小學語文教師述職報告例文

1、小學語文教師述職報告例文小學語文教師述職報告例文 述職述廉： 述職述廉：第第1頁共7頁小學語文教師述職報告精選姓名：單位：日期：年月日第第 PAGE #頁共7頁小學語文教師述職報告精選一學年來，本人熱愛事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素 質，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕虒W工作， 我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、 紀律和心理素質的。一、加強思德，培養(yǎng)好的班風。加強學生的思想品德，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任 務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、 豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜

2、歡買零食， 吃喝；學_怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地 組織學生開展新學年新打算、我為集體做貢獻、家鄉(xiāng)的變化、愛祖國， 勤奮學_、跟奶奶比童年等主題會，引導學生把零花錢用在學_，使學 生認識至今天的幸福生活來之不易，他們要珍惜今天的幸福生活， 激發(fā)學生的學_積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用小學生 首則、日常行為規(guī)范嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思 想素質，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展自己與自己比，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調(diào)動全體學生的積極性。實施素質首要問是面向全體學生， 使每個學生的

3、素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調(diào) 動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么，誰更值得稱?基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中 開展自己與自己比的活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎， 智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標， 同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我， 然后在思想、學_、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗 目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出

4、不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學 之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可 以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步， 就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中 開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每 一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學生轉化工作中：要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學生思想 工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準脈搏，然后再有針對性地開展 思想。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心

5、辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別 人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭不良。為此要仔細分 析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的方法引 導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積 極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何 學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學_、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點, 激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以 恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓 住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要

6、給予表揚、肯定、鼓勵，并 不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學_上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫 助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學_進步， 都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣 會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解 決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解 決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補_C 由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學_也在慢慢地進小學語文教研員述職報告本文主要從師德方面、課堂教學工作方面、班級

7、工作、語文教研組 方面進行講述。其中包括：在教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛后進生，教書育 人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規(guī)范一要 求”、全期堅持出滿勤、根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、 上課、 聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實 有效的課堂教學、根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作、輔導學生參加市藝術節(jié)、本學期進行家訪 28次，主動電訪80余次、班級五項 評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢、關注班級整體工作教學質量的 提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教學、組織了“做一個有道

8、德的 人” xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽、懇請領導和教師的監(jiān)督、關心、幫 助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩等，具體材料詳見：面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己一年來的工作和學_，我 覺得自己在這一學期里的思想、工作、學_等方面都進步、提高了許多?，F(xiàn)從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結：1師德方面：本人擔任了五年級語文教學，擔任了小14班班主任，兼任xx學部 語文教研組長。在教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛后進 生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三 規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。2、教學工作方面：根據(jù)學校

9、的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時 批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視 對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交 給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的 潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。輔導學生參加市藝術節(jié)，書法獲得兩個二等獎， 參加作文競賽獲xx市一、二等獎。教學情況：上期小14語文，課時6節(jié)，優(yōu)秀率70%合格率100%小15語文課” xx市首 屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了 xx年度xx省義務階段學生作文競 賽，我們學部一共有312名同學參加，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫比賽，有100多名學生獲獎，在學部高度重視