活動(dòng)方案 [新學(xué)期主題班會(huì)]小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄.doc

1、新學(xué)期主題班會(huì)小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄新學(xué)期主題班會(huì)小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄班會(huì)主題：做快樂(lè)的小學(xué)生班會(huì)背景：快樂(lè)是一個(gè)老話題，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見(jiàn)解。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確、健康的快樂(lè)觀，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)快樂(lè)的人，必然要善于感受快樂(lè)、感恩快樂(lè)和傳播快樂(lè)，并享受在這個(gè)過(guò)程中得到的快樂(lè)。班會(huì)目標(biāo)：1.了解、接納自己。2.適應(yīng)學(xué)校班會(huì)形式：學(xué)生參與，體驗(yàn)，文本分享及感悟。班會(huì)過(guò)程：一、師生問(wèn)好師：親愛(ài)的同學(xué)們好!生：親愛(ài)的老師好!(讓大家在親愛(ài)的的稱(chēng)呼中感受到快樂(lè)。)師：親愛(ài)的同學(xué)們，有一種熱身運(yùn)動(dòng)既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到

2、場(chǎng)參加這次主題班會(huì)的老師。二、曬快樂(lè)(一)曬快樂(lè)的含義兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂(lè)并且能夠溫暖人心的事情說(shuō)出來(lái)，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂(lè)，被稱(chēng)之為曬快樂(lè)。師：享受是快樂(lè)，獲得是快樂(lè)，給予也是快樂(lè)一句祝福的話語(yǔ)是快樂(lè)，一個(gè)理解的眼神是快樂(lè)，快樂(lè)是心靈的感覺(jué)，快樂(lè)是生命的體驗(yàn)只要我們學(xué)會(huì)感悟生活，感悟快樂(lè)，快樂(lè)就在我們身邊。今天，我們就一起來(lái)曬曬自己的快樂(lè)吧!在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。(二)感受大快樂(lè)播放短片。(內(nèi)容為天安門(mén)升旗儀式、閱兵式、xx奧運(yùn)和5.12大地震，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國(guó)的強(qiáng)大，以作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂(lè)。)問(wèn)題：同學(xué)們，看完視頻

3、，大家有什么樣的感受，大家會(huì)因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人感到快樂(lè)嗎?師：看到祖國(guó)如此的強(qiáng)大，我們都為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂(lè)。那么請(qǐng)同學(xué)們想想，快樂(lè)還可以來(lái)自哪里呢?生：(播放家長(zhǎng)接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)師：是啊!國(guó)，是13億中國(guó)人的快樂(lè)，也就是我們所謂的大快樂(lè);家，是幾個(gè)人的快樂(lè)，也就是小快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)就在我們身邊，因?yàn)榭鞓?lè)還可以來(lái)自朋友、父母甚至是陌生人。然而無(wú)論什么時(shí)候，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼?ài)，他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛(ài)和母愛(ài)。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻。播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生

4、活本能的最漫畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)(三)曬快樂(lè)：讓你感到快樂(lè)的事情同學(xué)們，在大家的成長(zhǎng)歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂(lè)的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.學(xué)生回憶。(設(shè)想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時(shí)，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己2.分享你的快樂(lè)。師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過(guò)許多讓自己感到快樂(lè)的事情，下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說(shuō)出你的快樂(lè)。好，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的，我們把掌聲送他。生暢所欲言。師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂(lè)，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿(mǎn)臉的微

5、笑我想無(wú)論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂(lè)。謝謝大家同我們分享你的快樂(lè)。三、感恩快樂(lè)：心動(dòng)不如行動(dòng)師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺(jué)自己很快樂(lè)。同學(xué)們，我們時(shí)刻被濃濃的快樂(lè)包圍著?？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改?是否想過(guò)讓他們感受到快樂(lè)呢?生：想過(guò)。師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂(lè)呢?生：(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說(shuō)說(shuō)話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說(shuō)了許多溫馨的話語(yǔ)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家起立，跟老師一起大聲說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)x謝您們!我愛(ài)您們!同學(xué)們，你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話嗎?有的請(qǐng)舉手。好

6、，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深?lèi)?ài)著自己的爸爸媽媽?zhuān)皇菑奈凑f(shuō)出口。如果大家都親口對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)上這一番話，我想他們一定會(huì)覺(jué)得非常快樂(lè)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家拿起一張叫情感的愛(ài)心卡片，手握一支叫感激的筆，寫(xiě)一句你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂(lè)其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語(yǔ)，或是一個(gè)擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂(lè)的人，一個(gè)會(huì)感恩快樂(lè)的人，一個(gè)會(huì)傳播快樂(lè)的人!最后，讓我們以一首快樂(lè)拍手歌結(jié)束今天的班會(huì)吧。四、結(jié)束播放快樂(lè)拍手歌視頻。請(qǐng)大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂(lè)!班會(huì)總結(jié)：若條件允許，可邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與本

7、次班會(huì)，以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄活動(dòng)主題：珍惜生命，注意消防安全活動(dòng)時(shí)間：xx年xx月xx日活動(dòng)地點(diǎn)：x班教室參加人員：x年級(jí)x班全體學(xué)生一、活動(dòng)背景：開(kāi)展防火宣傳與檢查，大力宣傳119，使119深入人心，我國(guó)的火災(zāi)，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：這就是報(bào)警早，損失小，傷亡少。因此，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)，及時(shí)報(bào)警求救是最要緊的。二、活動(dòng)目的：火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)如何報(bào)警(1)撥打119火警電話向公安消防隊(duì)報(bào)警。(2)騎自行車(chē)到消防隊(duì)報(bào)警。(3)大聲呼喊報(bào)警。(4)使用有線廣播報(bào)警。三、活動(dòng)效果：發(fā)生火災(zāi)后如何自救在火勢(shì)越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門(mén)窗、通道、火封

8、住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)：(一)是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。(二)是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩

9、緩緩爬下。(三)是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽(yáng)臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。(四)是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。四、活動(dòng)內(nèi)容(一)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)(1)切忌慌亂，判斷火勢(shì)來(lái)源，采取與火源相反方向逃生。(2)切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生。(3)切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品。(4)夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先叫醒熟睡的人，不要只顧自己逃生，并且盡量大聲喊叫，以提醒其他人逃生(二)消防栓使用方法(1)打開(kāi)消防栓箱(2)延伸水帶(3)轉(zhuǎn)開(kāi)止水閥(三)滅火

10、器的分類(lèi)與使用滅火器的種類(lèi)很多，按其移動(dòng)方式可分為：手提式和推車(chē)式;按驅(qū)動(dòng)滅火劑的動(dòng)力來(lái)源可分為：儲(chǔ)氣瓶式、儲(chǔ)壓式、化學(xué)反應(yīng)式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。常用滅火器干粉滅火器干粉滅火器使用方法：(1)將安全銷(xiāo)拉開(kāi)。(2)將皮管朝向火點(diǎn)(3)用力壓下把手，選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將干粉射入火焰基部(4)熄滅后并以水冷卻除煙(四)吸煙應(yīng)注意的事項(xiàng)(1)不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙;(2)不要漫不經(jīng)心，不管場(chǎng)合，隨手亂扔煙頭和火柴梗;(3)不要在維修汽車(chē)和清洗機(jī)件時(shí)吸煙;(4)不要在吸煙時(shí)讓煙灰掉落在可燃物上;(5)不要不看場(chǎng)合地點(diǎn)亂彈煙灰;(6)不要在匆忙時(shí)

11、把未熄滅的煙頭塞進(jìn)衣服口袋;(7)不要把點(diǎn)著的香煙隨手亂放在可燃物上;六、總結(jié)活動(dòng)同學(xué)們，我們要珍惜生命，注意消防安全。小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)記錄活動(dòng)目的：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。2.了解一些有關(guān)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法方面的知識(shí)，使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。3.大屏幕展示心理健康教育影片。4.辦心理健康手抄小報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開(kāi)始。二、教師講解健康教育的重要性。近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變

12、化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。三、組織學(xué)生觀看法制教育專(zhuān)題片、法制教育影視片。組織學(xué)生討論，談?wù)勛约旱母惺?。四、教師講心理健康教育故事。靠自己小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)

13、這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。五、分析案例1.老師讀案例。某班上頻頻發(fā)生失物疑案，同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品和零用錢(qián)經(jīng)常不翼而飛，究竟被誰(shuí)在暗中拿走了?這個(gè)小孩為何以偷拿別人的東西為樂(lè)?

14、到底是什么原因呢?2.討論：我們一起來(lái)幫這位小朋友走出陰影，成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，你有什么好的辦法?3.學(xué)生發(fā)表看法。4.小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做?5.讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)。六、總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。1.樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂(lè)觀積極地心理狀態(tài)。2.善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。3.熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。4.有一定的自信心、安全觀和自主性，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)。5.保持健全的人格。七、提出希望。(1)培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。(2)樹(shù)立正確的名利觀。(3)培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。八、班主任總結(jié)。健康的心理要求一

15、個(gè)人對(duì)自己保持一種悅納的態(tài)度，對(duì)自己的一切坦然的承認(rèn)和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨自己。老師希望小朋友們都能健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣和能力的輔導(dǎo)案例瓜州縣淵泉小學(xué)白麗霞一、個(gè)案基本情況學(xué)生李珅，男，二(4)班學(xué)生。注意力不集中，早晨要父母穿衣、喂飯，學(xué)習(xí)、生活用品都由父母整理，教室里的課桌抽屜臟亂不堪。上課不能集中注意力聽(tīng)講，更不會(huì)大膽舉手發(fā)言。作業(yè)拖拉、速度慢，字跡難看，成績(jī)處于偏下水平。二、個(gè)案分析李珅的父母外出做生意較忙，家長(zhǎng)特別寵愛(ài)。又因?yàn)閺男∩眢w狀況的因素，家長(zhǎng)一慣包辦，失去了孩子自我服務(wù)鍛煉的機(jī)會(huì)。從而養(yǎng)成了依賴(lài)性強(qiáng)，做事缺乏自信心，上課和做操隨意玩耍。三、輔導(dǎo)策略(一

16、)老師和同學(xué)都是好朋友安排品學(xué)兼優(yōu)，熱心的同學(xué)和他同桌，提醒他聽(tīng)課，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，并讓同學(xué)多與其玩耍，讓他在與同學(xué)的廣泛接觸中，漸漸地放大膽子，變得活潑、有生氣。教育方法上以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的積極方式為主。讓他覺(jué)得老師和同學(xué)都是自己的好朋友，并不可怕，從而放大膽子。(二)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他的爸爸、媽媽多給點(diǎn)機(jī)會(huì)母親過(guò)多的包辦是造成他動(dòng)手能力差的原因。為此，我多次與他的父母談話，讓他們?cè)谏钪斜M量給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，相信孩子一定能行。他的父母也發(fā)現(xiàn)自己的孩子在動(dòng)手能力方面與同齡孩子是有差距的。我建議家長(zhǎng)先從讓他自己動(dòng)手吃飯開(kāi)始，再自己穿衣、洗臉，接著整理書(shū)包，最后整理書(shū)桌。(三)利用班隊(duì)會(huì)挖掘閃光點(diǎn)，樹(shù)立他的自信心開(kāi)展評(píng)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)A的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有人喊到：他就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)!李珅低下了頭，我走過(guò)去，親切地摸摸他的頭說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)很多，只有細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)始踴躍發(fā)言，他對(duì)人友好，他從不打人，從不罵人，他路隊(duì)排得好，他下樓梯不擁擠，他的字寫(xiě)得有進(jìn)步了(四)盡量讓他在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己我常有意識(shí)地安排他擦擦黑板、整理