2014年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister(第1課時(shí))學(xué)案(新版)人教新目標(biāo)版

1、Unit 3 This is my sister第 一 課 時(shí)Section A（ 1a-1c）【學(xué) 目 】1. 根 據(jù) 已 學(xué) 音 標(biāo) 拼 讀 并 熟 記 以 下 生 詞 ： sister， mother， fatbrother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, whher,parent,o,oh, these（ 意 思 見 課 本 課 后 單 詞 表 ）2. 學(xué) 會(huì) 用 以 下 句 型 介 紹 別 人 ：（ 1 ） This/Thatis my (2)These/Thoseare my .(3)-Is this /

2、that your ?-Yes ， it is./No it isn t. 通 過 獨(dú) 立 思 考 和 小 組 合 作 ， 能 靈 活 運(yùn) 用 所 學(xué) 知 識(shí) 進(jìn) 行 交 際 。 以 高 度 的 熱 情 投 入 學(xué) 習(xí) ， 快 樂 ， 高 效 學(xué) 習(xí) ， 享 受 學(xué) 習(xí) 的 快 樂【自主梳理】一 . 熟 練 掌 握 的 個(gè) 重 點(diǎn) 詞 匯 。小 組 競(jìng) 賽 ，展 示 根 據(jù) 漢 語(yǔ) 提 示 默 寫 單 詞 。（ 看 誰(shuí) 寫 的 得 多 ， 寫 得 準(zhǔn) 確 ） 姐 ，妹 _ 媽 _ 爸 爸 _ 父（ 母 ） _ 祖 母 ，外 祖 母 _ 祖 父 ，外 祖 父 _ 祖 父（ 母 ）_ 兄 弟 _家

3、 ，家 庭 _ ，什 么 人 _ 些 _ 那些 _把 中 出 現(xiàn) 的 單 詞 的 漢 語(yǔ) 意 思 標(biāo) 在 下 面 并 完 成 1a 中 人 物 的 配 對(duì) 。預(yù) 習(xí) Page 的 1 的 內(nèi) 容 ， 把 下 列 的 漢 語(yǔ) 譯 成 英 語(yǔ) .1. 這 是 我 的 父 親 。_2. 那 是 我 的 母 親 。 _3. 這 些 是 我 的 祖 （ 父 ） 母 。 _ 那 些 是 我 的 兄 弟 們 。 _ _將 圖 片 和 中 的 句 子 翻 譯 成 中 文 。寫 在 句 子 下 面 ，如 不 確 定 請(qǐng) 用 鉛 筆 書 寫 ！二 、 學(xué) 會(huì) 用 句 型 介 紹 別 人 。 ） This is m

4、y sister. ） That is my brother ） These are my ） Those are my 三 、 【 自 展 提 升 】學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 能 聽 懂 關(guān) 于 家 庭 成 員 的 詞 匯 ， 并 能 自 由 交 際 。Step1 ： 聽 錄 音 ， 圈 出 男 孩 談 到 的 人 物 。 并 完 成 以 下 空 白 。David:my family.are my parents.Lin Hai:she?David: She s my sister. Oh, andare my brothers.Lin Hai:Who re?David:They re my gr

5、andparents.Step2： 分 角 色 朗 讀 聽 力 材 料 。Step3： 根 據(jù) 圖 片 完 成 pair-work四 、 【 合 作 探 究 】 合 作 交 流 ， 共 同 探 討 完 成 ！1. 介 紹 他 人 的 指 示 代 詞 有 ： this， that ， these， those，當(dāng) 介 紹 的 對(duì) 象 為 單數(shù) 時(shí) 用， 近 處 用， 遠(yuǎn) 處 用， 當(dāng) 介 紹 的 對(duì) 象 為 復(fù)數(shù) 時(shí) 用， 近 處 用， 遠(yuǎn) 處 用， 在 回 答 主 語(yǔ) 是 this或 that的 問 句 時(shí) ， 通 常 用 it代 替 this或 that， 以 避 免 重 復(fù) ： 而 在 回

6、 答 主語(yǔ) 是 these 或 those 的 問 句 時(shí) ， 通 常 由 they代 替 these或 those， 以 避 免 重復(fù) 。 What s this？is a key （ 它 ） What s that？is an orange （ 它 ） What are those/these？are cups.(它 們 ）2. 單 數(shù) 變 復(fù) 數(shù) ： this thesethat thosehe she it theyis am 名 詞 后 面 加 ： boy girl sisterbrotherparentgrandparent【 預(yù) 習(xí) 反 思 】在 預(yù) 習(xí) 過 程 中 ， 我 還

7、存 在 以 下 疑 問 ：【重點(diǎn)領(lǐng)悟】1. 會(huì) 拼 讀 生 詞 及 介 紹 他 人 的 句 型 。2. 名 詞 單 復(fù) 數(shù) 指 示 代 詞 ： this， that, these, those。【探究提升】學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 能 聽 懂 關(guān) 于 家 庭 成 員 的 詞 匯 ， 并 能 自 由 交 際 。Step1： 聽 錄 音 ， 圈 出 男 孩 談 到 的 人 物 。 并 完 成 以 下 空 白 。David:my family.are my parents.Lin Hai:she?David: She s my sister. Oh, andare my brothers.Lin Hai:

8、Who re?David:They re my grandparents.Step2： 分 角 色 朗 讀 聽 力 材 料 。Step3： 根 據(jù) 圖 片 完 成 pair-work【學(xué)法引領(lǐng)】 通 過 已 學(xué) 音 標(biāo) 拼 讀 熟 記 生 詞 ， 然 后 讀 熟 人 物 的 名 詞 。 對(duì) 于 不 懂 的 句 型 可查 閱 輔 助 書 去 理 解。仔 細(xì) 研 究 1a 注 意 有 些 詞 后 的 復(fù) 數(shù) 形 式。標(biāo) 出 自 己 不 懂 的問 題 。 限 時(shí) 完 成 ， 獨(dú) 立 思 考 ， 小 組 合 作 探 討 ， 答 疑 解 惑【鞏固訓(xùn)練】一 、 按 要 求 完 成 句 子1.This is

9、 my brother. (改為復(fù)數(shù)形式 )_ my _.2.Those are her friends. (改為一般疑問句 )_ her friends?3.The boy is Guo Peng. (改為否定句 )The boy _ Guo Peng.4.Those are his sisters. (改為單數(shù)形式 )_ his _.5. for, photo, thanks, the, your, of, family (連詞成句 )_ 。二、 用 am, is , are填 空 。this your pen？ Whatthose？they birds（ 鳥 ） ？ i nClass T

10、hreeyou in Class Three, too? Shemy brother Thesemy sister Ita quilt習(xí)題答案；一 1. These are, brothers2. Are those3. isnt4. That is, sister5. Thanks for the photo of your family二 .Is2.are,Are3.am,Are4.is 5.are 6.is【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) =組織記憶 +傳遞記憶， 在此關(guān)系式中， 組織記憶存儲(chǔ)的知識(shí)也被稱為一階知識(shí)， 其特點(diǎn)是查詢方便， 利于快速?zèng)Q策；傳遞記憶存儲(chǔ)的知識(shí)也被稱為二階知識(shí)，其作用是一方面提供關(guān)于一階知識(shí)的社會(huì)背景與意義， 另一方面通過溝通流來實(shí)現(xiàn)更高層次的知識(shí)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)， 從而提供更精準(zhǔn)決策的潛力。 在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下， 知識(shí)管理的過程不再