二年級(jí)音樂課詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲詠鵝；能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂參與表現(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味。3、認(rèn)識(shí)“反復(fù)跳越記號(hào)”，能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。4、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想像力。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲詠鵝。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“反復(fù)跳越記號(hào)”，能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)方法： 教唱法 、情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師生問好歌。師：歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂課了，老師相信這節(jié)課同

2、學(xué)們能表現(xiàn)得更棒！2、猜謎語導(dǎo)入新課。師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，比一比誰最聰明。身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。 3、出示多媒體課件。師：憨態(tài)可掬的大白鵝是人們熟悉的動(dòng)物伙伴，古往今來，中外詩歌、音樂中都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛的形象。4、背誦古詩。師：我國古時(shí)候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背一背。（1）找學(xué)生背誦古詩詠鵝。（2）說一說故事的意思。（3）學(xué)生齊讀古詩詠鵝。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽，看老師朗誦的跟你們有什么不同？二、節(jié)奏練習(xí)。2/4 X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X

3、 X |鵝 鵝 鵝 ， 曲項(xiàng) 向天 歌 。 白 毛 浮綠 水，X X X X | X - | 紅掌 撥清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鵝 鵝 鵝，曲項(xiàng) 向 天 歌 ， 白 毛 浮綠 水，X X X X | X - | 紅掌 撥清 波 。1、教師范讀。2、指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊用“噠”讀節(jié)奏。3、學(xué)生分組練習(xí)。教師提示四分休止符在音樂中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。師：音樂家也十分喜歡這首古詩，還把它編成了歌曲。大家快來聽一聽吧！三、學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲錄音。學(xué)生談感受：歌曲的曲調(diào)清新優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)活潑。師：歌曲中的大白鵝是多么的悠閑

4、自在呀！請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱。引導(dǎo)學(xué)生說一說這首歌曲與以往學(xué)過的歌有哪些不同之處？2、講解反復(fù)記號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找一找。3、學(xué)生跟音樂輕聲哼唱歌曲。學(xué)生跟著老師做簡單動(dòng)作。4、分句教唱歌曲旋律。注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有四分休止符出現(xiàn)的地方。5、分句教唱歌詞。教師用手勢(shì)表示四分休止符。6、完整演唱歌曲。7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。四、拓展延伸。1、學(xué)生分組創(chuàng)作表演，自我感受。師：你們真是優(yōu)秀的小小演奏家，誰還能為這首歌曲編一些好看的動(dòng)作？2、播放詠鵝表演視頻。3、教師示范表演。師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？4、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鵝的悠閑自在，展現(xiàn)鵝的美。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，謝謝你們的精彩表演,讓我們來為自己鼓掌吧!希望同學(xué)們回去能繼續(xù)和你的