五分鐘說課稿

1、五分鐘說課稿蟈蟈和蛐蛐唱“我是蟈蟈，我是蛐蛐。”尊敬的各位評委親愛的老師同學(xué)們，大家下午好！我是（XXX的X號選手） EG(綜合一組的5號選手)剛才我所唱的這首新歌就是我今天說課模擬上課的題目蟈蟈和蛐蛐（板書）根據(jù)音樂新課標(biāo)當(dāng)中，以審美為核心，以興趣愛好為動力的理念，對于本節(jié)課，我將以“教什么怎么教為什么這樣教”為思路，說教材說教學(xué)方法和教學(xué)過程這三個環(huán)節(jié)來闡述我的說課。首先是教材分析，蟈蟈和蛐蛐這首歌選自人音版小學(xué)音樂五年級第六課。這首歌曲呢它是XX調(diào)（板書），節(jié)拍為XX拍（板書）。歌曲非常的詼諧活潑，主要表現(xiàn)了蟈蟈和蛐蛐他們在大草原上相互吹牛的場面。我所面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，這一時期的

2、學(xué)生他們的認(rèn)知領(lǐng)域相比一二年級已經(jīng)有所擴(kuò)展，并且想象力豐富，不僅善于演講，更喜歡想象。對于我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中接觸到的音樂作品的情緒體驗(yàn)，情感反應(yīng)也拿捏的更加的準(zhǔn)確和細(xì)致?；谝陨戏治?，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，我將本課的三維目標(biāo)制定如下：知識與技能目標(biāo)：通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生能準(zhǔn)確的打出附點(diǎn)八分音符這一節(jié)奏型；過程與方法：通過聆聽演唱律動表演等一系列音樂活動，學(xué)生積極參與音樂，體驗(yàn)音樂；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過演唱蟈蟈和蛐蛐，學(xué)生能夠感受到京歌的獨(dú)特魅力。為了完成上述目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)制定為學(xué)生能大膽自信有表情的演唱歌曲。而我認(rèn)為歌曲當(dāng)中，“我是蟈蟈，我是蛐蛐”這里的京歌獨(dú)特的裝飾音的演唱，

3、對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說還有一定的難度，因此將它設(shè)定為難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，通破難點(diǎn)，我將采用的教法有：聆聽法演示法律動教學(xué)法等。而學(xué)法上，我提倡把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)他們進(jìn)行自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。最后呢，我將來重點(diǎn)說一說我的教學(xué)過程，教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：聆聽試題導(dǎo)入新課。在上課一開始，我會在屏幕上出示一幅蟈蟈和蛐蛐的圖片，并且將蟈蟈和蛐蛐這首新歌作為背景音樂視聽的結(jié)合方法，能夠讓學(xué)生在有圖片和音響的結(jié)合當(dāng)中能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣和求知欲，也為我接下來環(huán)節(jié)的展開奠定了情感基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)：節(jié)奏訓(xùn)練，聽課教學(xué)。（板書）音樂家舒曼曾經(jīng)說過：“節(jié)奏里我們音樂的生命，有了節(jié)

4、奏才有了音樂?！倍枨?dāng)中，這篇課文當(dāng)中的節(jié)奏類型附點(diǎn)四分音符對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說是有一定難度的，我將采用奧爾夫的節(jié)奏朗讀法。例如：歌曲中的“南山坡。（唱）”，用奧爾夫的節(jié)奏朗讀法是“南山坡。（念）”從而解決了學(xué)生的節(jié)奏問題，為我第三個環(huán)節(jié)的演唱歌曲，體驗(yàn)作品埋下了伏筆。歌曲蟈蟈和蛐蛐是一首唱歌課，對于我們小學(xué)歌唱課來說，學(xué)生能自信大膽的演唱自然成了本課的重點(diǎn)。首先我們通過教師的范唱讓學(xué)生整體的感知，然后用分組演唱的方式，例如：左邊的同學(xué)他們可以成為蛐蛐隊(duì)，而右邊的同學(xué)則成為蟈蟈隊(duì)，合作的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生在合作的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，并且在一定程度上培養(yǎng)他們分析音樂的能力。我的最后一個環(huán)節(jié)是:律動表演，展示自我（板）。音樂新課標(biāo)當(dāng)中提出，注重音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，因此在本課的最后一個環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生根據(jù)歌詞大意進(jìn)行動作創(chuàng)編，從而開發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。受美國教育家安里奧特以音樂實(shí)踐為核心的這一觀點(diǎn)影響，對于本節(jié)課的教學(xué)，我通過聽練唱以及演這一系列的音樂活動，并且始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為基礎(chǔ)，能力為方向的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音