外研社九年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃

1、2014年度九年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃蒯靜梅為貫徹實施素質(zhì)教育, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力, 完成本學(xué)期的教育教學(xué)任 務(wù),現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃:(一 九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一學(xué)期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),我的任 務(wù)也十分艱巨。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(1 、 (7兩個班的教學(xué)任務(wù),從上期 期末的成績來看, 學(xué)生英語水平普遍較差, 成績好的不太多, 部分學(xué)生已經(jīng)對英 語失去了信心, 還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難, 漸漸力不從心了不感興趣了。 針對這種情況, 我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性, 以此來提 高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣, 同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時, 注重打好基礎(chǔ), 從

2、 最基本的東西抓起,避免拔苗助長。(二 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期,我決定在兩周內(nèi)完成新課教學(xué),然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個 階段展開:第一階段:分冊復(fù)習(xí)。 (五周對每冊的重點單詞、短語進(jìn)行歸納,整理,讓學(xué) 生記住并應(yīng)用。 語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合, 這樣便于學(xué)生能夠理解, 比 死記硬背好的多。第二階段 :專題復(fù)習(xí)。 (四周 分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。 并配以大量的練習(xí)加以鞏固。第三階段 :中考題型訓(xùn)練。 (兩周聽力:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。 讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。單項選擇 :根據(jù)中考考點,選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。完

3、形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn) 練。 閱讀理解方面是個重點, 要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 能通過 分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子, 能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、 語句較通順; 能夠較好的達(dá)到中招考試對大 多數(shù)學(xué)生的要求。第四階段:模擬訓(xùn)練。 (兩周在考前進(jìn)行大量的演練,以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧 和能力。(三 、中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進(jìn)的 教學(xué)思想, 使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲, 都能有所提高。 針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較 差的情況,

4、從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; 運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時間、 地點、 方位的表達(dá)方式等; 盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配, 掌握基 本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。 總之,在本期的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計劃,認(rèn)真做好本職工作, 全身心的投入教學(xué)中, 對于學(xué)生不要求他們做到最好, 只求能突破自我, 盡可能 取得最大的進(jìn)步。我相信,只要我認(rèn)真的付出,中考一定會有收獲。附:教學(xué)內(nèi)容及時間安排第一至二周:教學(xué)九年級下冊內(nèi)容第三至八周:第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周:第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周:第三階段復(fù)習(xí)第十五至十六周: