2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃(1

1、樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校20112012 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 圍繞學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課 堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。二、工作思路： “一個(gè)中心，兩個(gè)提高，三個(gè)加強(qiáng)” 一個(gè)中心： 在鞏固現(xiàn)有教學(xué)工作的前提下， 以提高教學(xué)質(zhì)量 為中心，促進(jìn)教學(xué) 質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。兩個(gè)提高：提高教師參與教科研的積極性，提高課堂教學(xué)有 效性。三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范性，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程 監(jiān)控，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)管理中滲透。三、策略與措施：1抓常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增強(qiáng)管理系統(tǒng)性。2促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。3重研究，加強(qiáng)教學(xué)方

2、式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研 工作。4. 樹典型，突出教學(xué)骨干示范作用。5提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體工作：（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué) 習(xí)行為。1. 繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)制度。 校長(zhǎng)、主任要深入課堂聽課， 掌握教師教學(xué)情況，按照要求完成聽課數(shù)量，對(duì)教師提出改進(jìn)意 見，并做好聽課記錄。每位教師每周至少聽評(píng)一節(jié)課，每學(xué)期不 少于 20 節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期檢查教案或作業(yè)，并做好檢查 紀(jì)錄。在教學(xué)管理過程中注重對(duì)活動(dòng)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)表揚(yáng)或 獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并盡快解決。總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思不 足，制定改進(jìn)措施。2細(xì)化教師教學(xué)流程

3、（1）制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是教師一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和安 排，所有任課教師都必須在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定本 人教學(xué)工作計(jì)劃。保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計(jì)劃性，規(guī)范教學(xué)活 動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué) 措施、教學(xué)進(jìn)度。（2）備課 備課。備課是教師上好課的關(guān)鍵，是教師進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)備。 各任課教師要在理解教學(xué)目標(biāo)，把握教材，了解學(xué)生，結(jié)合本學(xué) 科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。備課要符合本班實(shí)際，有一定實(shí)用價(jià) 值。要做好學(xué)期、單元及課時(shí)備課。教導(dǎo)處定期檢查并結(jié)合聽課 隨機(jī)抽查，年終評(píng)出優(yōu)秀備課教案或案例，把備課作為考核教師 的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（ 3）課堂教學(xué) 課堂

4、教學(xué)是教學(xué)全過程中最重要、最關(guān)鍵的中心環(huán)節(jié)，是師 生發(fā)展的主渠道，必須努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。進(jìn)一步 深化課堂教學(xué)改革，向課堂 40 分鐘要效益，以學(xué)生發(fā)展為本，確 立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（指 導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)）。聚焦課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高 課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。加 強(qiáng)課堂訓(xùn)練，運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，做到知識(shí)的堂 堂清。組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)上級(jí)部門的有關(guān)文件，明確課堂教學(xué) 的基本要求，努力構(gòu)件和諧、創(chuàng)新、民主、高效的課堂。（4）作業(yè)及批改 科學(xué)布臵學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格

5、式要求， 按要求布臵筆答作業(yè)， 認(rèn)真批改、 及時(shí)反饋。2）語文教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)布臵課外閱讀和寫作的作業(yè)。 開展多讀書，讀好書活動(dòng)，鼓勵(lì)、督促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱 讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記（建議語 文課每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生 寫日記或周記。（5）課后輔導(dǎo) 課后輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)中未達(dá)到教學(xué)基本要求的學(xué)生、因病 因事缺課學(xué)生的一種學(xué)習(xí)補(bǔ)救措施，各位教師要認(rèn)真對(duì)待、合理 安排。使全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。輔導(dǎo)可由教師單獨(dú)補(bǔ)課、 組織學(xué)習(xí)小組幫助等形式進(jìn)行。（ 6 ）檢測(cè) 加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)，作到“段段清”。學(xué)校每月對(duì)各年級(jí) 要統(tǒng)一安排單元檢測(cè)，樹

6、立誠信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查 每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí) 進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。3使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程（預(yù) 習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識(shí)整理、檢測(cè)）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。4. 班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)， 通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建 設(shè)，還要配合科任老師，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織 些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合 教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的技能 和技巧。（二）開展新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng) 為了促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育教學(xué)水平，總結(jié)成功 經(jīng)驗(yàn)，

7、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，提升教師專業(yè)化水平，提高 課堂效益。本學(xué)期 開展新教師“一人一課”課堂教學(xué)展示活動(dòng) 。（三）組織學(xué)生參加“世紀(jì)金榜杯”感恩書信大賽 為激發(fā)學(xué)生作文的興趣，提高學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，展示學(xué)生 習(xí)作的水平，在全校學(xué)生中開展“世紀(jì)金榜杯”感恩書信大賽?；顒?dòng)主題 學(xué)會(huì)感恩。寫作要求：1. 作品要感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，忌假話、空話、套話，不得抄襲。2. 所寫內(nèi)容要符合書信文體要求。3作品標(biāo)題自擬，有吸引力和感染力，避免“給xxx的一封信 ”的格式。4. 字?jǐn)?shù)要求：小學(xué)組 400 字600 字，其他組 600 字1000字。（四）繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)， 向教學(xué)研究

8、要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高1. 進(jìn)一步理清教研思路，堅(jiān)持正確的教研方向。進(jìn)一步落實(shí) “以教改帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的思路。要以新課程理念 為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師 的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，大力開展教學(xué)研究，引導(dǎo) 教師用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促使教學(xué)由預(yù)設(shè)走向生成，由 封閉走向開放，由偏重傳授走向注重探究，由單一認(rèn)知走向多維 體驗(yàn)，由教師權(quán)威走向交往互動(dòng)。積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與 和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、體 驗(yàn)、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和終

9、身發(fā) 展的能力。2. 廣大教師要把研究的重點(diǎn)放在課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法和 考試命題上，將理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、論文撰寫、專題研究等與 教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。3. 加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的研究， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展。 學(xué)校要正確處理好面向全體、全面發(fā)展與因材施教、個(gè)性發(fā)展的 關(guān)系，在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展、 特長(zhǎng)生發(fā)展。抓好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)工作，抓好學(xué)生讀寫活動(dòng)， 提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)校人文教育底蘊(yùn)。開展各科競(jìng)賽和 音、體、美技能比賽等活動(dòng)。4. 教研組活動(dòng)要求活動(dòng)時(shí)間：教研組按照學(xué)部規(guī)定的時(shí)間舉行教研活動(dòng)。 活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng) 時(shí)間，有教研活動(dòng)紀(jì)錄。活動(dòng)內(nèi)容：課題研究、聽評(píng)課、教學(xué)反思等。 初步設(shè)想：定期組織教研組長(zhǎng)會(huì)，交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5校本教研。 狠抓現(xiàn)代教育思想和專業(yè)理論學(xué)習(xí)、 研討活動(dòng)， 組織教師對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究，務(wù)使他們精確把握新 課標(biāo)的要求和新教材的特點(diǎn)，自覺指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)新課改的 資源儲(chǔ)備。積極支持教師參加縣教研室組織的師資培訓(xùn)、外出學(xué) 習(xí)活動(dòng)。6、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。借助學(xué)校網(wǎng)站，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上研討（六）畢業(yè)班工作畢業(yè)班是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，也 是衡量學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士心目中定位的重要指標(biāo)