《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)臥牛石王影

1、北師大版分一分教學(xué)設(shè)計(jì)王影臥牛石中心小學(xué)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2. 知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，熟練認(rèn)讀分?jǐn)?shù)。3. 會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :1 、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義 , 會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù) , 知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。2 、利用實(shí)物操作、圖形直觀等手段, 引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中探索新知。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1. 三個(gè)蘋(píng)果。2. 多媒體課件3. 學(xué)生每人三張正方形的紙片。教學(xué)過(guò)程：一、猜一猜引入。 （老師用一個(gè)袋子裝著 3 個(gè)蘋(píng)果）師：上課前，我們

2、來(lái)做個(gè)猜一猜：每天一個(gè)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我，這是什么果？想吃嗎？看誰(shuí)表現(xiàn)最棒。師：老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字幾表示？（教師把其中的一個(gè)蘋(píng)果分給前排的兩個(gè)學(xué)生，手里還有一個(gè)蘋(píng)果。）師：現(xiàn)在手里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字幾表示？（教師把手上的這個(gè)蘋(píng)果又分給另外兩個(gè)學(xué)生，手里已沒(méi)有蘋(píng)果）師：現(xiàn)在老師手里還有蘋(píng)果嗎？用什么數(shù)表示？（老師指著有一個(gè)蘋(píng)果的那兩個(gè)學(xué)生）師說(shuō)：如果這兩個(gè)同學(xué)都想吃這個(gè)蘋(píng)果，那么怎樣分比較合理？（板書(shū)：平均分，）師：今天我們就通過(guò)分一分蘋(píng)果來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)（揭示課題：分一分）（課件演示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份）把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，他們倆每人分得多少？（板書(shū)：半個(gè)蘋(píng)果）二、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí) 1/

3、2 。（ 1）老師指著其中半個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：半個(gè)蘋(píng)果用什么方法來(lái)表示呢？（ 2） 除了剛才同學(xué)們想到的表示方法，表示半個(gè)還有一種全世界通用的方法，就是 1/2 。師：剛才我們知道了半個(gè)蘋(píng)果可以用1 表示，那 1 還可以表示什么呢？請(qǐng)你們舉例說(shuō)22說(shuō)是怎樣理解1 的？（小組互說(shuō)）2小結(jié)： 1/2 表示把一個(gè)物體平均分成2 份，取其中的 1 份?！疽鈭D : 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境 , 讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突 , 從而放手讓學(xué)生用最喜歡的方法 , 創(chuàng)造性表示“半個(gè)” , 并體會(huì)用 1/2 表示的優(yōu)越性 , 感受學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性】2、認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)。（ 1） 老師這有一張正方形紙，你能折出它的 1/2 嗎？（同學(xué)折紙）

4、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折的？把正方形紙平均分成 2 份，其中的 1 份就是這張正方形紙的 1/2 。（ 2） 如果我想要這張正方形紙的 1/4 ，你能折出來(lái)給我嗎？你是怎樣折的？說(shuō)得真好，把正方形紙平均分成 4 份，其中的一份就是 1/4 。（出示 1/4 的圖和分?jǐn)?shù)）（ 3） 你還能在這張正方形紙上找到其他的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)用陰影表示出來(lái)， 陰影部分表示的是這張正方形紙的幾分之幾？空白部分呢？（出示學(xué)生的圖和分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)表示的意思）3、介紹分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法、讀法以及各部分的名稱。剛才我們通過(guò)分一分，認(rèn)識(shí)了 1/2 、1/4 、2/4 、3/4 、 4/4 ，像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)（出示幅標(biāo)題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

5、）（1） 請(qǐng)同學(xué)們觀察這些分?jǐn)?shù)，它們是由幾部分組成的？邊說(shuō)邊版書(shū)： 這一橫叫分?jǐn)?shù)線， 分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)是分母， 表示把物體平均分成了幾份，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)是分子，表示取了其中的幾份。1 分子 分?jǐn)?shù)線4 分母（ 2）介紹讀法和寫(xiě)法。（板書(shū)：讀作四分之一）4、用分?jǐn)?shù)表示下面圖形的涂色部分，讀出這些分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)表示的意思。（書(shū) P57“說(shuō)一說(shuō)”的圖）【意圖 : 在理解二分之一的基礎(chǔ)上理解四分之一 , 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是水到渠成 , 所以在教學(xué)中教師放手讓學(xué)生在操作、交流中去感悟 , 理解 , 再加上課件的直觀演示 , 效果明顯?！咳㈧柟叹毩?xí)。1、用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分、空白部分。2、學(xué)生先討論，再師生一起共同歸納錯(cuò)誤的原因：3、腦筋急轉(zhuǎn)彎。一塊“田”的 1是什么？（ 口 ）41 是什么？一片“森林”的（ 木 ）5車(chē)牌號(hào)碼“ 3333”的 3 是什么？（ 333 ）44、智分巧克力。下面的巧克力有多少種分法？用分?jǐn)?shù)把結(jié)果