pep英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第5單元單元備課

1、第五單元備課內(nèi)容 本單元學(xué)習(xí)的主題是衣物。學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞談?wù)摲?，以及用“Is this? Is that?Are these .?Whose ”等句型表達(dá)服飾的所有情況。教材分析在本單元的兩個(gè)Lets learn 中主要學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)，Lets learn A 學(xué)習(xí)五個(gè)不同顏色的服裝名稱(chēng)，而Lets learn B 進(jìn)一步學(xué)習(xí)六個(gè)服裝名稱(chēng)，難度有所增加。在Lets talk 中則主要在情境中讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)問(wèn)答服裝的所有人，以及表達(dá)服裝的顏色等。不同的是，Lets talk A 中主要是學(xué)習(xí)使用Is this Johns? Are the

2、se Johns? 句型詢(xún)問(wèn)服裝的擁有者；而Lets talk B 中學(xué)習(xí)使用特殊疑問(wèn)句Whose pants are those?表達(dá)服裝的擁有者。Lets spell學(xué)習(xí)字母組合le的發(fā)音規(guī)律和三個(gè)句式的書(shū)寫(xiě)。C部分Read and Write 中，進(jìn)一步鞏固服裝名稱(chēng),并要求能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)These are / This is ?”等句型。Lets check鞏固所學(xué)語(yǔ)言，Story time讓學(xué)生閱讀了解關(guān)于服裝的小故事， Lets sing學(xué)唱一首關(guān)于”This old hat”的歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)情分析服裝名稱(chēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在

3、上冊(cè)教材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，能夠以此為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)服裝名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。本單元的重點(diǎn)句型中“Is this? Is that?”疑問(wèn)句的問(wèn)答在前兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)并很好的鞏固操練，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難于理解的是表示復(fù)數(shù)所屬關(guān)系的句型。在教學(xué)中應(yīng)該由復(fù)數(shù)詞匯的表達(dá)逐漸過(guò)渡到復(fù)數(shù)句型的表達(dá)。單元教學(xué)目標(biāo) 句型： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Are these yours? Yes, they are./ No, they arent.Is this Johns? Yes, it is./ No, it isnt. Its Mikes.Theyre Chen Jies. Whose coat is this? Its

4、 mine.Whose pants are those? Theyre your fathers. 2、能夠在情景中使用句型Are these yours? Yes, they are./ No, they arent.Is this Johns? Yes, it is./ No, it isnt. 詢(xún)問(wèn)并回答物品的主人；能在情景中恰當(dāng)使用句型Whose coat is this? Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.表述物品的主人。 3、能夠按意群朗讀與夏令營(yíng)相關(guān)的短文；能夠在有意義的情景中仿寫(xiě)句子These are / T

5、his is ?”。詞匯：1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀衣物類(lèi)單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks.2、 能夠準(zhǔn)確使用上述單詞簡(jiǎn)單介紹衣著。3、 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話(huà)題詞匯。 語(yǔ)音; 1、能夠掌握字母組合-le的發(fā)音規(guī)則，即在單詞末尾發(fā)/l/. 2、能夠讀出符合-le發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)符合-le發(fā)音規(guī)則的單詞。 3、能夠填充短語(yǔ)或句子，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 情感、策略、文化等目標(biāo)： 1、建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成即時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。 2、了解一些服裝的英文

6、名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝類(lèi)名詞及其單復(fù)數(shù)的使用。重點(diǎn)句型是Is this yous? Yes,it is. No , its not .Are these yours? Yes, they are./ No, they arent.就是有關(guān)衣物歸誰(shuí)所有的問(wèn)題及答語(yǔ)。還有就是區(qū)分名詞單、復(fù)數(shù)的句型：These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.教學(xué)難點(diǎn) A、B部分 Lets talk 滲透了幾個(gè)新的句型是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，區(qū)分衣物的單復(fù)數(shù)也是本單元的難點(diǎn),尤其是讀寫(xiě)部分出現(xiàn)的表示所屬關(guān)系的單、復(fù)數(shù)句子：These are Johns shoes

7、. This is Chen Jies dress.是難中之難。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生有效的運(yùn)用本單元的詞匯及熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)交際。主要知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)音：掌握字母組合le在單詞中的發(fā)音以及拼寫(xiě)含有這些字母的單詞 詞匯： 服裝:clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks. 名詞性物主代詞：yours mine 句型： Are these yours? Yes, they are./ No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./ No, it

8、 isnt. Its Mikes. Theyre Chen Jies. Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers.教材處理及課時(shí)分配 第一課時(shí)，學(xué)習(xí)Lets learn A的五個(gè)詞匯。第一課對(duì)話(huà)里面句型太多，Are these yours ?與Is this yours?句型同時(shí)出現(xiàn)難度太大，所以把詞匯學(xué)習(xí)調(diào)整到第一課時(shí)，邊學(xué)習(xí)新詞匯邊進(jìn)行問(wèn)答時(shí)間句型的操練，為下節(jié)課學(xué)習(xí)降低難度。 第二課時(shí)，學(xué)習(xí)Lets talk A的對(duì)話(huà)，理解和運(yùn)用“Are these yours ?與Is this yours?”句型來(lái)問(wèn)答服裝的所有人，有了第一課時(shí)的積累和操練，學(xué)生可以更好更輕松的理解和運(yùn)用本課語(yǔ)言。 第三課時(shí)，緊接著學(xué)習(xí)Lets learn B的六個(gè)服裝名詞，并學(xué)習(xí)What colour? Where are my new .?句式的表達(dá)。 第四課時(shí)，學(xué)習(xí)Lets talk B的對(duì)話(huà)，