勵。通過一段時間的努

3、力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生能制作出我從來沒講解過的一些動畫技巧來了，這讓我真正體會到了“興趣是最好的老師”這句話的含義。 二、設(shè)計動畫情節(jié)是核心 動畫靠什么來吸引觀眾？按我的理解，動畫靠的就是引人入勝的故事情節(jié)和生動活潑的人物造型。故事情節(jié)是否巧妙、是否吸引人對動畫的成功與否起到了決定作用，可以說，設(shè)計情節(jié)是動畫制作的核心。舉個例子，假如要用動畫做一個新產(chǎn)品的介紹，如果你在動畫中采用該產(chǎn)品的二維、三維視圖來詳細描述產(chǎn)品的外形，然后將怎樣使用產(chǎn)品的過程用動畫來一一細現(xiàn)，觀眾會感到索然無味，覺得還不如去看相應(yīng)的網(wǎng)頁作品或電子報刊來得具體、詳細；反之，如果你給該動畫賦予故事情節(jié)，那觀眾感覺馬上就不一

4、樣了。這是由動畫作品本身特點決定的，動畫不同于其他的以說明、描述的方式來表達主題的電子作品（如電子報刊、網(wǎng)頁），它的最大特點就是“動”，將一系列事物的運動以及相互間發(fā)生的關(guān)系以故事情節(jié)的方式表現(xiàn)出來，從而表達某種思想主題，許多膾炙人口的動畫作品如米老鼠和唐老鴨、大鬧天宮、寶蓮燈等就是很好的例證。因此，在學(xué)生動畫創(chuàng)作過程中，我很重視對“故事情節(jié)設(shè)計”這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作之前，我都會先讓他填寫“動畫故事情節(jié)書”，要求學(xué)生詳細寫出每一動畫場景的內(nèi)容，每一動畫元素的動作。也就是說，讓學(xué)生創(chuàng)作前先把動畫在腦海中過一遍，并把它寫出來。教師和其他同學(xué)對照其“動畫故事情節(jié)書”共同研究后提供反饋意見，學(xué)生

5、進行修改訂正。這相當(dāng)于先給動畫定下了一個大的構(gòu)思，然后才開始正式制作；創(chuàng)作過程中學(xué)生有新點子可以進行不斷補充和修改；這樣就避免了學(xué)生制作過程中“隨意性”和“盲目性”的發(fā)生。在該環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)過程中，應(yīng)該注意如下問題：?必要引導(dǎo)。教師按自己對主題的理解給學(xué)生提參考意見，拓寬學(xué)生思路。?放飛學(xué)生的思想。不要用成人的思想模式去影響學(xué)生，更不要把自己的想法強加到學(xué)生身上，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界， 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這樣創(chuàng)作出來的才是真正屬于孩子的作品。?集思廣益?！叭齻€臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，充分發(fā)揮創(chuàng)作集體的力量，在不斷的推敲中充實完善作品。 三、巧妙運用簡單技術(shù)是關(guān)鍵 對于小學(xué)階段的電

6、腦動畫制作來說，片面去追求高深的動畫技術(shù)是一個誤區(qū)。對小學(xué)生而言，過高地要求他掌握高深動畫技術(shù)既不科學(xué)也不現(xiàn)實。衡量一個動畫作品的優(yōu)劣，除動畫技術(shù)水平外，還要綜合考慮諸如主題、情節(jié)設(shè)計、音效、藝術(shù)表現(xiàn)力等等其他因素。往往優(yōu)秀的動畫作品所采用的動畫技術(shù)都是最普通的，而在主題、情節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)力、音效等方面表現(xiàn)得非常出色。因此，輔導(dǎo)過程中不應(yīng)一味強調(diào)技術(shù)，而應(yīng)注重教會學(xué)生：將最基本、最簡單的動畫技術(shù)巧妙地加以綜合運用。如何才能做到這一點呢？?搜集、典型范例，做好準(zhǔn)備工作。動畫制作中經(jīng)常會用到“長發(fā)飄舞”、“走路”、“眨眼”等這樣的場景，如果讓學(xué)生光靠學(xué)過的一些基本技術(shù)（如“移動”、“變形”、“引導(dǎo)線”等）獨自來完成上述動畫是不可能的。因為上述動畫必須是巧妙地綜合應(yīng)用幾種基本技術(shù)才能實現(xiàn)，對于這種情況，教師應(yīng)注意搜集有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和書籍，深刻理解上述動畫的原理，并按其原理進行分類、，得出一套系統(tǒng)的、較為完整的動畫范例， ?講透原理。講解范例時應(yīng)注意將原理講通講透，讓學(xué)生弄明白為什么要這樣做。?啟發(fā)學(xué)生舉一反三，活學(xué)活用?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師在輔導(dǎo)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在熟練掌握范例原理的基礎(chǔ)上觸類旁通，根據(jù)所學(xué)知識舉一反三