河北省武邑中學高三語文一輪復習學案10詠物詩

1、詠物詩 概念 詠物詩是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對象的詩體，它將作者的寫作目的以及所要表達的思想感情寄寓在物的描寫中。特點1、標題：以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象2、內(nèi)容特點：借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質(zhì)；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。形似實寫其形態(tài)、色澤特征，所處環(huán)境等 神似由物到人，由實到虛，寫出精神品質(zhì)常用表現(xiàn)手法托物言志、象征、對比、烘托、比喻、擬人等鑒賞要義欣賞作者對于所詠之物特點的把握和刻畫，即意象分析。把握作者在描摹事物中所寄托的感情。分析詠物詩的寫作技巧。詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點；而其它的詩中多

2、是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。 一 、詠物詩的類型1、“托物言志”型。這類詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。如：小松 杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。詠物言志詩先要看清所贊揚的“物”有什么特點，其次再分析作者所贊揚的精神和品質(zhì)。本詩是說，松樹在小的時候沒有引起人的重視，直到高聳入云，人們才說它高?？梢韵氲雷髡呤且浴靶∷伞弊杂鳌６跑鼹Q出身

3、寒微，雖然年青時就才華畢露，但由于“帝里無相識”（辭九江李郎中入關(guān)），以至屢試不中，報國無門，一生潦倒。埋沒深草里的“小松”，不也正是詩人的自我寫照？2、 “借物抒情”型。在這類詠物詩中，作者往往或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。如 ：葡萄 韓愈新莖未遍半猶枯，高架支離倒復扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。這首詩通過描繪葡萄生長之態(tài)，表達自己仕途困頓、渴望有人援引的心情。（主旨）此詩詠物與言志融為一體。托物言志。表面寫葡萄，實際是表達自己謫后的希冀。二、詠物詩的鑒賞 可從以下幾方面入手：1、把握所詠之物的特點 既然是詠物詩，當然要寫所詠之物的形

4、態(tài)、色澤、特征（或?qū)懫渌幁h(huán)境），追求貼切逼真，但如果僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，那也不是一首好的詠物詩。也就是說，不但要形似，而且要神似。如：鷓鴣天 李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。 何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。 騷人可煞無情思，何事當年不見收。 這首鷓鴣天是一首詠桂詞。第一句寫所詠之物桂花的形態(tài)、色澤、特征，貼切逼真，求其“形似”。但同時要寫出精神品格，求其“神似”不滯于物，就要由物到人，由實到虛。這從第二句即可看出。在李清照的作品中，詠花之詞如詠梅、詠菊等有很多，但只在此首中將桂花推為“花中第一流”，由此可見這首詞中李清照對桂花評價之高。從另一

5、個方面來說，這首詞中的桂花也恰是李清照的一個寫照。2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情 陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己為媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。當然不是所有的詠物詩都含有詩人明確意識的寄托。但是一首優(yōu)秀的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意地透過所詠之物，或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生活的道理。這就是我們在讀解時要細加領(lǐng)悟的。如：子規(guī) 顧況杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)?此詩借詠子規(guī)，抒發(fā)詩人對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死之人的深深同情和對黑暗社會的不滿。三、熟悉詠物詩常用的寫作技巧寫作技巧

6、（1）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。比喻：更形象具體與生動。 比擬：使讀者覺得親切，增強詩歌的形象性生動性和感染力 夸張：強調(diào)和突出該事物； 互文 ：使詩歌內(nèi)容更加凝練；對偶：增強詩詞的音樂美、增強詩歌外在形式美、表意凝煉，抒情酣暢等等 雙關(guān)：使語言幽默，饒有風趣，含蓄曲折，生動活潑，增強詩歌的表現(xiàn)力”等 用典：化用前人詩句，使詩歌內(nèi)涵豐，內(nèi)容更加凝練對比：使事物的性質(zhì)、狀態(tài)與特征更加鮮明突出。 反問：表強調(diào)等。 （2）表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛

7、實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。（3）表現(xiàn)手法：賦、比、興；象征、襯托、對比、想象、托物言志等。詠物詩在寫作上常用擬人、比喻、襯托、對比、象征等手法如：賞牡丹 劉禹錫 庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。 這首詩寫了三種名花，褒貶得都極有分寸。寫芍藥“妖”，是寫其艷麗、嫵媚之態(tài)，并非貶意；寫荷花“凈”，是潔凈之意，這些都是對這兩種名花的贊譽之詞；詩人并沒有因為突出牡丹而將這二花寫得一無是處。但為了突出牡丹，詩人還是將這二花不如牡丹之處(無格、少情)寫出以烘托牡丹的高貴富麗，令人喜愛，這是側(cè)面烘托的手法。比喻、擬人手法的

8、運用，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強的藝術(shù)感染力。四、答題技巧總結(jié)一般提問方式：說出詩中所詠之物的形象特點（作者塑造的主要形象是什么），表達了怎樣的思想感情。答題思路：結(jié)合詩句分析所詠之物的特點，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。模式：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。五、實踐演練詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 1）分析一下這首詩的環(huán)境特點和形象特點。 2）這首詩托物言志所言的志是什么？ 3）試分析一下這首詩的藝術(shù)手法。 瀑布聯(lián)句 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈

9、能留得住，終歸大海作波濤。 注據(jù)唐溪詩話記載，此詩的前兩句為黃檗禪師所出，后兩句為唐宣宗李忱所對。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。 實踐演練答案：1.（提示：環(huán)境特點：斷橋黃昏，風雨交加，寒泠荒涼。自身特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而芳香如故。） （提示：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。） （提示：(1)托物言志，(2)環(huán)境烘托。） 2【賞析】這是一首托物言志的詩，描繪了沖決一切，氣勢磅礴的鋪平的藝術(shù)形象。首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格，“不辭勞”，三字有強烈擬人化色彩，充溢著贊美之情；第二句著重表現(xiàn)瀑布氣象的高遠，寓有人的凌云壯志，又含有慧眼識英雄的意味；第三句在詩情上是小小的回旋，小小溪澗式的安樂并不能使瀑布滿足