六年級(jí)期中質(zhì)量分析表

1、六年級(jí)語文學(xué)科期中考試質(zhì)量分析表每題總失分情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)一二三四五六七八九閱讀一閱讀二123123456主要問題1、根據(jù)拼音，寫詞語占8 分。學(xué)生正確率較高，失分主要因?yàn)橛袃蓚€(gè)詞語是第六單元須掌握的內(nèi)容。2、選擇正確的讀音正確率極高，解釋帶點(diǎn)的字，學(xué)生解釋得不夠準(zhǔn)確，尤其是“望洋興嘆”中的“興” ， 全班盡 5 人正確。3、選擇正確的答案。失分也較少。錯(cuò)得較多的是選擇成語：選“老生常談”還是“侃侃而談”。4、用修改符號(hào)修改一段話。大部分學(xué)生失分 0.5-1.5 分，很多學(xué)生沒能將“慶祝”改出， “再接再勵(lì)”中的“勵(lì)”近一半學(xué)生不能改正確，改為“厲”，雖然老師講過一遍又一遍。5、填空部分。大部分學(xué)

2、生完成得很完美，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，有的因?yàn)楸痴b得不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象；有的因?yàn)槌霈F(xiàn)錯(cuò)別字。魯迅關(guān)于“讀書”和“實(shí)踐”的名言，因?yàn)榭记氨救烁鶕?jù)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行過復(fù)習(xí)，所以正確率較高。 6、第一篇閱讀分析：（文言文狐假虎威）第一題，理解加點(diǎn)字的意思，學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的現(xiàn)代寓言故事進(jìn)行比較，理解得尚可。寫出概括故事的成語及對(duì)有關(guān)句子進(jìn)行翻譯，學(xué)生完成得較理想。第四小題，寫出寓意。學(xué)生根據(jù)自己的理解和感覺答題，少部分學(xué)生回答得不夠全面、準(zhǔn)確。7、第二篇閱讀分析。加標(biāo)題失分不算嚴(yán)重，但大部分學(xué)生沒能擬出最合適的標(biāo)題母親的話費(fèi)單。如何擬題，判斷擬題優(yōu)劣還需進(jìn)行一定訓(xùn)練。文章比較感人，較有感染力。填寫適當(dāng)?shù)?/p>

3、成語，出現(xiàn)一些錯(cuò)別字。加標(biāo)點(diǎn)，閱卷老師批改得很死，完全按標(biāo)準(zhǔn)答案一刀切，其實(shí)有些其他標(biāo)點(diǎn)也是適合的。聯(lián)系上下文理解詞語，少數(shù)學(xué)生理解有誤。贊美母親的古詩，個(gè)別學(xué)生將“三春暉”的“暉”寫錯(cuò)。閱讀分析能力、理解能力的提高不是一撮而就的。所以要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生多讀書，在讀書實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。 失分多的同學(xué)有的還因缺乏耐心， 做題只是為了完成任務(wù)， 沒能入情入境認(rèn)真賞讀。 他們只作膚淺閱讀沒能作深入思想， 沒能真正讀懂有關(guān)語言文字就胡亂作答， 造成了短文閱讀部分慘失多分。5、習(xí)作部分：從四個(gè)話題中任選一個(gè)，寫成一篇作文。450 字以上。題目自擬。本班一類文（被扣 0-3 分）

4、約為 10 篇，這些同學(xué)的習(xí)作語言文字生動(dòng)、具體，有發(fā)現(xiàn)，有心理活動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，寫出了真情實(shí)感。部分學(xué)生描寫不夠具體，書寫不夠工整，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)不全，有的點(diǎn)不正確，甚至所點(diǎn)位置出錯(cuò)，錯(cuò)別字較多，個(gè)別學(xué)生詳略不當(dāng)。因此，他們的失分較多。6、第一篇閱讀分析：（文言文狐假虎威）第一題，理解加點(diǎn)字的意思，學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的現(xiàn)代寓言故事進(jìn)行比較，理解得尚可。寫出概括故事的成語及對(duì)有關(guān)句子進(jìn)行翻譯，學(xué)生完成得較理想。第四小題，寫出寓意。學(xué)生根據(jù)自己的理解和感覺答題，少部分學(xué)生回答得不夠全面、準(zhǔn)確。7、第二篇閱讀分析。加標(biāo)題失分不算嚴(yán)重，但大部分學(xué)生沒能擬出最合適的標(biāo)題母親的話費(fèi)單。如何擬題，判斷擬題優(yōu)劣還

5、需進(jìn)行一定訓(xùn)練。文章比較感人，較有感染力。填寫適當(dāng)?shù)某烧Z，出現(xiàn)一些錯(cuò)別字。加標(biāo)點(diǎn)，閱卷老師批改得很死，完全按標(biāo)準(zhǔn)答案一刀切，其實(shí)有些其他標(biāo)點(diǎn)也是適合的。聯(lián)系上下文理解詞語，少數(shù)學(xué)生理解有誤。贊美母親的古詩，個(gè)別學(xué)生將“三春暉”的“暉”寫錯(cuò)。閱讀分析能力、理解能力的提高不是一撮而就的。所以要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生多讀書，在讀書實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。 失分多的同學(xué)有的還因缺乏耐心， 做題只是為了完成任務(wù)， 沒能入情入境認(rèn)真賞讀。 他們只作膚淺閱讀沒能作深入思想， 沒能真正讀懂有關(guān)語言文字就胡亂作答， 造成了短文閱讀部分慘失多分。5、習(xí)作部分：從四個(gè)話題中任選一個(gè)，寫成一篇作文。45

6、0 字以上。題目自擬。本班一類文（被扣0-3 分）約為 10 篇，這些同學(xué)的習(xí)作語言文字生動(dòng)、具體，有發(fā)現(xiàn)，有心理活動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，寫出了真情實(shí)感。部分學(xué)生描寫不夠具體，書寫不夠工整，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)不全，有的點(diǎn)不正確，甚至所點(diǎn)位置出錯(cuò)，錯(cuò)別字較多，個(gè)別學(xué)生詳略不當(dāng)。因此，他們的失分較多。原因分析改進(jìn)措施1. 失分原因主要是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)掌握不牢固，還有書寫不規(guī)范，同音字分辨不清而失分的。詞語積累部分主要是學(xué)生積累詞語少，一些最基本的詞語不會(huì)寫，所以改正錯(cuò)別字修改病句就看不出錯(cuò)誤；2. 部分學(xué)生在試題要求的理解上出現(xiàn)偏差， 沒能正確理解試題要求， 如西游記一題，因?yàn)轭}目太長(zhǎng)，看到后面提問之處，

7、有學(xué)生已經(jīng)不能清楚地知道“這幾個(gè)人”是誰了，失去不該失去的分?jǐn)?shù)。3. 在語文知識(shí)應(yīng)用上，對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)及看圖答題能力不夠，表達(dá)意思不明確是閱讀部分失分的主要部分。4. 學(xué)生理解分析能力還不強(qiáng)，閱讀（二）最后一道題“聯(lián)系全文，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽币活}，學(xué)生答得比較膚淺，不深刻，不準(zhǔn)確，對(duì)文本所表達(dá)的主要思想缺乏理解深度，1、重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣不但有利于學(xué)生的身體發(fā)育，而且能引起學(xué)生的書寫興趣，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量， 養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。每天練字不少于10分鐘，應(yīng)抓到實(shí)處，而且應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生提筆即練字的書寫好習(xí)慣。2、重視語言文字的積累語文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)， 語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入語言材料，理解作品內(nèi)涵。翻閱答卷可見，雖然有部分學(xué)生能有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題，但仍有不少學(xué)生顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，膚淺搪塞，反映出他們?cè)谄綍r(shí)的語文學(xué)習(xí)中，僅限于課本，僅限于教師，缺乏積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑的廣泛閱讀。3、重視作文教學(xué)的革新試卷中，雖然出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，表現(xiàn)出部分學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)的快樂作文心態(tài)。但是，仍有部分作文內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，平淡無情。因此，我們