認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案

1、認(rèn) 識(shí) 鐘 表張曉平教學(xué)內(nèi)容分析：認(rèn)識(shí)鐘表是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立”的順序編寫。本課是“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí)，要求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面、直觀認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間的含義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)探索新知識(shí)。在熟悉的生活場(chǎng)景中，更易于拉近學(xué)生與書本的距離，更易引發(fā)學(xué)生的積極性，從而使他們從

2、容不迫地探索新知。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2過程與方法目標(biāo)： 使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法和寫法；難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、多媒體課件。教學(xué)方法：觀察、演示、操作、交流。教學(xué)過程：課前放明日歌一、導(dǎo)入1.準(zhǔn)備師：上課！生：老師好！師：請(qǐng)坐！2.談

3、話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見過鐘表嗎？生：見過。師：在哪里見過？生：家里、學(xué)校、班級(jí)、會(huì)議室?guī)煟虹姳碛惺裁从?？生：告訴時(shí)間。師：鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，鐘表是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。師：課件出示“認(rèn)識(shí)鐘表”師：板書：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授（一）結(jié)構(gòu)鐘面1、鐘表王國(guó)引入鐘表構(gòu)成（課件）師：鐘表王國(guó)里有許多鐘表寶寶，同學(xué)們想去看一看嗎？生：想師：這些鐘表大小、形狀各不相同，但有一點(diǎn)相同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（動(dòng)作示意）生：數(shù)字、時(shí)針、分針、鐘面師：（若生不能說出鐘面）數(shù)字、時(shí)針、分針?biāo)麄兌荚谑裁瓷?？生：鐘面上師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，鐘面上有數(shù)字、時(shí)針、分針，共同幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。

4、2、課件（沒有數(shù)字和指針的殘缺鐘面）（1）師：這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？生：不能師：為什么？生：缺數(shù)字師：缺哪些數(shù)字？生：1到12師：請(qǐng)同學(xué)們用手指指一指這些數(shù)字寶寶。（動(dòng)作說1-12）（2）師：現(xiàn)在，這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？生：不能師：為什么？生：缺時(shí)針、分針師：（課件出示時(shí)針和分針）你知道哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？你是怎樣記住的？生：長(zhǎng)針、短針，大針、小針師：課件文字指分針 時(shí)針師：長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砟Ｐ蜕险J(rèn)一認(rèn)哪根是時(shí)針，哪根是分針。你會(huì)認(rèn)嗎？生：動(dòng)手摸，認(rèn)時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？生：動(dòng)手摸，指分針。師：請(qǐng)你將你的小手指

5、向分針，分針怎么樣呢？生：動(dòng)手摸，指時(shí)針。師：時(shí)針和分針每天都不聽的轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？課件：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘師生：（師示意手轉(zhuǎn)）手指轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針每天都按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，分針也跟著轉(zhuǎn)。時(shí)針慢，分針快。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針和分針。數(shù)字是用來表示時(shí)間的，指針（時(shí)針和分針）是用來表示時(shí)間的。你們學(xué)會(huì)了嗎？ （二）整時(shí)1、師：玲玲家墻上也有一個(gè)鐘表，記錄了玲玲起床的時(shí)間。觀察一下。你知道玲玲是什么時(shí)候起床的嗎？課件：圖，玲玲7時(shí)起床。生：7點(diǎn)師：真聰明，生活中我們說的7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫7時(shí)。板書：7時(shí) ， 生跟師讀。師

6、：你怎么知道這個(gè)時(shí)間是7時(shí)呢？（昨天我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了）生：分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好。2、課件：看望姥姥8時(shí)師：玲玲要去看望姥姥了，她什么時(shí)候去的？生：8時(shí)/8點(diǎn)糾正8時(shí)師：玲玲8時(shí)去看望姥姥。板貼并板書：8時(shí)師：你怎么知道玲玲8時(shí)看望姥姥呢？生：分針指向12，時(shí)針指向8，是8時(shí)。3、課件：玲玲做操9時(shí)師：玲玲要鍛煉身體啦，玲玲幾時(shí)鍛煉身體呢？生：9時(shí)/9點(diǎn)糾正9時(shí)師：說完整一點(diǎn)好嗎？生：玲玲9時(shí)鍛煉身體。師：你怎么知道玲玲9時(shí)鍛煉身體呢？生：分針指向12，時(shí)針指向9，是9時(shí)。4、課件：玲玲6時(shí)看電視師：玲玲要看電視了，玲玲幾時(shí)看電視呢？生：玲玲6時(shí)看電視師：你怎

7、么知道的？生：分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)。小結(jié)：（1）（看板書）玲玲7時(shí)起床，玲玲8時(shí)去看望姥姥，玲玲9時(shí)鍛煉身體，玲玲6時(shí)看電視。7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)、6時(shí)，在數(shù)學(xué)上，像這樣的時(shí)間我叫整時(shí)。板書：整時(shí)。（2）師：整時(shí)的時(shí)候，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？時(shí)針和分針有什么一樣的地方，有什么不一樣的地方嗎？生：分針都指向12，時(shí)針指向8是9時(shí)。師：小結(jié)并板書：（引導(dǎo)生總結(jié)出）分針指向12時(shí)針指向5，是幾時(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時(shí)針指向幾時(shí)，就是幾時(shí)。并領(lǐng)讀。師：撥幾個(gè)整時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，教師邊撥邊說分針指向12，時(shí)針指向1，是1時(shí)，用此方法鞏固。(三)撥時(shí)間1師：我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那么你們能在鐘面上撥出整

8、時(shí)嗎？想動(dòng)手試一試嗎？聽清要求：我說一個(gè)時(shí)間，合作撥出時(shí)間，小組像我這樣匯報(bào)，我先將分針撥到12，再把時(shí)針撥到幾，就是幾時(shí)。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？生：準(zhǔn)備好了2師：10時(shí)生：撥并匯報(bào)生：匯報(bào)過程師生共同糾正。3.師:我們?cè)賮頁(yè)芤粋€(gè)難點(diǎn)的時(shí)間，你們有信心嗎？生：有師：12時(shí)生：撥并說過程師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)12時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針有什么不一樣嗎？生：合在一起了師：時(shí)針和分針在一起，數(shù)學(xué)上有一個(gè)好聽的名字叫重合。4.你們想自己動(dòng)手撥一撥嗎？要求是一人說兩個(gè)時(shí)間，同桌撥，然后交換。小結(jié)：同學(xué)們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，會(huì)讀時(shí)間了，你們會(huì)了嗎？累了吧，讓我們休息一下吧。（四）律動(dòng):起立時(shí)間像小馬車師生帶動(dòng)作齊唱并

9、做動(dòng)作。（五）寫時(shí)間1師：同學(xué)們的小手真能干，做出這么多優(yōu)美的動(dòng)作。那你們能用能干的小手記錄時(shí)間嗎？記錄時(shí)間的方法有兩種，一種是，黑板上的文字記錄法，請(qǐng)同學(xué)們打開書84頁(yè)，認(rèn)真觀察，如何用電子表示法記錄，黑板上的時(shí)間，我要找4名同學(xué)幫我補(bǔ)充完整。24生寫其他人評(píng)判。師：第一個(gè)是XX寫的。給他什么號(hào)？怎么讀?3.小結(jié)：這種電子記錄方式你在哪里見過呢？，同學(xué)們下課后認(rèn)真觀察銀行，車票，超市的小票上都有這種記錄方式。（六）習(xí)題1、做一做，小組合作完成。（1）師：這種記錄方法你們記住了嗎？小明有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們想幫幫他嗎？小明把自己的一天安排很合理，可是他不?huì)記錄時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們看書85頁(yè)的做

10、一做，用電子記錄法把小明做每件事的時(shí)間寫上。寫完之后小組內(nèi)互相檢查。并練習(xí)這樣匯報(bào)：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)，小明7時(shí)在刷牙。生：組內(nèi)互說、互教。（2）課件逐圖匯報(bào)，其他同學(xué)給對(duì)錯(cuò)號(hào)核對(duì)并改正。（3）改正評(píng)價(jià)：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師替小明謝謝你。（4）師：同學(xué)們觀察小明的一天，有什么有趣的事情嗎？同樣是9時(shí)，小明卻在做不同的事。生：有兩個(gè)9時(shí)。師：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中不光有2個(gè)9時(shí)，還有2個(gè)1時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明。我們要像小明一樣珍惜時(shí)間，合理安排自己的一天。2連一連師：你能再幫助小明連時(shí)間嗎？下面時(shí)間你會(huì)連嗎？請(qǐng)打開書86頁(yè)，連一連時(shí)間。3、（1）生活中鐘表（課件4時(shí)踢足球）小明的一天還做了很多事情，你知道小明幾時(shí)踢足球嗎？師：（課件）小明幾時(shí)踢足球呢？生：師：生活中有些鐘表沒12個(gè)數(shù)字，但是只要我們記住這12個(gè)數(shù)字的位置，就能認(rèn)出時(shí)間。（2）1時(shí)看書（課件）小明幾時(shí)看書呢？生：1時(shí)（3）小明過1小時(shí)跑步，小明幾時(shí)跑步呢？生：2時(shí).(七)總結(jié)：（1）今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？（2）評(píng)價(jià)進(jìn)步的。（八）作業(yè):(音樂)我們要像小明一樣珍惜時(shí)間，愛護(hù)時(shí)間，明天是周