PEPBook3Unit3MyfriendsLesson6教案改

1、課題內(nèi)容分析教學目標教學重點教學難點教學方法教具準備佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課PEP Book 3 Unit 3My friends Lesson 6Unit 3 My friendsRead and write課型讀寫課主備人陳子齡Read and write分為讀、寫兩部分，第一部分要求學生閱讀四組句子，與圖中的人物匹配；第二部分為有意義的單詞抄寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、選詞抄寫，完成句子。四線格中的句子均為對話及閱讀部分強化學習過的核心句型。第二步為個性化的書寫活動，要求學生填充句子，描述自己同學的外貌及書包的顏色。1. 能力目標 :（ 1）能讀懂四組句

2、子并與圖片的人物正確匹配；（ 2 ）能通過思維導圖鍛煉構(gòu)思能力， 包括分析、 推理、判斷、理性表達等思維品質(zhì)；（ 3 ）能夠按照正確的意群及正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子；（ 4 ）能夠完成個性化書寫活動，根據(jù)自己的實際情況，綜合運用本單元重點句型描述相關(guān)的人物。（ 5 ）能讀懂課外繪本，并完成相關(guān)練習。2. 知識目標 :（ 1）能夠理解句子大意，在語境中運用詞語friendly、glasses 、near the window句型： Who is she/he? What is his/her name?等，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答相關(guān)問題；（ 2 ）能夠使用所學知識在有意義的語境中抄寫單元的話題

3、詞匯講句子補充完整，并能做到在四線格上書寫規(guī)范；3. 學習策略 ：（ 1）認知策略：通過聽聽力材料及觀察圖畫來猜測文本主題；通過聽文本、略讀和尋讀閱讀策略，來準確地提取文本的關(guān)鍵信息；根據(jù)文本內(nèi)容繪制思維導圖，在表達描述事物前前搭建邏輯框架。（ 2 ）交際策略：在小組中用英語分享自己的寫作，達到在交流中錘煉自己語言技能的目的；小組間互相交流討論并上臺介紹農(nóng)場，最后達到語言輸出的目的，能積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。（ 3 ）調(diào)控策略：通過運用核心句型He is./He has.描述自己的同學。4. 情感態(tài)度 :（ 1）能夠了解外貌描述中的文化晉級，如：不要對同學長得胖或戴眼鏡等有歧視性的語

4、言；（ 2 ）做到友愛同學。1、利用圖片以及相關(guān)問題的鋪墊來理解四組句子的大意；2 、介紹圖片中的人物并完成句子書寫。1、通過閱讀，聯(lián)系圖片，正確理解句子的含義。2 、學生在教師的引導下，補充句子，并用重點句型加以描述自己的同學。任務(wù)型教學法、多媒體教學法、交際法、活動法、情景法PPT 課件、教具、音像材料、練習1教學流程示意圖佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Warm upGreeting準備Pre-reading為閱讀做鋪墊并1. Review創(chuàng)造閱讀動機2.Lean in3.Read the name1.Read write and matchWhile-reading理

5、解課文 2. Listen and repeat 3. Make a posterFill in the blanksPro-reading文章復述Expansion拓展閱讀Read more.Consolidation寫作Writing& Writing2佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖Step 11.Greeting1.與教師打招呼，師生相互打招Warm upT: Good morning everyone進行日?？谡Z交呼，營造輕松How are you today.流，準備進入學氛圍，激發(fā)學習狀態(tài)。生學習興趣。2.Review some

6、words2. 學生借助老師2. 調(diào)動學生積T:Letreviewssomenew words.Ifyou創(chuàng)設(shè)的情景，復極性 , 學生初步know ,please stand up and say it loudly.習回顧本單元重整體感知學習點單詞及相關(guān)句內(nèi)容。型 ：She/Hehas.;She/Heis.Step 2Pre-readin1.lead in1.進入大情境1. 引出情境，gT:I want to introduce one of my friend to you.引起學生學習Look at thispicture. She is 24 years old.She興趣。is fr

7、om China.She is friendly.She has a blackcap.She has white shoes.She has a black bag.Andshe likessportsand music.Do youknowwho is she?Yes,She is Miss Su.T ： Ihavefournew friends. Do youwant toknow them? Let s have a look!(教師引導學生進入大情境)2.Read their name2. 學生根據(jù)老師2. 激發(fā)學生興Lookat thesepicture.Can you tryto

8、read所提的問題，口趣，調(diào)動學生their names?頭表達。學 習 的 積 極She is _.性，主動性，Ann,Ann,Ann,her name is Ann.和專注性，學Kate, Kate ,Kate,her name is Kate.會 聆 聽 和 觀He is _.察。Ben, Ben, Ben, his name is Ben.James,James,James, his name is James.3佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Step 3While-reading1.Read and match .T:You already know their

9、names.Open you book, read and match.T:Now, please read again .Try to underline the key point.2.Listen and repeatRead after the tape, imitate the pronunciation.( 教師逐句播放錄音， 帶領(lǐng)學生跟讀模仿 ,并一起讀）1.閱讀課文， 整體 1. 幫 助 學 生感知課文內(nèi)容 .完 大體感知文章成相應(yīng)的配對練內(nèi)容。在教師習 .在教師的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下快速下讀圖，分析圖閱讀，尋找問片的關(guān)鍵信息。題答案，幫助學生掌握閱讀技巧（尋讀）：尋找關(guān)鍵詞。2.學生

10、集體跟讀， 2.通過聽錄音，并 模 仿 語 音 語 跟讀并模仿，調(diào)。學生齊讀課幫助學生能夠文。讓學生的朗按照正確的語讀的過程中感受音語調(diào)，意群和體會課文的大朗讀短文。意。3.Make a posterT ： Boysand girls,youalreadyknowtheirinformation. Can you try to make a poster forthem, For example, this is a poster I make forKate.Step 4Post-1.Fill in the blanksreadingLet the students retell the t

11、ext.（引導學生完成短文填空,并復述短文）3. 學生通過做相3. 通過制作對應(yīng)人物的海報，應(yīng) 人 物 的 海加深對文本的理報，加深對人解。物 特 征 的 理解。1.學生一起復述1.通 過 復 述文章的大意。課文，更熟悉課文內(nèi)容。有利于學生口頭表達能力的培養(yǎng)和思維素養(yǎng)的提升。同時對本節(jié)課所學內(nèi)容進行有效輸出。Step 5學生繼續(xù)運用ExpansionRead more:Let sread togetherand 再閱讀一篇文章閱讀技巧進行finish the exercise.并完成練習。閱讀活動。4Step 6佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Consolida-tion&W

12、riting1.Mind map總結(jié) She/He is.She/He is.板書思維導圖總結(jié)T:Remember how to write your friend? You can tall about the. （教師通過思維導圖進行總結(jié)）2.Talk about the picture.(師生合作口頭選詞造句，介紹圖片中的同學)3. Look choose and write. T: Now ,finish the exercise.1.通過 Mind map1.培 養(yǎng) 學 生 歸的幫助下分步梳納與總結(jié)、拓理有效信息，拓展與推理等邏寬寫作內(nèi)容。輯思維。2. 談?wù)搱D片上同2.以說促寫，在學

13、寫 之 前 進 行說，降低寫作的難度，鍛煉學生的言語表達技能。3. 觀察圖片完成3. 通過閱讀寫課本上的選詞練作 , 手 腦 并 用 ,習。激發(fā)學生學習興 趣 , 學 以 致用。3. 集體對個別展3. 還學生評議4. Can you write?示 作 品 進 行 評權(quán)并在展示評Encouragethe studentsto sharethe 星。價中，進一步introductions.明確規(guī)范書寫的要求。5佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Step 7Youhavefinishedallthetasks!Sum upCongratulations! You can be the guides!評價小組表現(xiàn)T: Well, Thanks for you help. Mike find his good friend! Clap hands for yourselves!Group.ist