六年級數(shù)學備課組工作總結(jié)

1、六年級數(shù)學備課組工作總結(jié) （ 第二學期） 時光荏苒，一學年已經(jīng)結(jié)束了。在這個學年中，我們六年級數(shù)學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、數(shù)學教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，求真務實地展開課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將這個學年工作回顧如下： 1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、水平要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。特別是在百分數(shù)的意義和寫法中對學生的愛國情感教育來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。本學期我們備課組繼續(xù)增強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的

2、框架、明晰的目標。 2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。除了在課堂上增強對學生自主學習水平的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣實行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提升學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提升。 3、積極展開教研活動，持續(xù)反思提升。我們年級組內(nèi)教師教學相長，平時積極展開個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提升備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)

3、一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。如：李穎老師在準備 “圓柱的體積”這個課時，多方查找資料，把下載的課件重新編排、制作，演示圓柱變?yōu)榻频拈L方體，使人看了一目了然。聽了她的課后，數(shù)學老師普遍認為，課件制作精致，有可利用價值，學生學得積極、主動，是一節(jié)常生動的課。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟水平有限，這樣我們能夠互相促動、互相提升。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總來說之，我們六年級數(shù)學組成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。 雖然我們已做到了很多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提升課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提升學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得