教師面試試講答辯高中地理《鋒與天氣》

1、教師面試試講答辯高中地理鋒與天氣為幫助各位考生備戰(zhàn)教師面試，中公教師網(wǎng)整理了各學科教師面試試講答辯語音示范，以下是高中地理鋒與天氣試講答辯，希望對各位考生有所幫助!【面試備課紙】【語音示范】【教學設(shè)計】鋒與天氣教學設(shè)計一、教學目標【知識與技能】1.能說出氣團與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。2.能夠說明冷鋒的鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響。【過程與方法】1.通過讀圖分析冷鋒過境前、過境時和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問題的能力。2.通過對鋒面系統(tǒng)的分析，學會分析現(xiàn)實生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高

2、地理審美情趣。聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，能將所學知識用于實際，服務(wù)于社會。二、教學重難點【教學重點】鋒的組成與分類。【教學難點】冷鋒特征及其天氣的影響。三、教學方法講授法、地圖法、探究法、小組討論法。四、教學過程(一)導入新課創(chuàng)設(shè)情景導入(激發(fā)興趣，引出新課)導入語：同學們，我們在初中的時候?qū)W習過一首岑參的詩歌白雪歌送武判官歸京，其中有一句千古名句就是“忽如一夜春風來。千樹萬樹梨花開”。那這句詩描繪了怎樣的場景呢?(春風吹過，千萬梨樹開滿了梨花)是真的開滿了梨花嗎?有沒有同學有不同意見?(描繪了北國突降大雪時的情形，這一片白雪皚皚、銀裝素裹的景象，就像是一夜春風吹來，漫山遍野的梨花盛開了)。沒錯，詩

3、中這一比喻形象的描繪了北國的雪景，不僅給人以強烈的視覺沖擊，也讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意，成為千百年來膾炙人口的經(jīng)典名句。那為何會在一夜之間白雪皚皚?這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢?讓我們帶著問題，走進今天的課程鋒與天氣，去探究天氣現(xiàn)象的奧秘。(板書課題)(二)新課講授(預習課本，初步了解課堂內(nèi)容，明確本節(jié)課引入新名詞的概念。)1.什么是氣團?根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種?(水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。)2.什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”?(鋒面就是冷暖氣團的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒

4、。)3.回憶冷暖氣團的性質(zhì)，想想冷暖氣團相遇時會怎樣運動?運用熱脹冷縮原理進行解釋。課堂預設(shè)：生：暖空氣爬升，冷空氣下沉。師：為什么會產(chǎn)生這種狀況呢?生：暖空氣溫度高，冷空氣溫度低。師：這位同學回答得很準確，空氣遇熱后，會發(fā)生膨脹，密度變小，這樣自然就較輕了，反之冷空氣則較重，因此暖空氣上升而冷空氣下沉。4.我們了解了在同一垂直面上冷暖氣團的運動，那么在同一水平面上按照氣團主導地位的不同，又將鋒有哪些分類?(在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型)5.讓我們重點來學習冷鋒及其特性。通過繪畫冷鋒示意圖，從圖中認識冷鋒。課堂預設(shè)：師：什么是冷鋒?

5、生：冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。當冷氣團主動移向暖氣團時，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。師：這位同學回答得非常全面，預習的很棒，冷鋒其實經(jīng)常出現(xiàn)在大家的生活中，大家有沒有看過天氣預報呀?(生齊答：有)細心的同學會發(fā)現(xiàn)在天氣預報中有很多小符號，而冷鋒則是用直線加實心三角符號表示，三角形尖指向的方向也就是鋒面前進的方向是鋒前，反之為鋒后，有興趣的同學可以回去觀察下。6.冷鋒過境時對我們的生活或者說對天氣有什么影響呢?分小組討論，得出結(jié)論。課堂預設(shè)：師：過境前本地區(qū)受什么氣團控制?氣壓、氣溫是怎樣的?形成怎樣的天氣?生：過境前

6、暖氣團控制當?shù)兀瑲鉁馗?，氣壓低，天氣溫暖晴朗。師：過境時有哪些天氣現(xiàn)象?生：冷鋒過境時，冷暖氣團相遇，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，出現(xiàn)陰天、降水、刮風、降溫等天氣現(xiàn)象，若暖氣團水汽含量大，可能會出現(xiàn)雨雪天氣師：過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團控制?氣壓、氣溫是怎樣的?形成怎樣的天氣?生：過境后當?shù)厥芾錃鈭F控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。7.教師總結(jié)(冷鋒過境會導致氣溫降低，氣壓升高，帶來雨雪天氣。過境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。)(三)鞏固提高冷鋒經(jīng)常會出現(xiàn)在我們國家，大家能夠想到哪些呢?(北方夏季的暴雨;北方冬春季節(jié)的大風

7、或沙暴天氣;冬季爆發(fā)的寒潮;一場秋雨一場寒。)(四)小結(jié)作業(yè)1.根據(jù)冷鋒的學習思路預習暖鋒;2.查找冷鋒過境的實例課后分享。五、板書設(shè)計【答辯題目及解析】問題：舉例說明通過本節(jié)課的學習，能夠培養(yǎng)學生的哪些能力?【參考答案】謝謝考官的提問!我認為教學的最終目的是為了讓學生學會學習。所以我在教學的過程中力求“授之以漁”，重點注意教給學生以方法，從而培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。1.幫助學生學會讀圖：地圖和各種地理圖片、圖表是地理的第二語言。學習地理一定要重視地理圖片、圖表的閱讀。本節(jié)課中地理圖片較多，而且理論性較強，如冷鋒、暖鋒等知識最好是通過相關(guān)的圖片去獲取。2.幫助學生學會歸納與總結(jié)：引導學生歸納出冷鋒和暖鋒的形成及其天氣。力求讓學生歸納和表述的能力在學習過程中不斷得以提高。引導學生必要的