中班語言《丑小鴨》教案

1、中班語言丑小鴨課件+教案設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來。但是因?yàn)橹邪嘤變禾幱谥庇^形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多注重的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步實(shí)行。所以，我們想通過集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過集體活動(dòng)協(xié)助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事

2、主要內(nèi)容的有意性。 3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶天鵝湖一盤活動(dòng)過程： 一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。 老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨。 評(píng)析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。 二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。 1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。 請(qǐng)幼兒說一

3、說圖上有什么？圖中講了什么意思？ 2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。 請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？ 3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。 請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？ 4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。 請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？ 5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。 請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？ 6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩

4、只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。 請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？ 7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。 請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？ 8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。 請(qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？ 9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。 請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？ 10、展示大圖書第十頁：可

5、在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。 請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？ 11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。 請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？ 12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。 評(píng)析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。 三、 聽故事、看圖書 1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并