2016年教師教育工作意見(jiàn)

1、2016 年教師教育工作意見(jiàn)2016 年，教師教育工作將緊緊圍繞國(guó)培、省、市教師教育工作 總體目標(biāo)和要求，傾斜農(nóng)村，突出骨干，全員參與，促進(jìn)教育管理干 部和教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，結(jié)合我縣實(shí)際，提出如下工作意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以 “十八大 ”精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，以師 德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、外出交流及提升教師能力 為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn) 資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面 實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和 綜合素質(zhì)， 進(jìn)一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制， 努力培養(yǎng)和造就一支有

2、 良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新 意識(shí)的新型教師隊(duì)伍， 為更好地推動(dòng)推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、 更具內(nèi) 涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿(mǎn)意的 “更好教育 ”提供 師資保障。二、工作思路 借“國(guó)培”之力，整合教育教研科研、研修工作室、校本研修、送 教下鄉(xiāng)、 “一師一優(yōu)課 ”、“一課一名師 ”、“微課”網(wǎng)絡(luò)研修與教師工作 坊、中小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、 學(xué)科教師命題制卷、 鄉(xiāng)村教師能力提升、 論文評(píng)選、課題立項(xiàng)、校長(zhǎng)論壇、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人，骨干教師、教學(xué)改革 培訓(xùn)等工作，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，多種形式開(kāi)展培訓(xùn)，助教師業(yè)務(wù)能力提 升、專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展，學(xué)生成才、教師成功。三、工作措施1

3、、分區(qū)域建立教研、科研、研修聯(lián)組：推行區(qū)域研修，協(xié)同研 修，集智研修， 以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以教育教學(xué)管理中的問(wèn)題 為中心，以?xún)?yōu)秀工作室為龍頭的 “ 1+N引領(lǐng)培訓(xùn)、以骨干與學(xué)科帶領(lǐng) 人為首的 “ 1 + 1幫”扶研修以及學(xué)校自選的同課異構(gòu)、校際結(jié)對(duì)、網(wǎng)絡(luò) 討論、實(shí)踐反思、校園網(wǎng)站等。示范帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面，全員參與，創(chuàng) 新形式，豐富內(nèi)容，滿(mǎn)足需求，捆綁考核，均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn) “共融、 共榮、共贏 ”目標(biāo)。2、“送教下鄉(xiāng)、各類(lèi)教學(xué)賽課 ”縱深開(kāi)展：全覆蓋 26 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心 校推薦學(xué)校， 10 所一級(jí)預(yù)算單位中學(xué)、 16所直屬學(xué)校、部分優(yōu)秀示 范幼兒園等促進(jìn)學(xué)校工作全面開(kāi)展。采取 “專(zhuān)題講座、教學(xué)

4、觀(guān)摩、經(jīng) 驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)、 崗位實(shí)踐、 互動(dòng)交流、 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) ”等形式，通過(guò)“案 例式、探究式、參與式、情景式、討論式 ”等方式，強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì) 量和效益意識(shí)。3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度：領(lǐng)導(dǎo)或教研員聯(lián)系到具體學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，具體到每個(gè)項(xiàng)目實(shí)行捆綁考核。強(qiáng)化“縣-鄉(xiāng)-?！比?jí)教師培訓(xùn)，實(shí)施“人盯人”管理，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和學(xué)習(xí)者進(jìn)行 “雙向考核 ”，捆綁評(píng) 估，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4、建立長(zhǎng)效機(jī)制： 一是科學(xué)制定培訓(xùn)方案： 采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷， 實(shí)地走訪(fǎng)、學(xué)員座談等形式， 廣泛征求大家對(duì)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議。 二是及時(shí)總結(jié)反思：召開(kāi)培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，改 進(jìn)提升。三是科學(xué)建立評(píng)估機(jī)制：加大教師教育年度考核權(quán)重，利用 繼續(xù)教育杠桿規(guī)范教師繼續(xù)教育行為， 促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)， 素質(zhì)提升， 專(zhuān)業(yè)發(fā)展。5、加強(qiáng)宣傳：加大培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)信息反饋和培訓(xùn)后的總結(jié)反思， 每一次培訓(xùn)都要求所在班級(jí)撰寫(xiě)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、 培訓(xùn)總結(jié)， 并及時(shí)發(fā)布在 培訓(xùn)班級(jí)