2019高考語文作文素材速遞無聲食堂折射出學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴管理的懶政行為

1、無聲食堂”折射出學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴管,理的“懶政”行為，不值得提倡,素材回放,素材回放,活潑好動(dòng)的小學(xué)生能做到“食不言”嗎？浙,江某中心小學(xué)推出“無聲食堂”：學(xué)生就餐時(shí)不,能說話，要加飯加菜用手勢(shì)示意,解讀,應(yīng)用,素材解讀,中國有“食不言，寢不語”的古訓(xùn)，不可否認(rèn),文明就餐習(xí)慣的養(yǎng)成，確實(shí)有必要從娃娃抓起。但小,學(xué)推出“無聲食堂”呈現(xiàn)更多的是強(qiáng)制與硬性約束,讓人難以認(rèn)同。作為公共場(chǎng)合，學(xué)校食堂固然應(yīng)有所,規(guī)范，但活潑好動(dòng)是孩子的天性，只要孩子們沒有插,隊(duì)、打鬧、爭(zhēng)吵等不文明行為，彼此之間正常交流理,當(dāng)被允許,解讀,應(yīng)用,把文明簡(jiǎn)化為不說話，顯然矯枉過正，既不符合常,情，也背離常識(shí)。教育是一門藝術(shù)，如

2、何在文明倡,導(dǎo)與尊重個(gè)性之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，值得教育者多,多思量,適用話題,小學(xué)推“無聲食堂”有點(diǎn)矯枉過正,缺乏尊重未成年人權(quán)益的法治思維，易激發(fā)學(xué)生逆反,情緒,小學(xué)推“無聲食堂”無疑是因噎廢食的做法，沒有多,大價(jià)值和意義,學(xué)校管理學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，不僅要有足夠的,耐心，還應(yīng)有人性化，盡可能釋放他們的天性,解讀,應(yīng)用,無聲食堂”這種強(qiáng)制學(xué)生就餐不能說話的舉措，是一,種簡(jiǎn)單粗暴的管理方式，既扼制孩子們的天性，對(duì)孩子,們之間的交流溝通和健康成長(zhǎng)也是不利的，根本就不值,得提倡和借鑒,學(xué)校在整個(gè)用餐過程中都不能說話，加飯加菜也要用手,勢(shì)示意，顯然這不是孔子“食不言”的本義。學(xué)校此舉,豈不是把學(xué)生變成“聾啞人”，學(xué)習(xí)也成了“聾啞學(xué),?！保屓耸仲M(fèi)解,解讀,應(yīng)用,學(xué)校食堂是學(xué)生聚集的公共場(chǎng)合，學(xué)生利用輕松的用餐,時(shí)間進(jìn)行交流溝通，可以增進(jìn)相互間的感情和友誼，也,能鍛煉他們的社交能力，或許有一些嘈雜和吵鬧，但又,有何不可呢,學(xué)校的管理變得方便和簡(jiǎn)單了，但這對(duì)于學(xué)生來說，無,異于扼制了他們活潑的天性，此舉缺少人性化，不利于,學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以在短時(shí)間