先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑

1、 寫(xiě)作方法之“先抑后揚(yáng)”一、故事引入大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿(mǎn)堂賓客脫口而出：“這個(gè)婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦?tīng)臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵?！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍、交口稱(chēng)贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個(gè)兒子去做賊?！睗M(mǎn)場(chǎng)賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊出第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝蠹伊⒖虤g呼起來(lái)。這種寫(xiě)法是什么呢？二、分析解說(shuō)1、先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種表現(xiàn)手法，對(duì)某人、事、物、景，先貶低（曲解、嘲諷）后褒揚(yáng)，即先寫(xiě)壞的，后寫(xiě)好的，就好像山峰要用低谷來(lái)襯托。 前后形成鮮明對(duì)比,使文章更

2、精彩, 給讀者留下深刻印象。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。 2、 如茅盾白楊禮贊，要寫(xiě)對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，開(kāi)篇先寫(xiě)它的生長(zhǎng)環(huán)境黃土高原的“單調(diào)”，使人懨懨欲睡，這是這是什么“抑“，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這又是什么是“揚(yáng)“；3、楊朔荔枝蜜先寫(xiě)自己不喜愛(ài)蜜蜂因?yàn)楸幻鄯湎U過(guò)，這是什么是“抑”，后來(lái)贊美蜜蜂“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！”這是“揚(yáng)”這兩篇課文都屬于先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑；（與之相對(duì)的手法就叫先揚(yáng)后抑）3、 接下來(lái)我們欣賞一下這一篇文章看看它是什么寫(xiě)法。 小氣的爸爸我的爸爸中等個(gè)兒，濃眉大眼

3、。他上身穿一件淡淡的灰色上衣，下身穿藍(lán)色的褲子，顯得落落大方。另看創(chuàng)建外表大方，其實(shí)辦事很“小氣”。爸爸原來(lái)是磚瓦廠的工人，下崗后，回家貸款建起了雞舍，買(mǎi)了幾萬(wàn)只蛋雞開(kāi)始了家庭養(yǎng)雞，一年下來(lái)便賺了許多錢(qián)。在人家眼里，我家那么有錢(qián)，可是爸爸還是那么小氣，就連我上學(xué)時(shí)要一元錢(qián)買(mǎi)瓶汽水喝，他都不給，還說(shuō)：“用水壺帶茶去喝?！币m子破了，應(yīng)該買(mǎi)雙新的吧，可爸爸卻說(shuō)：“讓媽媽補(bǔ)一補(bǔ)，不是還能穿么?！辈粌H生活上是這樣，就是在我的學(xué)習(xí)用品上也例外。那是一個(gè)早晨，我高高興興地來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們都圍著小紅議論著什么。我也連忙走上前去，一看，原來(lái)是小紅買(mǎi)了一個(gè)精致的文具盒。同學(xué)們議論中無(wú)不流露出羨慕之

4、情，我更是羨慕十分。我暗自想：回去讓爸爸也給買(mǎi)一個(gè)，我的那個(gè)文具盒快壞了。中午，我回到家，忙對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我的文具盒已經(jīng)壞了，給我買(mǎi)一個(gè)新的吧！”我想，這是學(xué)習(xí)上的事，爸爸會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)我。沒(méi)想到，爸爸拿起我的文具盒看了看說(shuō)：“還能用一段時(shí)間?！蔽衣?tīng)了，無(wú)精打采地?fù)u了搖頭，爸爸太小氣了。直到今天初春我才明白一切。那是一天下午，上學(xué)后，我又看見(jiàn)同學(xué)們圍在一起議論什么，我擠上去一看，原來(lái)是張明手上拿著一堆報(bào)紙正和同學(xué)們議論著。上面主要內(nèi)容是，我爸爸為“希望工程”捐款2000元。我看了真是又驚又喜，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，小氣的爸爸怎么會(huì)捐錢(qián)呢？2000元可以買(mǎi)多少文具盒呀！下午，我一放學(xué)就

5、走進(jìn)爸爸的臥室，拿起爸爸的公文包，打開(kāi)一看，里面有許多發(fā)票，我仔細(xì)找了找終于發(fā)現(xiàn)了給“希望工程”捐款的憑證。晚上爸爸從養(yǎng)雞場(chǎng)回來(lái)了，我拿著這些票據(jù)問(wèn)爸爸是怎么回事，爸爸看了看。撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“小杰，平時(shí)爸爸對(duì)你是小氣了點(diǎn)兒，可是當(dāng)我從電視上看到山區(qū)許多孩子面臨失學(xué)，我就把這些錢(qián)捐贈(zèng)給了他們.”聽(tīng)到這里，我心頭不禁一熱，緊緊地?fù)ё×税职帧拇?，我再也不說(shuō)爸爸小氣的話(huà)了，并學(xué)著爸爸，也開(kāi)始“小氣”了。 點(diǎn)評(píng)：本文似貶實(shí)褒。先寫(xiě)爸爸舍不得給我買(mǎi)汽水、買(mǎi)襪子、買(mǎi)文具盒，表現(xiàn)他的“小氣”；而筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)爸爸向希望工程捐款兩千元，原來(lái)爸爸不是真正的“小氣”，而是在生活上節(jié)儉，在助人時(shí)大方這種欲揚(yáng)先

6、抑的寫(xiě)法讓人對(duì)“爸爸”的印象更深刻?？偨Y(jié)：先抑后揚(yáng)的作用：1、 既能使文章產(chǎn)生懸念、敘事曲折，又能更真實(shí)的反映我們的現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處也有自己的不足，正所謂金無(wú)足赤人無(wú)完人。2、 但一個(gè)人不要太在意別人的不足，更要帶著寬容的心看到別人的閃光點(diǎn)，特別我們的親人，尤其是我們的父母，。(“貶”的目的是為了“褒”，“抑”的目的是為了更好的“揚(yáng)”)這就是我們今天講的“先抑后揚(yáng)”的寫(xiě)作方法。四模擬演練：接下來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)自己的父母、老師、同學(xué)或其他熟悉的人，他們有哪些不足，但他們又有哪些可貴、感人的地方。提示：怕你在路上玩，媽媽曾不厭其煩的啰嗦，怕你考試不理想，媽媽曾沒(méi)完沒(méi)了的勸說(shuō)。怕你

7、遲遲不肯睡覺(jué)，媽媽把電視機(jī)熄火。為了養(yǎng)家爸爸沒(méi)有信守與你的承諾，在外無(wú)數(shù)次醉過(guò)，為了應(yīng)酬，爸爸染上了該死的煙癮怎么也擺不脫。為了生活爸爸不得不離開(kāi)你到外面加班加點(diǎn)的工作。你沒(méi)有得到心愛(ài)的玩具你吵過(guò)，你沒(méi)有得到漂亮的新衣你鬧過(guò)，你沒(méi)能外出旅游你哭過(guò)，你的生日沒(méi)人陪你痛心過(guò)，你的上學(xué)沒(méi)人送，你難受過(guò)，你的放學(xué)沒(méi)人接你傷心過(guò)，那是為什么，那是因?yàn)槟愕陌职謰寢寪?ài)你太多，付出太多，他們的背我們坐過(guò)，他們的脖子我們騎過(guò)，他們的懷里我們躺過(guò)，他們的肩膀我們靠過(guò)。因?yàn)?，不論怎么累，他們都希望你快?lè)，因?yàn)?，不管怎么做，你們都是他們的心窩。1、 我要介紹的人物是： 他（她）的外貌 ： 他的缺點(diǎn)：2、 表現(xiàn)在哪些方面 (他（她）的不好或和你的誤會(huì)的相關(guān)事件)3、 他（她）又是一個(gè)怎樣的人（轉(zhuǎn)折介紹或渲染他（她）的優(yōu)點(diǎn)）4、 點(diǎn)明（深化）主題五、完成寫(xiě)作：（孟子說(shuō)過(guò)“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子”，沒(méi)有父母我們不能立世為人，不孝順父母我們不配做人。聽(tīng)了這么多同學(xué)的故事讓我真的好感動(dòng)?？蓱z天下父母心啊，父母之恩，情深似海，父母之愛(ài)春天常在，同學(xué)們，我們還等什么