部編版二年級(jí)上冊(cè)教案：3.植物媽媽有辦法

1、3. 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 認(rèn)識(shí)“植、旅”等生字。會(huì)寫“法、如”等生字。(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(3) 能夠?qū)W習(xí)課文的寫法，進(jìn)行仿寫。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘、 熱愛大自然的情 趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。2. 讓學(xué)生知道豐富的知識(shí)要通過仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到。教具準(zhǔn)備：趣味卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 觀看有關(guān)植物的課件，把學(xué)生帶到植物的世界中去。2. 談

2、話：多美的景色呀！春去秋來(lái)，植物在我們自然界扮演著不可缺少的角色， 裝點(diǎn)著我們的生活。小朋友，那植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？今天我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法，它會(huì)告訴我們?cè)S多大 自然的奧秘。(師板書課題，生齊讀課題。)二、學(xué)習(xí)字詞出示字詞課件1. 學(xué)生預(yù)讀課文在文中找出生字詞，并借助工具書認(rèn)讀。2. 同桌間相互考查交流認(rèn)讀情況，老師巡視。3. 請(qǐng)生認(rèn)讀，其他同學(xué)補(bǔ)充糾正，然后老師范讀，學(xué)生齊讀。4. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清生字的讀音與字形，隨堂出題考查。、研讀課文1. 課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用的什么辦法傳播種子？（自由讀課文，邊讀邊想，然后小組交流。）2. 導(dǎo)

3、學(xué)其中一節(jié)，學(xué)生最喜歡哪一節(jié)，就導(dǎo)學(xué)哪一節(jié)。過渡：你們最喜歡哪位媽媽的辦法？為什么？和同桌說說。（根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀一讀， 充分尊重了學(xué)生的意愿。） 指名說的過程中相機(jī)追問：（1）“降落傘”是什么樣的？（課件出示圖片） 這降落傘多美??！有了它，蒲公英就能靠什么傳播種子了？只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。 交流對(duì)“紛紛” 一詞的理解。 抽讀評(píng)析，選讀得最好的學(xué)生讀。（2）蒲公英媽媽的辦法怎么樣？誰(shuí)能把它畫出來(lái)？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，自由做畫。評(píng)出好的畫，貼在黑板上，再來(lái)夸夸她。）（3）加上動(dòng)作、表情讀一讀：3. 合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)：（1）分小組合作學(xué)習(xí)喜歡的小節(jié)。喜

4、歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三小節(jié)，喜歡豌豆媽媽 的 就學(xué)習(xí)第四節(jié)。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，夸一夸“媽媽”。（2）全班交流，相機(jī)追問： “鎧甲”本來(lái)指古代士兵穿著保護(hù)身體的鐵衣，課文中“帶刺的鎧甲”指 的是什么？拿出課前采集的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會(huì)蒼耳種子堅(jiān)硬 的布滿刺的外殼。媽媽為什么要給孩子穿上它？ 抽讀評(píng)析，小組賽讀。 豌豆媽媽怎樣傳播種子？豌豆娃娃離開媽媽時(shí)心情怎么樣？你們能通過朗 讀體會(huì)他們的快活嗎？全班齊讀第五小節(jié)，這一節(jié)你們認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最重 要？怎樣讀最好？抽讀，教大家讀。 全班即興創(chuàng)作，加上動(dòng)作、表情用朗讀的方式夸夸豌豆媽媽。四、小結(jié)：1課件出示填空題，填空回顧植物媽媽的

5、辦法。2.這節(jié)課我們一起探索了大自然中植物傳播種子的奧秘。 從課文中我們知道 蒲公英媽媽靠風(fēng)力吹，蒼耳媽媽靠動(dòng)物帶，豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬來(lái)傳播種子。 我希 望你們大家要做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察，愛思考的好孩子，將來(lái)能夠 更多地揭開大自然的未解之謎。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1. 復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)詞語(yǔ)，開展各種形式的認(rèn)讀。2. 引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1. 過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什么樣的小朋友能得 到它？自由朗讀第五小節(jié)。2. 指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全詩(shī)。四、拓展延伸1. 自然界里有許許多多的知識(shí)，只要我們仔細(xì)觀察。你看那些植物媽媽多

6、有辦法 呀！你一定很想夸夸它們，現(xiàn)在這些植物媽媽們就站在我們面前， 你想夸夸哪一 位媽媽？可以仿照課文的形式，用兒歌來(lái)夸。（圖片：柳樹、椰樹）（生有的用自己的話來(lái)夸，有的用書上的詩(shī)句夸，還有的用第二人稱當(dāng)面夸）師：能不能像書上一樣，用兒歌的形式來(lái)夸一夸呢？生：柳樹媽媽有辦法，她請(qǐng)風(fēng)婆婆來(lái)幫忙，孩子隨風(fēng)飄一飄，處處都能把家安。師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了一位熱帶的植物媽媽，請(qǐng)看一看她是怎樣送孩子去旅行的？（課件演示，椰樹傳播種子的方法）師：誰(shuí)來(lái)夸夸這位媽媽？生：椰樹媽媽可真棒，她請(qǐng)海水來(lái)幫忙，椰樹寶寶漂海上，就送孩子去遠(yuǎn)航。2. 你還知道哪些植物的媽媽值得夸一夸嗎？為你最喜歡的植物編一編兒歌。五

7、、背誦積累植物媽媽的辦法真有趣呀！植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式夸一夸她們吧！（學(xué)生們反復(fù)背誦，比賽誰(shuí)先背出來(lái)。）六、指導(dǎo)書寫?！耙?、甲、識(shí)、娃、洼”。板書設(shè)計(jì)：3. 植物媽媽有辦法 蒲公英（圖）一一風(fēng)兒吹 、 蒼耳（圖）一一動(dòng)物帶 仔細(xì)觀察豌豆（圖） 太陽(yáng)曬 教學(xué)反思：本課處于二年級(jí)上的初級(jí)階段，而且本課的識(shí)字量大，雖然是一首詩(shī)歌，但 里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯(cuò)，所以識(shí)字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué) 所要承擔(dān)的重要任務(wù)。對(duì)于三種植物種子的傳播方法，文章當(dāng)中后兩種是圖文并 茂，非常清楚。而第一種，由于學(xué)生的年齡，可能有大多數(shù)孩子都沒有見過蒲公 英。因此，利用板畫認(rèn)識(shí)感知，自由做畫加深理解，就顯得尤為重要。在理解的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，自己收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿寫，不